2012年蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)綱要.ppt

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,,區(qū)分平、翹舌音：如：照——灶，詩(shī)——思，張——臟 區(qū)分前、后鼻韻：如：鄰——領(lǐng) 拼——命 神——繩 區(qū)分邊音l和鼻音n： 邊音l的有：蘆、爐、陸、路，兩、涼、量、亮、，理、李、禮、貍，憐、鄰、領(lǐng)，綠，老、狼、臉、龍； 而鼻音n的僅有8個(gè)：念、您、難、哪、弄、 輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。比如：起來(lái)、故事、搖搖頭、鼓起勁、眼睛、 意思音節(jié)的變調(diào)，在不同的語(yǔ)境中一些音節(jié)的聲調(diào)會(huì)有所改變，如：一開(kāi)口、一溜煙、,,,音序查字法。知道音序、音節(jié)分別指的是什么，能夠使用音序法查找所需漢字。,,,1、形近字：爐－蘆、歌－哥、泡－炮、尾－層、菜－彩、爪－瓜、苗－描、準(zhǔn)－難、較－郊、刻－該、壞－懷、些－此、快－塊、困－因、度－席、搖－遙、耍－要、喝－渴、客－容、兔－晚,,,同音異形字： 西－夕、陸－路、州－舟、灶－造、采－彩、苗－描、匯－會(huì)、壞－懷、 望－忘、京－驚、帶－代、易－意、濃－農(nóng)、尾－偉、鄰－林、童－同、及－極、?。?、紅－洪、里－理、治－制、汗－漢、停－亭、道－到、經(jīng)－驚、棵－顆、比－筆、靜－凈、,,,多音字： 教、難、倒、 轉(zhuǎn)、差、背,,,將短語(yǔ)補(bǔ)充完整，知道詞語(yǔ)間的正確搭配：什么樣的什么，什么怎么樣，干什么，干得怎樣等等。在短語(yǔ)的搭配中要注重搭配的準(zhǔn)確性，如（青青的）的青草，在這個(gè)短語(yǔ)中出現(xiàn)了詞語(yǔ)重復(fù)現(xiàn)象。,,,針對(duì)課文中和生活中出現(xiàn)的一些數(shù)量詞，要能正確使用。 一（ ）雷雨、一（ ）彩虹、一（ ）禮物、一（ ）水井、一（ ）小橋、一（ ）石子,,,疊詞: 如： 干干凈凈、 綠油油、 火紅火紅 （不同類型的疊詞要能說(shuō)出3-5個(gè)。,,,近義詞： 許多（ ）著名（ ）經(jīng)常（ ）特別（ ）開(kāi)心（ ）漸漸（ ）商量（ ）請(qǐng)求（ ）仔細(xì)（ ）注視（ ）,,,反義詞： 冷（ ）、緊（ ）、 老（ ）、明（ ）、 忙（ ）、迎（ ）,,,要能把句子寫得完整、通順，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1、句子的構(gòu)成： 1）什么時(shí)間，誰(shuí)在什么地方干什么？ 2）什么地方有什么？ 3）誰(shuí)看見(jiàn)什么？ 4）什么時(shí)間，誰(shuí)怎么樣？ 5）有……有……還有…… 6）有的……有的……還有的……,,,2、句 式 ： 1）由疑問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍?，不改變句意。例：我怎么?huì)把您喝的水弄臟呢？（我不會(huì)把您喝的水弄臟） 2、比 喻：常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如《云房子》中一系列的比喻句。,,,閱讀：要能認(rèn)識(shí)自然段，能數(shù)清一段話有幾句，能理解句子的意思，能根據(jù)要求在文中找出相關(guān)詞語(yǔ)。 為你答疑： 問(wèn)：我總是用錯(cuò)字，比如說(shuō)把“道路”寫成“到路”，怎么辦？ 答：其實(shí)這是你們對(duì)字意不夠了解。在復(fù)習(xí)時(shí)可以比較一些生字，理解不同的意思使用在不同的地方，利用一定的語(yǔ)境幫助理解、運(yùn)用。 如：坐 座 做 作（坐：表示一個(gè)動(dòng)作。做：干、進(jìn)行工作或活動(dòng)。作：勞作、作品。座：座位。）在學(xué)生理解字意的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些練習(xí)： （ ）位 請(qǐng)（ ） （ ）客 （ ）事 到 道 小魚看見(jiàn)大雁從它的頭頂飛過(guò)，問(wèn)（ ）：“你( )哪兒去？”大雁說(shuō)：“秋風(fēng)起了，我要( )南方去過(guò)冬了?！?,,問(wèn)：怎樣輔導(dǎo)看圖寫話？ 答：先指導(dǎo)通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。再引導(dǎo)觀察圖時(shí)可以先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰(shuí)在干什么。接著，細(xì)致觀察，合理想象，敘述圖意?？磮D和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序。要做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下，由近及遠(yuǎn)，由內(nèi)到外；按主次觀察，可以先主后次；按事物發(fā)展先后順序觀察，可先怎么樣，再怎么樣。然后，再根據(jù)畫面引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想它的前因、后果，人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言等，使整幅圖或多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。,,,自我練習(xí) 一、把下面字的音節(jié)補(bǔ)充完整。 yě j uǐ ba ān j ǒng sh 野 菊 嘴 巴 安 靜 總 是 二、用音序查字法查找生字，填寫表格。 生字音序音節(jié)所在頁(yè)碼組詞飄裝 三、填一填 “三木”是（ ）， “三人”是（ ）， “三日”是（ ）， “大可”是（ ）， “小土”是（ ）， “不正”是（ ）， “日月”是（ ）， “小大”是（ ）， 四、模仿例子造句 下雨了，蝸牛說(shuō)：“不怕，我把房子背出來(lái)啦?！?小雨了，蘑菇說(shuō)：“不怕，我把傘撐開(kāi)了啦。” 下雨了， 說(shuō)：“不怕，我 ?！?