2019-2020年高考生物 考前30天沖刺押題系列 專題02 細(xì)胞的結(jié)構(gòu).doc

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2019-2020年高考生物 考前30天沖刺押題系列 專題02 細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 一、考綱解讀 考綱下載 考綱解讀 命題規(guī)律 命題趨勢 1. 細(xì)胞學(xué)說的建立過程 Ⅰ 1．在高考命題中，往往會(huì)在細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能上設(shè)計(jì)多樣的熱點(diǎn)題型，考查學(xué)生的應(yīng)變能力。2、以動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖為中心考查各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能以及對(duì)細(xì)胞整體性的認(rèn)識(shí)。 3.以提供的圖像為載體，考查顯微鏡的成像原理、高倍鏡的使用方法等；從實(shí)驗(yàn)材料的選擇、是否需要染色等角度考查觀察線粒體和葉綠體的實(shí)驗(yàn)。 1.常考內(nèi)容：近五年課標(biāo)高考試題對(duì)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別、生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能及細(xì)胞內(nèi)主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能的考查尤為突出，共出現(xiàn)32次，如xx重慶理綜1、xx廣東理綜1、xx江蘇單科4、xx海南生物卷3、xx上海單科4等。 2.考查熱點(diǎn)題型：以選擇題為主，單科卷每題分值1～3分，理綜卷每題分值4分或6分；非選擇題只出現(xiàn)在xx年上海生命科學(xué)卷的33題中。 3.能力要求：本專題試題的能力考查集中在理解和實(shí)驗(yàn)探究探究層次，相關(guān)考題的難度中等偏低。 1.命題趨勢：以細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖、新的情景信息或表格信息設(shè)置題目，考查學(xué)生的獲取信息和綜合分析能力；考查“用高倍顯微鏡觀察線粒體和葉綠體”的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 2.熱點(diǎn)預(yù)測：預(yù)計(jì)xx高考對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的考查，還將集中在各種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的差異、生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系及細(xì)胞內(nèi)主要細(xì)胞器的亞顯微結(jié)構(gòu)與功能，熱點(diǎn)題型主要為選擇題。還可能與細(xì)胞代謝的知識(shí)相結(jié)合，以非選擇題形式呈現(xiàn)。 2. 多種多樣的細(xì)胞Ⅱ 3. 細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 Ⅱ 4. 主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能Ⅱ 5. 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能 Ⅱ 6.實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞 7. 實(shí)驗(yàn)：觀察線粒體和葉綠體 熱點(diǎn)題型一 明辨圖示，準(zhǔn)確解答動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖示題 【例1】下圖一為某細(xì)胞模式圖的一部分，圖二a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)。圖二中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題（括號(hào)中填序號(hào)或字母，橫線上填文字）： ⑴a～h中控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ]＿＿＿。 ⑵a～h中具有單層膜的細(xì)胞器是＿＿＿（填字母）。 ⑶若圖一細(xì)胞是動(dòng)物乳腺細(xì)胞，與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較，a～h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[ ]＿＿＿。 ⑷c結(jié)構(gòu)上可合成物質(zhì)＿＿＿。 ⑸如果圖一細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu)，則該細(xì)胞是否會(huì)出現(xiàn)g的現(xiàn)象＿＿＿，原因是＿＿＿。 【例2】圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖2～4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答。（[ ]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，＿＿上填適當(dāng)內(nèi)容的文字。） ⑴圖中的結(jié)構(gòu)圖1～15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[ ]和[ ]；可能含有水溶性色素的是[ ]；結(jié)構(gòu)15與[ ]的形成有關(guān)。 ⑵圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是＿＿＿。圖2、3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是＿＿＿，在其中進(jìn)行的主要生命活動(dòng)Ⅰ和Ⅱ分別是＿＿＿。圖3所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸，至少需要穿過的磷脂分子層有＿＿層。 熱點(diǎn)題型攻略 【知識(shí)儲(chǔ)備】 1.細(xì)胞器的特殊之處 分布：葉綠體和液泡為植物特有；中心體為動(dòng)物和低等植物特有；核糖體為所有細(xì)胞具有。 成分：線粒體和葉綠體含DNA；核糖體、線粒體和葉綠體含RNA；葉綠體和液泡含色素。 結(jié)構(gòu)：核糖體、中心體無膜；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體、高爾基體有單層膜；線粒體和葉綠體有雙層膜。 功能：線粒體、葉綠體、核糖體和高爾基體有水生成；線粒體和葉綠體有ATP生成；線粒體、葉綠體、中心體能復(fù)制；核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體、高爾基體能合成有機(jī)物；核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體與分泌蛋白的合成與分泌有關(guān)；線粒體、葉綠體、核糖體上有堿基互補(bǔ)配對(duì)；核糖體、線粒體與主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)；核糖體、線粒體、中心體、高爾基體與有絲分裂有關(guān)。 2．葉綠體與線粒體的比較 葉綠體 線粒體 不 同 點(diǎn) 分布 綠色植物細(xì)胞 動(dòng)植物細(xì)胞 內(nèi)膜 由類囊體堆疊成基粒 內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴 酶 與光合作用有關(guān)，分布在內(nèi)膜和基質(zhì) 與有氧呼吸有關(guān)，分布在基質(zhì)和基粒 色素 葉綠素、類胡蘿卜素，分布在基粒 無 功能 光合作用的場所 有氧呼吸第二、三階段進(jìn)行的場所 共 同 點(diǎn) ①有雙層膜結(jié)構(gòu)；②有能量轉(zhuǎn)換功能；③都含磷脂、蛋白質(zhì)和少量的DNA和RNA等,能夠轉(zhuǎn)錄、翻譯形成自身的部分蛋白質(zhì)及半自主復(fù)制，控制細(xì)胞質(zhì)遺傳；④共同參與了自然界的碳循環(huán) 3.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的比較 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體基質(zhì) 葉綠體基質(zhì) 存在部位 細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外 線粒體內(nèi) 葉綠體內(nèi) 所含有機(jī)化合物 糖、氨基酸、無機(jī)鹽等 與有氧呼吸有關(guān)的酶等 與暗反應(yīng)有關(guān)的酶等 功能 新陳代謝的重要場所 有氧呼吸第二階段的場所 光合作用暗反應(yīng)的場所 【方法技巧】一是正確識(shí)別圖中的結(jié)構(gòu)，根據(jù)動(dòng)植物細(xì)胞的不同，如植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)，無中心體；二是依據(jù)圖中各部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與功能，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行判斷，如葉綠體是光合作用的場所、線粒體是有氧呼吸的主要場所；三是明確物質(zhì)（如O2）的轉(zhuǎn)移途徑，確定物質(zhì)的過膜層數(shù)。 熱點(diǎn)題型二 把握依據(jù)，準(zhǔn)確區(qū)分原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較題 【例1】與酵母菌相比，硝化細(xì)菌具有的特點(diǎn)是 A．無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量 B．無固氮酶，只能以含氮有機(jī)物作為氮源 C．無細(xì)胞核，遺傳物質(zhì)僅存在于擬核DNA中 D．無染色體，只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異 【例2】如圖是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列相關(guān)判斷中錯(cuò)誤的是 A．甲為原核細(xì)胞、乙為真核細(xì)胞 B．甲中的l與乙中的5成分相同 C．具有乙細(xì)胞的生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者 D．與分泌蛋白的合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有8、10、11、12 【例3】右圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問題： ⑴酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌＿＿＿＿＿；與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌＿＿＿＿。 ⑵圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有＿＿＿(填序號(hào))。 ⑶圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是＿＿(填序號(hào))。 ⑷為制備酵母菌原生質(zhì)體，需用酶解法除去結(jié)構(gòu)①，但應(yīng)在＿＿＿＿溶液中進(jìn)行。 【解析】 本題以圖示的形式，考查原核細(xì)胞與真核細(xì)胞及其不同真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，正確識(shí)圖和掌握各種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是正確解題的關(guān)鍵。⑴酵母菌和菠菜細(xì)胞葉細(xì)胞均為真核細(xì)胞，其主要不同是酵母菌細(xì)胞沒有葉綠體；藍(lán)藻為原核細(xì)胞，酵母菌與其相比，最主要的區(qū)別是酵母菌有核膜包被的細(xì)胞核或成形的細(xì)胞核。⑵在真核細(xì)胞中，含有RNA的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞核②、線粒體⑥、核糖體④和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)⑧。⑶線粒體不能直接分解葡萄糖，但可形成CO2。⑷在利用酶解法除去細(xì)胞壁時(shí)，應(yīng)在等滲溶液或高滲溶液中，若在低滲溶液中，原生質(zhì)體會(huì)因吸水而脹破。 【答案】 ⑴沒有葉綠體 具有核膜包被的細(xì)胞核（成形的細(xì)胞核） ⑵②④⑥⑧ ⑶⑥ ⑷等滲（或高滲） 熱點(diǎn)題型攻略 【知識(shí)儲(chǔ)備】細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較 2.細(xì)菌和真菌 除乳酸菌（乳酸桿菌的簡稱）外，細(xì)菌的“菌”字前有“桿”“球”“弧”“螺旋”等形態(tài)詞，如大腸桿菌、肺炎雙球菌、紅螺菌等；真菌的“菌”字前沒有形態(tài)詞，如酵母菌、霉菌。 3.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分 原核細(xì)胞細(xì)胞壁為肽聚糖；真菌細(xì)胞壁為幾丁質(zhì)；植物細(xì)胞為纖維素和果膠。 【易錯(cuò)指導(dǎo)】 在進(jìn)行原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較時(shí)，主要錯(cuò)因在于：一是審題不細(xì)致，忽視試題要求，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。如酵母菌與植物葉肉細(xì)胞都是真核細(xì)胞，前者是真菌，無葉綠體；酵母菌與藍(lán)藻相比，后者是原核細(xì)胞，沒有核膜包被的細(xì)胞核。二是對(duì)細(xì)菌與真菌區(qū)分不清楚。三是對(duì)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的細(xì)胞壁組成混淆，或誤認(rèn)為原核細(xì)胞都有細(xì)胞壁，其實(shí)支原體沒有。 熱點(diǎn)題型三 理解分泌蛋白形成，解答細(xì)胞器的分工合作問題 【例1】下圖表示用3H—亮氨酸標(biāo)記細(xì)胞內(nèi)的分泌蛋白，追蹤不同時(shí)間具有放射性的分泌蛋白顆粒在細(xì)胞內(nèi)分布情況和運(yùn)輸過程。其中正確的是 【解析】 本題考查分泌蛋白的形成，正確理解細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的分工合作，熟悉分泌蛋白的形成過程及其轉(zhuǎn)移過程是正確解題的關(guān)鍵。3H—亮氨酸首先在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上合成蛋白質(zhì)，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初步加工后，再轉(zhuǎn)移到高爾基體中，最后形成分泌小泡與細(xì)胞膜融合后排出細(xì)胞外。所以放射性顆粒數(shù)依次增加的順序?yàn)楦街泻颂求w的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→分泌小泡。 【例3】在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次出現(xiàn)在圖中1、2、3、5、6、7部位。請(qǐng)據(jù)圖回答： ⑴圖中［7］是一種＿＿＿＿＿＿，在［2］＿＿＿中進(jìn)行加工。［1］的功能是＿＿＿，［3］來自［ ］＿＿＿＿。 ⑵［7］在［3］＿＿＿＿中形成成熟蛋白。［5］來自 [ ](填標(biāo)號(hào))。 ⑶用標(biāo)號(hào)來表示［7］的運(yùn)輸過程：＿＿＿＿＿。 ⑷由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在＿＿和＿＿上有一定的連續(xù)性。 ⑸［7］的合成、加工和運(yùn)輸過程所需的大量能量是由［ ］＿＿＿供給。 熱點(diǎn)題型攻略 【知識(shí)儲(chǔ)備】生物膜之間的聯(lián)系 ⑴組成：不同生物膜的組成成分有統(tǒng)一性，都由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量糖類組成；不同生物膜具有差異性，相同成分的比例不同。 ⑵結(jié)構(gòu)：高爾基體膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜之間、高爾基體膜與細(xì)胞膜之間通過小泡相互轉(zhuǎn)化，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與外層核膜、線粒體膜、細(xì)胞膜之間可直接連接（右圖）。 ⑶功能：在分泌蛋白形成過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)將核糖體上形成的多肽進(jìn)行初步加工（如折疊、糖基化等），再以小泡的方式運(yùn)至高爾基體；高爾基體將多肽加工為成熟的蛋白質(zhì)，并以小泡的方式運(yùn)到細(xì)胞膜；細(xì)胞膜通過胞吐將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外；線粒體提供能量。 【方法技巧】 細(xì)胞器分工合作的典例是分泌蛋白的形成，解題時(shí)，可從三個(gè)方面進(jìn)行：一是標(biāo)記氨基酸出現(xiàn)的先后順序：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→小泡→細(xì)胞膜（→胞外）；二是膜面積變化的結(jié)果是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)面積縮小，細(xì)胞膜面積增大；三是分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器：核糖體（蛋白質(zhì)的裝配機(jī)器）、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（加工車間）、高爾基體（包裝）和線粒體（為合成提供能量）。 【易錯(cuò)指導(dǎo)】 在分泌蛋白形成過程中，易將形成的“有關(guān)細(xì)胞器（線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體）”與“有關(guān)結(jié)構(gòu)（線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜）”、“有關(guān)膜結(jié)構(gòu)（線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜）”混淆而出錯(cuò)，還可能因?yàn)閷?duì)膜結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化（內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜）不清而出錯(cuò)。 熱點(diǎn)題型四 依據(jù)實(shí)驗(yàn)原則，解答細(xì)胞核的功能探究實(shí)驗(yàn)題 【例2】下圖是對(duì)變形蟲進(jìn)行去核和再植核的有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程。用一根玻璃針，將一個(gè)變形蟲切成兩半，有核的一半能繼續(xù)生活，無核的一半死亡。如果將一個(gè)變形蟲的核取出，無核部分能短期生存，但不能繁殖后代。單獨(dú)的細(xì)胞核則無法生存。請(qǐng)據(jù)圖示回答下列問題： ⑴去核的部分細(xì)胞質(zhì)，可以生活一段時(shí)間，其原因是＿＿＿。 ⑵單獨(dú)的核不能生存的原因是＿＿＿。 ⑶變形蟲去除細(xì)胞核以后，新陳代謝減弱，運(yùn)動(dòng)停止，存活一段時(shí)間后最終死亡。但如果在去核后三天，再植回一個(gè)細(xì)胞核，又能夠恢復(fù)生命活動(dòng)，生活正常(如圖所示)，由此可以說明＿＿＿。 ⑷正常細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的關(guān)系是＿＿＿。 【答案】 ⑴已合成的蛋白質(zhì)等物質(zhì)仍可發(fā)揮作用 ⑵沒有營養(yǎng)物質(zhì)和能量供應(yīng) ⑶細(xì)胞核在細(xì)胞生命活動(dòng)中起著決定性的作用 ⑷相互依存、不可分割的統(tǒng)一整體 熱點(diǎn)題型攻略 【知識(shí)儲(chǔ)備】 1.教材實(shí)驗(yàn)探究及其結(jié)論 實(shí)驗(yàn) 內(nèi)容 方法 結(jié)果 結(jié)論 一 細(xì)胞核移植 將黑色美西螈胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核移植到白色美西螈的去核卵細(xì)胞中 發(fā)育成的美西螈都是黑色 美西螈皮膚顏色遺傳由細(xì)胞核控制 二 橫縊蠑螈受精卵 用頭發(fā)橫縊蠑螈受精卵，一半有核、一半無核 有核的一半能分裂、分化，無核的一半則不能 蠑螈的細(xì)胞分裂和分化由細(xì)胞核控制 三 切開變形蟲 切成一半有核、一半無核 有核的一半能生長、分裂、再生，有應(yīng)激性；無核的一半只能消化食物 變形蟲的分裂、生長、再生、應(yīng)激性是由細(xì)胞核控制的 四 傘藻嫁接 將兩種傘藻的帽、柄、假根分開后，相互嫁接與核移植 “帽”的形狀與具有細(xì)胞核的假根部分一致 傘藻“帽”的形狀是由細(xì)胞核控制的 2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則 單一變量原則：即除自變量（實(shí)驗(yàn)變量）以外，應(yīng)使實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的無關(guān)變量相同且適宜。如:生物材料相同（大小、生理狀況、年齡、性別等）、實(shí)驗(yàn)器具相同（型號(hào)、潔凈程度）、實(shí)驗(yàn)試劑相同（用量、濃度、使用方法）和條件控制相同（保溫或冷卻、光照或黑暗、攪拌、振蕩等）。