2019中考歷史總復(fù)習 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習 成績基石 模塊一 中國古代史 主題5 中國古代的科技與文化課件.ppt

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第一部分 系統(tǒng)復(fù)習 成績基石,模塊一 中國古代史,主題 5 中國古代的科技與文化,關(guān)聯(lián)拓展?《論語》是記錄孔子言論的著作，不是孔子的著作?？鬃觿?chuàng)立的儒家學派對封建社會影響極大，從西漢武帝時期開始，成為維護封建社會統(tǒng)治的正統(tǒng)思想，影響深遠。,2．百家爭鳴 2012.5 2017.5,關(guān)聯(lián)拓展?中國古代治國思想的三種主要觀點： ①儒家——推崇“人治”，“德治”，即治國時偏重人的作用，實行仁政。 ②法家——提倡“法治”，主張用法令來統(tǒng)一人們的思想和行為，建立君主專制的中央集權(quán)國家。 ③道家——主張“無為而治”，即不要把自己的意志強加給社會，順應(yīng)時勢和民心。,六年真題全練,命題點1 百家爭鳴,命題解讀?百家爭鳴是中國歷史上的一次偉大的思想解放運動，是中考高頻考點，主要涉及背景、代表人物及各自的思想主張?？疾樾问蕉鄻樱x擇題和材料題均有涉及。同學們在復(fù)習過程中應(yīng)通過列表的方式對比掌握。,1．[2017濰坊，2題，2分]戰(zhàn)國時期，有一學派認為：明主象天，因為他依法行事，公正無私。明主有權(quán)威、權(quán)力以加強其命令的力量。這一學派是( C ) A．儒家 B．墨家 C．法家 D．道家,1．C 本題考查學生的基本分析能力。通過題干中的關(guān)鍵信息“依法行事”可判斷該學派為法家。,3．[2016濰坊，26(1)題，5分]中國文化源遠流長，孕育了中華民族獨特的民族性格和民族精神。閱讀材料，回答問題。 材料 孟子認為“大丈夫”是人生的最高目標，從理想人格的意義講，孟子所謂的“大丈夫”具備四種重要的德行，“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也?！比Πl(fā)展此“四端”，便會成為具有浩然之氣的“大丈夫”。 ——摘編自《中國通史》 材料中，孟子認為“大丈夫”應(yīng)具備怎樣的道德規(guī)范？結(jié)合所學知識，簡述孟子的政治理想。 惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心；孟子主張“仁政”。,3．解析：本題考查學生從材料中提取關(guān)鍵信息解答問題的能力。通過材料中的關(guān)鍵語句“孟子所謂的‘大丈夫’具備四種重要的德行，‘惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也，是非之心，智之端也?！苯Y(jié)合所學知識可知，孟子提出了“仁政”的學說，要求統(tǒng)治者用“仁政”治國，輕徭薄賦。 答案：惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心；孟子主張“仁政”。,4．[2015濰坊，21(1)題，4分]中華文化源遠流長，博大精深，為人類文明的發(fā)展做出了重要貢獻。閱讀材料，回答問題。 材料 伏爾泰對孔子的思想極為推崇，“孔子”成為他敢于反抗專制的“守護神”。他把孔子的思想概括為“德治主義”，堅定地主張法國應(yīng)該實行“德治主義”。 ——《孔子思想對世界文明的影響》 據(jù)材料，“德治主義”體現(xiàn)了孔子思想的核心是什么？伏爾泰為什么推崇孔子思想？ 核心：仁。原因：認為孔子思想是反封建專制的武器。,4．解析：本題考查孔子思想的相關(guān)知識。政治方面，孔子主張“為政以德”，主張以“德”教化人民，以“禮”治國?！暗轮沃髁x”與“為政以德”相一致，體現(xiàn)了孔子思想的核心是“仁”。伏爾泰之所以推崇孔子思想，是因為孔子思想是反封建專制的武器(或“孔子”成為他敢于反抗專制的“守護神”)。 答案：核心：仁。原因：認為孔子思想是反封建專制的武器。,猜押預(yù)測?1.在《影響人類歷史進程的100名人》中的第75位名人的評語是“孔子之前對人類思想最有影響力的中國哲學家，道家學派創(chuàng)始人。”第75位名人是( A ) A．老子 B．墨子 C．孟子 D．莊子,1．A 本題考查學生的基礎(chǔ)識記能力。結(jié)合所學知識可知，老子是道家學派的創(chuàng)始人。,2．國家主席習近平在講話中經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，展現(xiàn)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里的東方智慧。2015年，他在浙江烏鎮(zhèn)舉行的第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上講到：“天下兼相愛則治，交相惡則亂?！绷暯街飨玫倪@一觀點出自于( C ) A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韓非,2．C 本題考查學生的基礎(chǔ)識記和分析能力。通過題干中的關(guān)鍵信息“天下兼相愛則治”可判斷與墨子有關(guān)。結(jié)合所學知識可知，墨子提出了“兼愛”“非攻”的主張。,命題點2 中國古代的醫(yī)學成就,【命題解讀】本知識點主要以選擇題形式呈現(xiàn)，主要包括華佗、張仲景和李時珍，試題難度整體較低，復(fù)習時通過列表的方式對比掌握所學基礎(chǔ)知識即可。,5．[2016濰坊，7題，2分]鄭板橋任濰縣縣令時，開倉救濟百姓；張仲景做長沙太守后，堅持為百姓治病。鄭板橋著有《濰縣竹枝詞》，張仲景著有( D ) A．《三禮注》 B．《十鐘山房印舉》 C．《齊民要術(shù)》 D．《傷寒雜病論》,5．D 本題考查學生的基礎(chǔ)識記能力。結(jié)合所學知識可知，張仲景寫成《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫(yī)的理論和治病原則；被尊稱為“醫(yī)圣”。,4.中國醫(yī)學家屠呦呦以提取青蒿素治愈瘧疾的成就獲得了2015年諾貝爾醫(yī)學獎。青蒿入藥在許多中醫(yī)典籍中均有記載，明代李時珍就曾將其記錄在( D ) A．《傷寒雜病論》 B．《齊民要術(shù)》 C．《水經(jīng)注》 D．《本草綱目》,4．D 本題考查學生的基礎(chǔ)識記能力。明代李時珍著有《本草綱目》，是一部總結(jié)性的藥物學著作。該書后來陸續(xù)被譯為多國文字，成為世界醫(yī)藥學的重要文獻。,命題點3 四大發(fā)明,【命題解讀】我國古代人民的“四大發(fā)明”，是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻，影響深遠。在考查時選擇題、材料題均有呈現(xiàn)，主要涉及發(fā)明、發(fā)展、傳播、影響等。復(fù)習時，通過列表方式匯總掌握即可。,6．[2015濰坊，21(3)題，6分]中華文化源遠流長，博大精深，為人類文明的發(fā)展做出了重要貢獻。閱讀材料，回答問題。 材料 如果想看看各種發(fā)明的力量、作用，最顯著的例子就是新近發(fā)明的印刷術(shù)、火藥和指南針。因為這三種東西曾改變了整個世界的面貌。第一種在文學上，第二種在戰(zhàn)爭中，第三種在航海上。 ——培根 據(jù)材料，分別指出“這三種東西”怎樣“改變了整個世界的面貌”？ 改變：印刷術(shù)促進了歐洲資產(chǎn)階級文化傳播；火藥為歐洲資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建勢力提供了條件；指南針促進了新航路開辟和地理大發(fā)現(xiàn)。,6．解析：本題考查學生的基礎(chǔ)識記和分析能力。通過材料中的關(guān)鍵信息“第一種在文學上，第二種在戰(zhàn)爭中，第三種在航海上”結(jié)合所學知識可知，印刷術(shù)促進了歐洲資產(chǎn)階級文化傳播；火藥為歐洲資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建勢力提供了條件；指南針促進了新航路開辟和地理大發(fā)現(xiàn)。 答案：改變：印刷術(shù)促進了歐洲資產(chǎn)階級文化傳播；火藥為歐洲資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建勢力提供了條件；指南針促進了新航路開辟和地理大發(fā)現(xiàn)。,6．我國古代科技發(fā)明對世界文明的發(fā)展作出了巨大貢獻。下列表述正確的是( B ) A．北宋時，畢升發(fā)明了雕版印刷術(shù) B．北宋時，制成指南針，并開始用于航海事業(yè) C．指南針由印度人傳入歐洲，為歐洲航海創(chuàng)造了條件 D．火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的，火藥武器有運載火箭等,6．B 本題考查學生的基礎(chǔ)識記和分析能力。畢升發(fā)明的是活字印刷術(shù)；指南針由阿拉伯人傳入歐洲而非印度人；運載火箭顯然不是古人發(fā)明的。由此判斷B項符合題意。,