北師大版語文第十二冊《在學校的最后一天》word學案設計[語文教案設計]

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1、 《在學校的最后一天》學案設計 【學習目標】 1．有感情的朗讀課文，學習本文細致入微的場面描寫。 2．揣摩老師的心理，體會老師對學生的愛。 3．體會本文語言的通俗親切，感情的真摯深沉。 自主學習我能行 1、 這篇課文是按_________________順序寫的，初讀課文我感受到了 __________________________________________________________________ 2、 文中最令我感動的一個句子是________________________

2、___________________________ 小組合作助我行 1、 課文中處處都體現(xiàn)了老師和學生之間深厚的感情，你能找到嗎？試著寫出來并讀一讀。 老師對學生的愛：（語言描寫） （動作描寫）

3、 學生對老師的愛 ： 從中你體會到“我”的學生是一群怎樣的孩子？ 2、“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就

4、是不得不洗去臉上的唾沫印兒?！蹦阍趺蠢斫膺@句話的？ 想象大舞臺 再過一個月，你也要和老師說再見了，此時此刻，你想對老師說些什么呢？想一想，然后寫下來。

5、 【 老師的心聲 】： 明天，這是個美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。明天是你們的世界，一切因你們而光輝。廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨練，邁開堅定的步伐，披荊斬棘，走向既定的目標吧！ 課外閱讀： 小站歌聲 修祥明 子夜時分，山村的小站昏暗靜謐。苗蘭老師提著行李來到站臺，像觸電般渾身顫抖起來。 她本想在夜深人靜時悄悄離開山村的，但是沒想到全班四十多個孩子全站在這里為她送行

6、。 站牌下，放著一簍子山核桃，簍面上貼著個紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的禮節(jié)。 三天前，她去趟縣城，回到山村，她對孩子們說，要和遠離千里的男朋友舉行婚禮，婚后，她就在那里定居了，不會再回來了。 孩子們舍不得她，卻沒張口將她挽留，因為他們知道，那個千里以外桃花盛開的地方，才是他們老師的歸宿，他們只能將一串串晶瑩剔透的淚珠灑下。 遠處傳來了火車的長鳴。 四十多個學生含著淚水，像一棵棵被雨水澆傷的禾苗一樣，悲凄地立著。 班長說：“咱們?yōu)槔蠋煶皇赘璋伞！? 歌聲響起：“過多少往事，仿佛就在昨天，有過多少朋友，仿佛就在身邊。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜，如今舉杯祝愿，好人一生平

7、安?！? 這歌聲，低沉而悠揚，熱情而悲傷。 夜在顫抖…… 列車徐徐向前開動著，孩子們像一陣旋風隨著車跑著，唱著： “好人一生平安……” 歌聲讓淚水濾過追訴 。 車上，苗老師失聲痛哭。 …… 可是有誰知道，她不是去結婚。兩天前，去縣城體檢，得知她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年時間了。 1、比較學生們與苗蘭老師的分別與《在學校的最后一天》情節(jié)上有什么不同。 2、結合上下文，體會句子所表達的思想感情 （1）苗

8、蘭老師提著行李來到站臺，渾身像觸電般顫抖起來。 （2）列車徐徐的向前開動著，孩子們像一陣旋風一樣隨車跑著、唱著…… 4、理解短文內(nèi)容，填空 （1）苗蘭老師要走了，孩子們是用這樣的方式為她送行的： A、（ ）； B、（ ）； C、（ ）。 （2）在站臺上，孩子們?yōu)槊缋蠋煶逗萌艘簧?/p>

9、安》，這樣的用意是： （3）文章結尾交代了苗老師離去的原因，苗老師之所以不告訴孩子們事情的真相，是因為（ ），更表現(xiàn)出苗老師（ ）。 附：教案格式模板 所在單位　 　 所屬教研室　 　 課 程 名 稱　　 　 授 課 教 師　　　 　 　 《******》教案（宋體

10、二號，標題加粗） 一、課 程 性 質： （注：填公共基礎必修課、公共基礎選修課、專業(yè)基礎必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課） 二、總學時∕學分: 三、課程類型：理論課（ ） 實踐（含實驗）課（ ） 四、學時分配：理論課（ ）學時 實踐（含實驗）課（ ）學時 五、授課專業(yè)、層次： 六、本課程的教學目的和要求： 七、本課程的教學重點、難點： 八、教材和參考書： 《******》教案內(nèi)容（宋體二號，標題加粗） 一、章節(jié)內(nèi)容： （正文：宋體五號，標題加粗，18磅） 二、課 時： 三、教學目的： 四、教學重點與難點： 五、教學方法： 六、教學過程設計： 小結： 七、作業(yè)布置： 八、教具： 想要了解更多，請訪問我的豆丁主頁：