第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成教案2

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1、第1課 “百家爭鳴”和儒家的形成 [教學目標] 1、知識與能力： 識記：主要思想流派及主要代表，孔子，在思想文化教育方面的主要成就，孟子、荀子的主要思想主張；理解“百家爭鳴”的原因和意義，孔子“仁”的思想、孔子的教育思想，孟子的“性善論”和荀子的“性惡論，學會運用分析儒家思想的形成原因，總結儒家思想的形成過程，探究儒家思想的深遠影響。 2、過程與方法： 分析圖文材料，概括歸納知識，史論結合，闡釋歷史，聯(lián)系現(xiàn)實；歷史比較，問題探究 3、情感態(tài)度價值觀 “百家爭鳴”是時代的需要，以祖國的歷史文化而自豪，以人為本的精神境界！ [教學重難點] 重點：“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的

2、社會原因和歷史意義；孔子、孟子、荀子、老子和韓非子思想的主要內容。 難點：儒家思想形成的原因。 教學過程： 問題一：什么叫百家爭鳴（即百家爭鳴的含義是什么）？主要流派和主要代表有哪些？ “百家爭鳴”是指_________________________________________________________ 所謂百家是____________________________________________________________ 所謂爭鳴是____________________________________________________________ 流

3、派和代表 ； ； ； 問題二：請根據(jù)課本及提示簡要分析百家爭鳴出現(xiàn)的社會原因？性質？影響？ 第一、經(jīng)濟上：____________________________________________________________ 第二、政治上：_______________________________________________

4、_____________ 第三、階級關系上：________________________________________________________ 第四、思想文化上：________________________________________________________ 原 因 性質：___________________________________________________________________ 影響：________________________________________________________________

5、 問題三：儒家思想是怎樣形成的？主要內容有哪些？ 創(chuàng)立： 發(fā)展： 形成 問題四：列表對比孔子、孟子和荀子思想的相同之處和不同之處。 思想家 比較項 孔子 孟子 荀子 同 仁的思想 民本思想 異 人性論 問題五：道家和法家學派的代表人物及其思想主張有哪些？ 道家： 老子

6、 莊子 法家：

7、 『課堂練習』 一、 選擇題 1. 下列對孟子和荀子的分析，正確的是 A.都繼承和發(fā)展了孔子“仁”的學說 B.都主張禮法并用 C.都主張性善論 D.都主張性惡論 2.“百家爭鳴”的主要流

8、派是 A儒家、道家、墨家、法家 B儒家、道家、兵家、法家 C儒家、道家、墨家、兵家 D儒家、道家、兵家、法家 3.儒家思想的創(chuàng)始人是 A孟子 B孔子 C墨子 D荀子 4. 某中學歷史探究課上，學生從“穿衣”的角度表達他們對諸子百家思想的理解，甲生說：“穿衣服應合乎大自然四季的變化來穿衣，天氣冷多穿一點，天氣熱少穿一點；乙生說：穿衣服要看你的身份地位，什么身份何種地位，該穿什么樣的衣服就穿什么樣的衣服；丙生說：講究衣服的穿著是一種浪費，穿得簡單、甚至破爛的衣服也未嘗不好；丁生說：何必麻

9、煩，由上面規(guī)定，大家都穿一樣的制服不就好了嗎?”他們的描述所對應的思想是 A．甲一儒，乙一墨，丙一法，丁一道 B．甲一道，乙一儒，丙一墨，丁一法 C．甲—儒，乙一法，丙一墨，丁一道 D．甲一道，乙一墨，丙一法，丁—儒 5.下列屬于孔子的思想是 ①“仁者，愛人” ②“有教無類” ③“性本善” ④“為政以德” A ①②④ B ①④ C ①③ D ①② 6.下列思想中主張用“仁義”和“王道”來施政，“以德服人”的是 A孔子 B孟子 C墨子 D荀子 7.春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”局面

10、的出現(xiàn)，有著深刻的社會原因 ①井田制崩潰 ②周王室衰微、諸侯士大夫崛起 ③階級關系出現(xiàn)新變化 ④出現(xiàn)了私人講學 A ①②③④ B ①②③ C ①②④ D ①③④ 8.孔子興辦私學的主要作用是 A儒學成為傳統(tǒng)思想 B打破官府壟斷教育的局面 C促進“百家爭鳴”出現(xiàn) D五經(jīng)成為教育傳統(tǒng)課程 9.下列格言符合孔子“仁”的思想的是 ① 克己復禮 ② 己所不欲，勿施于人

11、 ③德有仁，必有鄰 ④巧言令色，鮮矣仁 A ①② B ①②③ C ①②④ D ①②③④ 10.下列有關右圖人物的表述，不正確的是 A周游列國，“兜售”仁政學說 B興辦私學，有教無類，打破“學在官府”的局面 C整理了《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六種教本 D他編定的《論語》是儒學思想的精髓 11. 戰(zhàn)國時期中國歷史發(fā)展的趨勢是 ①鐵器牛耕使用漸廣 ②諸侯兼并趨向統(tǒng)一 ③封建制度逐步確立 ④中外聯(lián)系不斷加強 A．①② B. ②③ C.

12、 ①②③ D. ①②③④ 12. 儒家思想的創(chuàng)立者孔子，終其一生他的學說也未能得到當時統(tǒng)治者的賞識。造成這一結果的主要原因是： A．他的無為而治的思想不能夠為新興的地主階級所采納 B．他的學說還沒有形成一個完整的思想體系 C．他的學說主張調節(jié)與和諧人際關系，不符合當時爭霸戰(zhàn)爭的需要 D．孔子一生主要致力于教育事業(yè)，對傳播思想不感興趣 13. 下面對中國歷史上第一次思想解放運動影響的敘述，正確的有 ①促進了中國古代由奴隸社會向封建社會過渡 ②是中國學術文化、思想道德發(fā)展的重要階段③奠定了中國傳統(tǒng)文化體系的基礎 ④確立了儒家思想的正統(tǒng)地位 A．①②③④

13、 B．①③④ C．①②③ D．②③④ 二、 非選擇題 1.閱讀下列材料 材料一：子貢問政。子曰：“足食(糧食充足)、足兵(軍事力量充足)，民信之矣?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯三者何先？”曰：“去兵?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民無信不立?！保ú蝗〉冒傩孕湃问橇⒉蛔∧_的。） 材料二：孟子曰：“民為貴，社稷次之，君為輕。是故得乎丘民（得到百性的擁護）而為天子而為諸侯，得乎諸侯而為大夫?！? ——《孟子盡心章句下》 材料三：“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，水亦覆舟。”

14、 ——《荀子王制》 請回答： （1）三段材料反映了先秦儒家的哪一重要思想？ （2）材料一中孔子認為治理國家最關鍵的一條是什么？（2分）結合所學知識指出孔子認為要達到這一目的，統(tǒng)治者應該怎樣做？（1分） （3）材料二主要反映了孟子的哪一觀點？（1分）結合所學知識回答，依據(jù)這一觀點孟子認為統(tǒng)治者應該怎樣做？（1分） （4）結合所學知識指出荀子為什么會提出“舟水之喻”？（2分）后世不少統(tǒng)治者都以此為鑒，舉出以個典型事例。（1分） 2.閱讀下列材料： 材料一 “克己復（合）禮（規(guī)范）為仁。……非禮勿視，非禮勿聽，非

15、禮勿動?！薄疤煜掠械?，則禮樂征伐自天子出；天下無道，則禮樂征伐自諸侯出?！? ―――《論語?顏淵》和《論語?季氏》 材料二 為政以德，譬如北辰，居其所而眾心拱之。……子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。 ―――《論語》 材料三 夫嚴刑者，民之所畏也；重刑者，民之所惡也。故圣人陳其所畏以禁其衰，設其所惡以防其奸，是以國安而暴亂不起。 ―――《韓非子》 材料四 在中國的王道，看上去雖然好像是和霸道相對立的東西，其實確是兄弟。 ―――魯迅《關于中國的二三事》 請回答： （1） 據(jù)材料一，孔子所謂“禮”的實質是什么？ （2） 據(jù)材料二的觀點并結合孔子所處的時代，指出孔子的政治傾向。 （3） 概括材料二、三在目的上的相同點和在方式、途徑上的不同點。 （4） 材料四說明了什么？ 第 15 頁 共4頁