《PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)Unit Four We love animals 教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)Unit Four We love animals 教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、Unit Four We love animals
A— Let`s learn Let`s do
一、教學(xué)內(nèi)容:
《PEP 小學(xué)英語(yǔ)》（供三年級(jí)使用）三年級(jí)上冊(cè) Unit 4 We love animals. Part A Lets learn let`s do.
二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念:
英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需要.小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,培養(yǎng)他們一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。新課程
2、提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式完成教學(xué)目標(biāo)。本著這一理念，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)從激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，精心創(chuàng)設(shè)生活化語(yǔ)言情景，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)行語(yǔ)言交流，感受用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣和成功感，從而培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀6個(gè)動(dòng)物單詞dog、cat、duck、rabbit、panda、monkey。
2、能用英文介紹這些動(dòng)物。
3、能聽(tīng)懂英語(yǔ)指示語(yǔ)Act like a..，能按照指令模仿動(dòng)物并并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2）語(yǔ)言技能目標(biāo)：
1、發(fā)展學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀方面
3、的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生表演能力和模仿能力。
3）情感態(tài)度目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的良好品質(zhì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)動(dòng)物的單詞dog, cat, duck, rabbit, panda, monkey 。
2）學(xué)生能聽(tīng)懂指令A(yù)ct like a…并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1）注意單詞cat ,panda, rabbit中“a ”的發(fā)音。
2）能用英語(yǔ)介紹自己的小動(dòng)物和自己的玩具。
六、教學(xué)教具準(zhǔn)備：
課件、動(dòng)物玩具、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物圖片等
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）Warm-up
Sing a
4、 song 《head shoulders knee and toes》讓學(xué)生聽(tīng)著節(jié)奏歡快的音樂(lè)，看著生動(dòng)有趣的畫(huà)面，邊唱邊做著動(dòng)作。
（二）Review
玩觸摸身體游戲：touch your nose, touch your eye touch your ear touch your mouth, touch your head. touch your tail。
(三)Presentation
1、承接上個(gè)環(huán)節(jié)，人沒(méi)有尾巴，誰(shuí)才有尾巴，動(dòng)物就有尾巴，然后呈現(xiàn)一個(gè)小動(dòng)物的尾巴（課件），讓學(xué)生猜測(cè)這是誰(shuí)的尾巴？這就引出Monkey,出示相應(yīng)的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。
2、運(yùn)用課件呈現(xiàn)
5、動(dòng)物的叫聲來(lái)引出動(dòng)物dog, cat, duck,并出示相應(yīng)的單詞卡，并帶讀單詞，再讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。
3、再讓學(xué)生猜測(cè)這是哪種動(dòng)物的腳印來(lái)引出rabbit, 運(yùn)用誰(shuí)喜歡吃竹子來(lái)引出panda, 并出示相應(yīng)的單詞卡，帶讀幾遍，再讓學(xué)生跟讀。
4、呈現(xiàn)Let`s learn 的課件，讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生“動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼”調(diào)動(dòng)多種感官參與。
5、大聲小聲讀單詞：老師讀大聲，學(xué)生小聲，相反老師小聲，學(xué)生大聲。
6、看誰(shuí)反應(yīng)快：讓學(xué)生跟讀，老師故意說(shuō)錯(cuò)，讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤?！癗o,No,No,cat,cat”并且做上動(dòng)作。
（四）Practice
1、Guessing the animal
6、s在一幢2層的房子里，有六種小動(dòng)物都露出半個(gè)身體，然后讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物，在設(shè)計(jì)這些動(dòng)物時(shí)，我特意讓這些小動(dòng)物露出一些有代表性的部位，如兔子的長(zhǎng)耳朵，鴨子的嘴巴等.
2、Missing game.出示6個(gè)單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后閉上眼睛，我去掉一個(gè)單詞，學(xué)生睜開(kāi)眼睛后猜出什么不見(jiàn)了。
3、當(dāng)所有的動(dòng)物都不見(jiàn)了，我就悄悄拿出一大堆動(dòng)物玩具，說(shuō)I have some animals. What do you have? 學(xué)生拿出自己的玩具回答I have a dog/a cat . 然后我說(shuō)Great , can you act like a dog/ a cat / rabbit…讓學(xué)生把自
7、己帶來(lái)的動(dòng)物玩具，介紹給自己的小伙伴，并表演出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和小伙伴一起分享自己的東西，不但增加了學(xué)習(xí)的趣味性。
4、課件呈現(xiàn)Let`s do TPR活動(dòng)，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)，估動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。這種全身動(dòng)作反映法，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
（五）Extension
我以本節(jié)課為延伸，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己所帶的動(dòng)物玩具，并在最后讓學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾，運(yùn)用前三個(gè)單元的日常問(wèn)候語(yǔ)，小組合作自編對(duì)話，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。
（六）Homework.
1,動(dòng)手做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物。
2，按let`s do 部分的內(nèi)容模仿動(dòng)物給家長(zhǎng)看。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit Four We love animals
(A)_ Let`s learn let`s do
duck
dog
cat
rabbit
monkey
panda
Act like a…
5
PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)Unit Four We love animals 教學(xué)設(shè)計(jì)
