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1、四年級道德與法治教學計劃
吳海艷
一、學生情況分析：
四年級有學生11人，他們大多來本村或周邊村子，淳樸，活潑，積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
二、教材分析
本冊教材共四個單元，第一單元“與班級共成長”，第二單元“為父母分擔”，第三單元“信息萬花筒”，第四單元“讓生活多一些綠色”。
第一單元重
2、在告訴學生要關愛、善待自己的班級，也要遵守自己和他人班級的班規(guī)，還要增進班級間的交流與合作，正確對待班級間的競爭。
第二單元是關于家庭方面的，重在引導學生感恩父母，幫助父母做力所能及的事情，為家庭做出貢獻，為父母分擔。
第三單元是關于現(xiàn)代信息。告訴學生要學會合理的使用電視、電腦、網絡，學會識別信息，辨別是非。
第四單元是關于環(huán)境的話題，要了解，保護自己周圍的環(huán)境，減少環(huán)境污染。
三、教學措施：
1.全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2.善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實
3、生活中實際存在的問題，共同探究。
3.創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4.充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
5.拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
四、安全教育
課下禁止追逐打鬧，做手工時要注意安全，放學路上一看、二慢、三通過。
五、課時安排：
與班級共成長 5 課時
為父母分擔 4課時
信息萬花筒 4課時
讓生活多一些綠色 5課時
四年級道德與法治教學計劃
