蘇教版音樂(lè)一下《愛(ài)唱什么歌》教案[音樂(lè)教案設(shè)計(jì)]

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1、 《愛(ài)唱什么歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲：《愛(ài)唱什么歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用優(yōu)美親切的聲音，自信有表情地演唱歌曲《愛(ài)唱什么歌》 2 、在欣賞《青蛙合唱》中，初步感受音的高低，感受不同音色的不同表現(xiàn)力。 3、 在歌詞創(chuàng)編中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1感受音樂(lè)情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽(tīng)習(xí)慣。 2能樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，主動(dòng)創(chuàng)編曲譜相吻合的歌詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體課件 小動(dòng)物頭飾。 過(guò)程設(shè)計(jì)： （一）情境導(dǎo)入： 1組織教學(xué) 2師：快樂(lè)的四十分鐘又

2、開(kāi)始了，老師為今天認(rèn)真聽(tīng)課愛(ài)動(dòng)腦經(jīng)的小朋友準(zhǔn)備了快樂(lè)智慧星。想得到它嗎？（生：想）請(qǐng)看大屏幕。 （課件：出示圖片荷塘） 3師：小朋友們看到了什么？美麗嗎？香嗎？ 生：荷花 4師：夏天來(lái)了，夏天的池塘真美麗呀！我們聞著荷花的香氣來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌吧。聽(tīng)一聽(tīng)歌中都唱到了什么？（課件：兒歌《聞著荷花的香氣》） 生：蜻蜓，蝴蝶，金魚(yú) ??（給回答正確的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)智慧星） 5師：是啊 ！夏天的池塘可熱鬧了，池塘里的歌唱家們又在進(jìn)行比賽了。你聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌呢？（播放課件：青蛙的叫聲） 生：青蛙 （二）欣賞《青蛙合唱》 1師：小朋友們回答的太對(duì)了。夏天到了，池塘里的青蛙爸爸和青蛙寶寶

3、們又開(kāi)始了唱歌比賽。你聽(tīng)… （課件：播放鋼琴曲《青蛙合唱》全曲。引導(dǎo)小朋友安靜聆聽(tīng)樂(lè)曲） 2：師在鋼琴上模仿青蛙爸爸和青蛙寶寶的歌聲 。提問(wèn)：你覺(jué)得哪個(gè)是青蛙爸爸在唱歌？哪個(gè)是青蛙寶寶在唱歌呢？他們的聲音又有什么不一樣呢？ 生： 你能聽(tīng)出下面這段音樂(lè)中哪些是小青蛙的聲音哪些是大青蛙的聲音嗎？ 播放鋼琴曲《青蛙合唱》樂(lè)段（課件出示） 再次請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)大青蛙和小青蛙的歌聲一樣嗎？有什么區(qū)別呢？ 生：青蛙寶寶歌聲高，爸爸歌聲低（此時(shí)不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)小朋友自主感知音的高低） 3師：小朋友們說(shuō)的太對(duì)了，那我們?nèi)绾斡米约旱纳眢w來(lái)表現(xiàn)音的高低呢？（鼓勵(lì)小朋友用自己的方式來(lái)表

4、現(xiàn)音的高低，老師適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)智慧星） 完整聽(tīng)賞樂(lè)曲《青蛙合唱》 游戲（1） 聽(tīng)到小青蛙的聲音迅速站起來(lái)，聽(tīng)到大青蛙的聲音迅速坐下，反應(yīng)迅速整齊的小組獲勝，得到青蛙合唱團(tuán)送出的智慧星 游戲（2） 聽(tīng)到小青蛙的聲音捻指，聽(tīng)到大青蛙的聲音拍腿。（要求按節(jié)奏） （這里學(xué)生從想像到實(shí)踐，師生共同用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲。） （三）新歌教學(xué)： 1師：小朋友們表現(xiàn)的真棒。我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孩子就是聰明。聽(tīng)！小青蛙在唱兒歌呢？（出示課件）教師按節(jié)奏念歌詞 x x x ∣ x x x ∣ x x x x ∣ x x x∣ 小青 蛙 ，愛(ài)唱 歌， 咕呱 咕呱 咕

5、咕 呱。 池塘里除了小青蛙愛(ài)唱歌還有哪些小動(dòng)物愛(ài)唱歌呢？你能像老師這樣把它介紹出來(lái)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞，教師適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)智慧星） 生：小蜜蜂，小鴨子 等等。 2師：小朋友們說(shuō)的真好。小青蛙都開(kāi)心的唱起來(lái)了。你知道小青蛙愛(ài)唱什么歌嗎？ 生： 師念歌曲《愛(ài)唱什么歌》第一段。 3師：小青蛙看到小朋友的表現(xiàn)如此的出色，它要為小朋友唱首歌獎(jiǎng)勵(lì)大家。（師學(xué)著小青蛙的樣子唱第一段歌詞） 師：你知道小青蛙為什么愛(ài)唱清清的小河？ 如果是小蜜蜂它愛(ài)唱什呢？ 生： （教師適當(dāng)?shù)淖鰟?dòng)作來(lái)提示引導(dǎo)學(xué)生想象并回答） 4小青蛙和小蜜蜂說(shuō)：如果小朋友

6、能把歌譜學(xué)會(huì)，我們就教他們學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的兒歌吧！ （學(xué)習(xí)歌譜，注意后兩小節(jié)的演唱） 5揭示歌名《愛(ài)唱什么歌》。 6完整地演唱1，2兩段。 7 教會(huì)歌曲后，我又會(huì)提醒學(xué)生討論：小動(dòng)物們歌唱時(shí)心情怎樣？如果你是它，會(huì)用怎樣的聲音演唱呢？指導(dǎo)學(xué)生用親切、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲 （四）歌詞創(chuàng)編 1師：看著小青蛙和小蜜蜂唱得那么開(kāi)心，其他小動(dòng)物都坐不住了，也想來(lái)參加音樂(lè)會(huì)呢！想一想夏天的池塘里還有誰(shuí)喜歡唱歌呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編 ，對(duì)表現(xiàn)好的小朋友多多獎(jiǎng)勵(lì)） 生： 2 對(duì)于愛(ài)動(dòng)腦筋，樂(lè)于參與活動(dòng)的小朋友給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)并按照他們創(chuàng)編的內(nèi)容送出已準(zhǔn)備好的小動(dòng)物頭飾。 （這一環(huán)節(jié)教師鼓

7、勵(lì)多引導(dǎo)和小朋友一起來(lái)創(chuàng)編）鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編） [設(shè)計(jì)意圖：如何讓學(xué)生更深層次的理解歌曲，我認(rèn)為僅僅學(xué)會(huì)歌曲是不夠的，教師還應(yīng)深挖教材中蘊(yùn)含的更深層的東西。這首歌曲中曲調(diào)重復(fù)的寫(xiě)法，便于學(xué)生對(duì)歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。] 2師：小動(dòng)物們都有自己愛(ài)唱的歌，小朋友一定也有自己愛(ài)唱的歌。 看看我們的校園多美麗，我們的生活多美好?。? （引導(dǎo)小朋友唱唱美麗的校園，親愛(ài)的媽媽可愛(ài)的祖國(guó)等等。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)生活的熱情，滲透德育教育） 3播放課件：動(dòng)畫(huà)《愛(ài)唱什么歌》。 （五）小結(jié) 小朋友，我們?cè)诔靥吝吀?dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，歌唱了美麗的夏天，歌唱了我們的大自然，歌唱了

8、我們幸福的生活。讓我們把這夏天美麗的池塘畫(huà)出來(lái)吧！下節(jié)課我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的池塘最美麗。 附：教案格式模板 所在單位　 　 所屬教研室　 　 課 程 名 稱　　 　 授 課 教 師　　　 　 　 《******》教案（宋體二號(hào)，標(biāo)題加粗） 一、課 程 性 質(zhì)： （注：填公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)選修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課） 二、總學(xué)時(shí)∕學(xué)分: 三、課程類型：理論課（

9、 ） 實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課（ ） 四、學(xué)時(shí)分配：理論課（ ）學(xué)時(shí) 實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課（ ）學(xué)時(shí) 五、授課專業(yè)、層次： 六、本課程的教學(xué)目的和要求： 七、本課程的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 八、教材和參考書(shū)： 《******》教案內(nèi)容（宋體二號(hào)，標(biāo)題加粗） 一、章節(jié)內(nèi)容： （正文：宋體五號(hào)，標(biāo)題加粗，18磅） 二、課 時(shí)： 三、教學(xué)目的： 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 五、教學(xué)方法： 六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 小結(jié)： 七、作業(yè)布置： 八、教具： 想要了解更多，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我的豆丁主頁(yè)：