2019年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第三章 古代詩歌鑒賞 專題二 巧解古代詩歌語言鑒賞題的三種類型落實(shí)鞏固提高（1）.doc

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2019年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第三章 古代詩歌鑒賞 專題二 巧解古代詩歌語言鑒賞題的三種類型落實(shí)鞏固提高（1） 1．閱讀下面這首詞，完成后面的問題。 [五代]歐陽炯 暖日閑窗映碧紗，小池春水浸晴霞。數(shù)樹海棠紅欲盡，爭忍，玉閨深掩過年華。 獨(dú)憑繡床方寸亂，腸斷，淚珠穿破臉邊花。鄰舍女郎相借問，音信，教人羞道未還家。 (1)詞中女主人公“方寸亂”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合全詞概括分析。 答： 解析：此題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。從詞中“暖日閑窗映碧紗”“數(shù)樹海棠紅欲盡”“玉閨深掩過年華”“音信，教人羞道未還家”可見其惜春懷柔之情和孤獨(dú)寂寞之感。 答案：①孤獨(dú)寂寞：“暖日閑窗映碧紗”，“獨(dú)憑繡床”。②惜春：“數(shù)樹海棠紅欲盡，爭忍”。③年華虛度：“玉閨深掩過年華”。④思念丈夫：“鄰舍女郎相借問，音信，教人羞道未還家”。(分析略) ★(2)本詞“淚珠穿破臉邊花”和馮延巳“香閨寂寂門半掩。愁眉斂，淚珠滴破胭脂臉”，同是描寫女子流淚，一用“穿破”，一用“滴破”，哪個(gè)更好？請(qǐng)簡要賞析。 答： 解析：此題考查對(duì)詩歌語言的鑒賞，可以結(jié)合詩歌表達(dá)的情感和詞中人物形象的特點(diǎn)分析。 答案：(示例1)“穿破”更好。“滴破”表現(xiàn)思婦淚痕點(diǎn)點(diǎn)，“穿破”表現(xiàn)思婦眼淚一直流到臉邊，淚流得多，情感比“滴破”的程度要深。 (示例2)“滴破”更好。“滴破”具有內(nèi)斂含蓄之美，更符合深閨女子的身份。而“穿破”淚流如泉涌不止，感情不加節(jié)制，不符合思婦含羞的特點(diǎn)。 2．(xx湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)閱讀下面這首詞，完成后面的問題。 清平樂 朱淑真 風(fēng)光緊急，三月俄三十。擬欲留連計(jì)無及，綠野煙愁露泣?！　≠徽l寄語春宵？城頭畫鼓輕敲。繾綣臨歧[注]囑付，來年早到梅梢。 【注】　臨歧：本為面臨歧路，后亦用為贈(zèng)別之辭。 (1)這首詞表達(dá)了詞人什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞的上片分析。 答： 解析：鑒賞詩歌的情感，要抓住詩歌中的景物和情感詞，如從本詞中的“欲留”“愁”“寄語春宵”“來年早到”，可見是對(duì)春光的留戀之情。 答案：表達(dá)了詞人對(duì)春的憐惜和留戀之情?！帮L(fēng)光”與“緊急”搭配，突出時(shí)光之速，三月馬上就到三十日，可見已是暮春；“綠野煙愁露泣”運(yùn)用擬人手法，寫綠野上的煙、露因?yàn)椤皵M欲留連計(jì)無及”而發(fā)愁、哭泣，這其實(shí)就是詞人在表明自己惜春的心跡。 ★(2)請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“繾綣臨歧囑付，來年早到梅梢”兩句。 答： 解析：鑒賞這兩句的修辭手法，首先要知道這是詞人對(duì)即將過去的三月而言的，是對(duì)春的留戀和叮囑，應(yīng)是擬人手法。結(jié)合擬人手法的表達(dá)效果分析即可。 答案：這兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法。前一句中“繾綣”“臨歧”“囑付”三個(gè)詞，是把春當(dāng)作了別離之人，細(xì)聲軟語和春告別并囑咐：來年你要早點(diǎn)兒讓梅花開放啊！擬人手法的運(yùn)用，將對(duì)春的留戀具化為對(duì)春的叮囑，可見詞人盼春歸之急切，更突出了惜春感情的強(qiáng)烈。 3．(xx廣東省中山市質(zhì)檢)閱讀下面這首元曲，回答問題。 雙調(diào)　雁兒落過得勝令 無名氏 為浮生兩鬢白，觀鏡里朱顏邁。忙辭了白象簡①，緊納了金魚帶②。　　綠柳倚門栽，金菊映籬開。愛的是流水清如玉，那里想侯門深似海。幽哉，袖拂白云外。彭澤，清閑歸去來。 【注】　①白象簡：官員上朝時(shí)攜帶的象牙做的朝笏。②金魚帶：即金魚袋，唐制，二品以上官員佩金魚袋。 ★(1)上片中的“忙”“緊”二字生動(dòng)傳神，請(qǐng)作簡要賞析。 答： 解析：對(duì)詩歌語言的鑒賞，要緊扣詞語的含義，從表達(dá)的情感角度分析?！懊Α薄熬o”二字，表達(dá)了作者對(duì)辭官的急迫心情。 答案：“忙”“緊”均為“急忙”的意思，生動(dòng)地描繪出作者辭官去職的急迫心情和決絕態(tài)度，表現(xiàn)了作者對(duì)在污濁官場中虛度光陰的懊悔之情和對(duì)回歸田園的渴盼之情。 (2)作者主要運(yùn)用了哪兩種表現(xiàn)手法來間接抒發(fā)情感？請(qǐng)簡要分析。 答： 解析：從曲的內(nèi)容看，有直接抒情，也有通過對(duì)景物的描寫和典故的運(yùn)用，間接抒情。結(jié)合“綠柳倚門栽，金菊映籬開”和“彭澤，清閑歸去來”分析即可。 答案：①借景抒情。作者通過描寫綠柳倚門、金菊盛開、流水清澈，表現(xiàn)了居處環(huán)境的寧靜優(yōu)美、生機(jī)盎然，抒發(fā)了對(duì)清閑自在的田園生活的喜愛之情。②用典。作者借“柳”“菊”“彭澤”“歸去來”等與隱士陶淵明有關(guān)的詞語和意象，含蓄地表明了自己歸隱后寧靜閑適的心境和淡泊高雅的志趣。 4．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 蝶戀花　感懷 [明]沈宜修 猶見寒梅枝上小。昨夜東風(fēng)，又向庭前繞。夢破紗窗啼曙鳥，無端不斷閑煩惱。 卻恨疏簾簾外渺。愁里光陰，脈脈誰知道？心緒一砧空自搗，沿階依舊生芳草。 (1)上片詞人寫“煩惱”無端而生，實(shí)則有因，請(qǐng)簡要分析。 答： 解析：從題目中“感懷”來分析，這首詞是表達(dá)詞人心情的。結(jié)合詞人所寫之景可知，春天又來了，而自己思念的親人卻遠(yuǎn)在天涯，自己的寂寞孤獨(dú)之情無人可訴，故而“煩惱”。 答案：詞人的煩惱因思念親人而致。東風(fēng)又至，時(shí)間飛逝，親人遠(yuǎn)在天涯，相聚遙遙無期，只能期待夢中團(tuán)聚；獨(dú)守空房，寂寞難耐，脈脈思念之情卻無人傾訴、無人知曉，因而煩惱。 ★(2)請(qǐng)賞析最后兩句中“空自”和“依舊”的妙處。 答： 解析：本題考查鑒賞詩歌語言中的“煉字”，搗衣是為了給親人準(zhǔn)備衣服，可是親人不在眼前，準(zhǔn)備好的衣服也無法送達(dá)，所以詞人說“空自”搗，表達(dá)出詞人對(duì)親人的思念與自己的孤獨(dú)與無聊之感；偏偏不解人意的芳草，依舊和往年一樣生長，既用芳草的無情襯出人的有情，又用“依舊”年年生芳草，寫出詞人已不止一年注意到這一景象，也就表明詞人與親人離別的時(shí)間長，即相思之長。 答案：“空自”既寫出了搗衣時(shí)因無法寄送而產(chǎn)生的徒然無奈、心不在焉，也寫出了詞人因牽掛親人而產(chǎn)生的散亂心緒；“依舊”既寫出了芳草與往年一樣萌生，也寫出了庭院與往年一樣冷清，更委婉地表現(xiàn)了思念之情依然長久、深重。 5．(xx閩南四校聯(lián)考)閱讀下面一首詩，回答問題。 梅 沈欽圻 冰霜磨煉后，忽放幾枝新。獨(dú)立江山暮，能開天地春。 自然空色相，誰與斗精神。野客閑相對(duì)，如逢世外人。 ★(1)請(qǐng)賞析頷聯(lián)“獨(dú)立江山暮，能開天地春”。 答： 解析：本詩頷聯(lián)“獨(dú)立江山暮，能開天地春”通過梅獨(dú)自屹立在暮色蒼茫的天地中寫出了它的鐵骨錚錚，而“獨(dú)立”是擬人，“能開天地春”則是夸張的手法。 答案：梅獨(dú)自屹立在暮色蒼茫的天地中，開辟出一片春天。這兩句運(yùn)用擬人與夸張的手法，寫出了梅的生氣勃勃、鐵骨錚錚，梅不是附屬于春天的，而是春的主人。 (2)請(qǐng)分析詩人將梅稱為“世外人”的原因。 答： 解析：本詩中尾聯(lián)“野客閑相對(duì)，如逢世外人”，通過“我”與梅的閑相對(duì)，像喜逢的老朋友一樣，表明“我”同這梅一樣都是世外人，也說明了自己無意名利，才能與梅意氣相投。 答案：梅花傲霜開放、生機(jī)勃勃、空色相、不斗精神。詩人稱梅為“世外人”，表明自己無意名利，與梅意氣相投。 6．(xx黑龍江省重點(diǎn)中學(xué)調(diào)研)閱讀下面的詩歌，回答問題。 蘇幕遮 范仲淹 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。 菩薩蠻 李清照 風(fēng)柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。 故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉。沉水臥時(shí)燒，香消酒未消。 (1)這兩首詞的上闋都有寫景的句子，“山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外”“風(fēng)柔日薄春猶早”分別表達(dá)了作者怎樣的感情？ 答： 解析：本題考查鑒賞作者的思想感情。范詞意在通過寫景表達(dá)內(nèi)心深處的思鄉(xiāng)之情，李詞寫春到天暖，表達(dá)出欣喜之情。 答案：“山映”三句：傍晚，夕陽映照著遠(yuǎn)處的山巒，碧色的天遙連著秋水綠波，萋萋芳草，一直向遠(yuǎn)處延伸，隱沒在斜陽照映不到的天邊，表達(dá)了詞人的鄉(xiāng)思離情?！帮L(fēng)柔日薄春猶早”：春天剛到，雖然陽光還較微弱，但風(fēng)已變得柔和，不像冬天那樣剛猛，天氣已經(jīng)漸漸暖和起來，使人心情愉悅，抒發(fā)了欣喜之情。 ★(2)兩首詞的主題是否相同，風(fēng)格有何不同，請(qǐng)簡要分析。 答： 解析：本題考查分析詩歌的主題，鑒賞詩歌的風(fēng)格。從兩首詞來看，都在抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，但范詞直抒胸臆，而李詞抒情委婉含蓄。 答案：兩首詞的主題相同，都抒發(fā)了鄉(xiāng)思離情。但范詞的抒情比較直接，李詞的抒情委婉含蓄。范詞中“黯鄉(xiāng)魂”二句，直接說出心頭縈繞不去、糾纏不已的懷鄉(xiāng)之情和羈旅之思；而李詞沒有說自己如何沉溺于“但愿長醉不復(fù)醒”的醉夢中，只說醉臥時(shí)所燒的沉香早已火滅香消，而詞人還宿醉未解。