二上1-3《太陽的位置和方向》

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1、《太陽的位置和方向》教學設計 【教材簡析】 本課是《我們的地球家園》單元的第三課。在前兩課的學習中，學生已經大致了解地球上有什么以及土壤是動植物生活的地方，在單元后面的內容中，學生將進一步學習地球家園里的月相、天氣等變化，觀察一些現(xiàn)象。 本課是學生探索與太陽相關的現(xiàn)象。一是探索太陽視運動對方向的判斷，二是太陽光照射后冷熱感覺的判斷，以期學生在學習本課內容后，能初步感知太陽一天的變化對生活的影響，并對其他自然現(xiàn)象產生進一步觀察探究的興趣。 教科書第8頁展示了一幅太陽當空照的圖片，預示著這節(jié)課的研究重點是“太陽”。這張圖片結合聚焦的內容“太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會

2、不斷變化。我們能根據(jù)太陽的位置辨認方向嗎”，直指本節(jié)課的重點——研究太陽的位置和方向。 太陽的視運動是有規(guī)律的，所以我們可以利用太陽的運動規(guī)律來辨認方向。 因為觀察太陽的東升西落需要的時間周期比較長，從早晨到傍晚，所以需要教師靈活機動地利用時間組織學生開展觀察。在觀察前，需要引導學生明確觀察目的，帶著兩個問題去觀察：一是在清早、中午和傍晚，面對太陽，我們的前、后、左、右各是什么方向；二是在清早、中午和傍晚，我們的冷熱感覺是怎樣的。教師要提醒學生注意不要用眼睛直接觀察太陽，以免灼傷眼睛。除了實時觀察以外，還可以用游戲的方式模擬辨識方向。 【學生情況】 二年級的學生對方向感有一定認識，但是

3、對東西南北和左右的方向，還存在一定困難，從而在辨別方向上會覺得更困難。 學生對東和西容易接受，對利用東和西來判斷南北，困難很大。特別是左邊是北，右邊是南，把南北和左右混在一起更難。 【教學目標】 1.科學概念目標 太陽的光和熱對植物的生長、動物和人類的生存有著重要影響。 太陽東升西落，面對太陽升起的方向時，前面是東、后面是西、左面是北、右面是南。 2.科學探究目標 會描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。 會利用太陽的位置辨別方向。 會舉例說明太陽對動植物和人類生活有著重要影響。 3.科學態(tài)度目標 對利用太陽的位置來辨識方向感興趣。 能按照要求進行合作探究。 4.科

4、學、技術、社會與環(huán)境目標 懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱，人類可以利用太陽的光和熱為人們更好的生活服務。 【教學重難點】 1.教學重點 會利用太陽在天空中的位置來辨識方向。 2.教學難點 懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱，人類可以利用太陽的光和熱為人們更好的生活服務。 【教學準備】 多媒體課件、太陽示意牌，分別寫著“東、南、西、北、清早、中午和傍晚”的7張大卡片 【教學過程】 一、導入（預設3分鐘） 1.學生猜謎語，激發(fā)興趣。 有位老公公，一副紅面孔，天亮就出工，從東忙到西，傍晚才收工。 2.出示太陽的圖片，引出探究主角“太陽”。 二、聚焦（預設10分鐘）

5、1.學生觀看視頻，欣賞：日出日落錢塘江（1分03秒） 2.聚焦提問：我們觀察到的太陽有什么特點？ 學生自由發(fā)表，回憶和交流自己對太陽的認識。 3.小結：太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會不斷變化。我們能根據(jù)太陽的位置辨認方向嗎？（出示課題：太陽的位置和方向） 三、探索（預設15分鐘） 1.觀察太陽的東升西落 學生根據(jù)課件上的圖片，指出“清早”、“中午”和“傍晚”時太陽所在的位置，并在此基礎上補充“北”的位置。 2.提問：清早出來，面向太陽，我們的前后左右各是什么方向？ 學生回答后出示：清早出來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。在此基礎上，讓學生

6、用同樣句式去說一說在中午和傍晚怎樣利用太陽來辨別方向。 3.介紹“利用太陽辨別方向”游戲步驟和注意事項 ①以小組為單位在操場上找一塊陽光能照到的地方；②小組根據(jù)當時上課的時間以及太陽的位置先確定“東”“南”“西”“北”方向；③小組商量分工，7張卡片讓7名小組成員分別拿著，小組剩余的一名學生負責指揮卡片的擺放位置，大概是一個圓圈上的四個點的形狀；④站在圓圈中的同學嘗試面對不同時間的太陽所在的位置，辨別自己前后左右的方向；⑤小組成員輪流站在圓圈的中間辨別方向。 注意事項：不要用眼睛直接觀察太陽，以免灼傷眼睛。 4.室外辨別方向：帶上太陽示意牌和寫著“東、南、西、北、清早、中午和傍晚”的7張

7、大卡片，根據(jù)上課時間完成學生活動手冊第三頁的活動記錄表。 四、研討（預設7分鐘） 1.思考：一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們是怎樣利用太陽辨別方向的？早、中、晚什么時候最熱？我們是怎樣知道的？ 2.學生自由表達觀點，可以選擇其中一個問題進行回答，不一定要按順序選問題，教師根據(jù)學生的回答進行概括：太陽每天有規(guī)律的東升西落，人們根據(jù)它早上在東邊、中午在南邊、傍晚在西邊來辨別方向的。 五、拓展（預設5分鐘） 1.提問：太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，對動植物和我們生活產生巨大的影響。你能舉一個例子說明嗎？ 2.觀察課件上的圖片，學生從植物、動物和人類三個方面說說太陽對生物生活和生長的影響。 【板書設計】 太陽的位置和方向 太陽 影響 植物、動物、我們的生活