小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)與檢測.ppt
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小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)與檢測,唐彩斌 tangcaibin@,,3,檢測的幾個環(huán)節(jié),能力檢測卷的命題; (今年的測試卷就成了明年的練習(xí)卷) 能力檢測卷的批改; 答題計算機(jī)信息化處理; 形成個人能力診斷報告;,,報告樣例,點(diǎn)擊“詳細(xì)成績”將會顯示該名學(xué)參加的歷次測試,例如圖5中的學(xué)生,顯示其參加了兩次測試。點(diǎn)擊測試列表后方的“詳細(xì)查詢”按鈕,進(jìn)入查詢 :,學(xué)生的每次測試詳細(xì)成績分“總分”、“各題得分”、“分類得分”、“題型得分”四個選項卡顯示,你可以點(diǎn)擊相應(yīng)的選項卡名稱查詢。,各題得分”:,分類得分,題型得分:,教師填報:,教師填報:,,業(yè)務(wù)咨詢: (86)0571-87073318,87013030; 杭州市上城區(qū)馬市街210號; 網(wǎng)站:新思維數(shù)學(xué)網(wǎng) ,聯(lián)系我們,,難點(diǎn)征集活動,,記錄表,,記錄表,,,錯誤,,,錯,誤,是理解性還是過失性的? 是知識性的還是技能性的? 是記憶型的還是思考型的? 是群體現(xiàn)象還是個別現(xiàn)象? 是心理缺陷還是生理感觀缺失?,,克與千克,錯誤分析:1千克=1000克,相鄰兩個單位的進(jìn)率是1000。與一年級學(xué)過的“1米=100厘米,相鄰兩個單位的進(jìn)率是100”混淆了。,克與千克,錯誤分析:觀察秤面的方法沒有掌握。 方法指導(dǎo):觀察秤面,把千克轉(zhuǎn)化成克,理解大格和小格的含義,算出每大格和每小格表示的質(zhì)量,按順序找到。,找規(guī)律計算,錯誤分析:沒有明確算理,對加法、減法的算法生搬硬套。 方法指導(dǎo):運(yùn)用十和百的計數(shù)單位來思考,360里有幾個90,溝通乘法與除法之間的關(guān)系。,簡便運(yùn)算:,=516-300-2 =435-297-3 =857-200 =216-2 =138-3 =657 =214 =135,改進(jìn)措施: 計算個位上的數(shù)。例如516-298,就只算個位6-8不夠減,就借一位,變成16-8=8;那么516-298的差,個位就應(yīng)該是8,如果不是8,就算錯了。,課堂樂園P47,4.在 里填上合適的數(shù)。,,,,寫出鐘面上的時間:,學(xué)生的錯誤:7︰55,改進(jìn)措施: 看時針,時針還沒指到“7”,就是不到7時,因此就是6︰55。,,,基本問題: 8:30——11:30,經(jīng)過 □ □ ; 8:30經(jīng)過3時,現(xiàn)在是□ □; 經(jīng)過3時,現(xiàn)在是11:30,開始□ □; 復(fù)雜的因素: 不是8:30,而是8:45,不是11:30,而是11:20; 經(jīng)過的時間不是3時,而是3時30分;,,問題:經(jīng)過時間……,,8:45~11:20,經(jīng)過□ □; 化繁為簡: 8:45~11:00;11:00-11:20; 8:45~10:45,10:45~11:00,11:00~11:20; 8:45經(jīng)過2時30分,是□ □? 8:45經(jīng)過3時,11:45;11:45再經(jīng)過30分,,,問題:經(jīng)過時間……,,8:45~11:20,經(jīng)過□ □; 增加中間時間的辦法? 能不能借助直觀的圖示? 能不能借助豎式?,,問題:經(jīng)過時間……,計算經(jīng)過時間:,強(qiáng)強(qiáng)和小朋友們8︰55到公園,離開公園的時間是10︰40,他們在公園里玩了( )時( )分。,學(xué)生的錯誤:2時45分,改進(jìn)措施: 利用豎式計算的方法來計算。,,,9,100,1︰45,,面對錯誤,面對難題,我們?nèi)翰呷毫?,迎難而上; 每一個難題都有可能解決,只是我們沒有找到合適的方法。,,分享經(jīng)驗,,網(wǎng)站:新思維數(shù)學(xué)網(wǎng) 專用郵箱; xinsiwei999@ (文章發(fā)表推薦),表格下載、上傳,,,資源介紹,學(xué)生用: 作業(yè)本; 口算訓(xùn)練; 基礎(chǔ)天天練; 能力訓(xùn)練; 學(xué)數(shù)學(xué)長智慧 單元期末綜合卷; 教師用 教學(xué)參考書; 教學(xué)設(shè)計與實驗; 新思維數(shù)學(xué)教學(xué)研究;,,,,,,,,,,,,,,,,,,謝謝大家!,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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