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1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解造成師生隔閡、影響師生交往了解造成師生隔閡、影響師生交往的原因；的原因；2、知道新型的師生關(guān)系，體會新型師、知道新型的師生關(guān)系，體會新型師生關(guān)系的重要性。生關(guān)系的重要性。3、掌握與老師溝通的有效方法和藝術(shù)，、掌握與老師溝通的有效方法和藝術(shù)，學(xué)會與老師主動溝通，共筑師生情感學(xué)會與老師主動溝通，共筑師生情感橋梁。橋梁。學(xué)習(xí)提綱學(xué)習(xí)提綱1 1、造成師生隔閡、影響師生交往的原因是什么？、造成師生隔閡、影響師生交往的原因是什么？2 2、什么是新型的師生關(guān)系？體會新型師生關(guān)系、什么是新型的師生關(guān)系？體會新型師生關(guān)系的重要性。的重要性。3 3、面對師生交往中的各種困惑、誤解和矛盾
2、，、面對師生交往中的各種困惑、誤解和矛盾，應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該怎么辦？4 4、與老師主動溝通的有效方法和藝術(shù)有哪些？、與老師主動溝通的有效方法和藝術(shù)有哪些？5 5、在與老師交往中要注意什么？、在與老師交往中要注意什么？6 6、我們應(yīng)該怎樣建立良好和諧的師生關(guān)系？、我們應(yīng)該怎樣建立良好和諧的師生關(guān)系？你是否也有這樣的煩惱？我很愛老師，但有時也害怕老師我有許多話想和老師說，又不知從何說起我希望能和老師成為朋友，又覺得與老師有距離探究一：是什么讓我們處于這樣的矛盾狀態(tài)？1、造成師生隔閡、影響師生交往的原因、造成師生隔閡、影響師生交往的原因是什么？（或傳統(tǒng)師生關(guān)系及影響：）是什么？（或傳統(tǒng)師生關(guān)系及影響：
3、） 長期以來，學(xué)生把老師看做長期以來，學(xué)生把老師看做權(quán)威權(quán)威，而，而自己更多的扮演著自己更多的扮演著“遵從者遵從者”的角色，的角色，這種不對等的關(guān)系造成了師生間的這種不對等的關(guān)系造成了師生間的隔閡隔閡，影響了師生間的交往。影響了師生間的交往。P48（一）（一） 你贊同這種師生關(guān)系嗎？為什么？你贊同這種師生關(guān)系嗎？為什么？傳統(tǒng)教師角色素描傳統(tǒng)教師角色素描P48通過填表我們可以看出傳統(tǒng)的師生關(guān)系：通過填表我們可以看出傳統(tǒng)的師生關(guān)系：權(quán)威權(quán)威遵從遵從 管理管理被管理被管理 輸出輸出接收接收學(xué)生角色學(xué)生角色知識的接受者知識的接受者欽佩、服從、被動欽佩、服從、被動被管理者被管理者被領(lǐng)導(dǎo)者被領(lǐng)導(dǎo)者單調(diào)、單
4、薄單調(diào)、單薄教多少學(xué)多少，怎么教怎么學(xué)教多少學(xué)多少，怎么教怎么學(xué)求教的蒙恩者求教的蒙恩者你講我聽，你問我答你講我聽，你問我答我們和老師交往的行為我們和老師交往的行為探究活動二、探究活動二、(課本第課本第48頁頁) 我們和老師的交往行為有什么共同特點(diǎn)？為我們和老師的交往行為有什么共同特點(diǎn)？為什么會有這樣的交往行為？什么會有這樣的交往行為？ 答：共同特點(diǎn)是學(xué)生大多處于答：共同特點(diǎn)是學(xué)生大多處于“遵從者遵從者”的角色，學(xué)生與老師之間沒有平等的角色，學(xué)生與老師之間沒有平等交往的基礎(chǔ)。出現(xiàn)這一問題的原因是缺交往的基礎(chǔ)。出現(xiàn)這一問題的原因是缺乏正確的師生交往觀念。乏正確的師生交往觀念。大家聽說過明星教師嗎
5、？大家聽說過明星教師嗎？你們知道你們知道 哪些是明星教師？哪些是明星教師？ 你了解他們在校的情況嗎？你了解他們在校的情況嗎？他們受學(xué)生歡迎嗎？他們受學(xué)生歡迎嗎？為什么？為什么？ 何炅：教書永遠(yuǎn)是最重要的何炅：教書永遠(yuǎn)是最重要的 又一個教師節(jié)到來了，在自己的節(jié)日來臨之際，雙重又一個教師節(jié)到來了，在自己的節(jié)日來臨之際，雙重身份的何炅已經(jīng)忙得不亦樂乎了。作為北外阿拉伯語系的身份的何炅已經(jīng)忙得不亦樂乎了。作為北外阿拉伯語系的老師，他每周要上三天課，主要教阿拉伯語言和阿拉伯國老師，他每周要上三天課，主要教阿拉伯語言和阿拉伯國家概況。除了日常教課外，還負(fù)責(zé)學(xué)生的管理工作。而作家概況。除了日常教課外，還負(fù)責(zé)
6、學(xué)生的管理工作。而作為藝人，何炅在今年一年內(nèi)推出兩張個人專輯，還推出自為藝人，何炅在今年一年內(nèi)推出兩張個人專輯，還推出自己的勵志新書。此外，還在湖南衛(wèi)視主持節(jié)目、參與超級己的勵志新書。此外，還在湖南衛(wèi)視主持節(jié)目、參與超級女聲的評委工作。女聲的評委工作。何炅說，因?yàn)樽约旱钠毓饴释Ω撸趯W(xué)校儼然是一位何炅說，因?yàn)樽约旱钠毓饴释Ω?，在學(xué)校儼然是一位“明星老師明星老師”，因此在學(xué)校里發(fā)生了許多趣事。對于老師這，因此在學(xué)校里發(fā)生了許多趣事。對于老師這個主業(yè)，何炅非常喜歡。他說：個主業(yè)，何炅非常喜歡。他說：“我非常喜歡老師這個職我非常喜歡老師這個職業(yè)，也非常喜歡我的學(xué)生。校園安靜的氛圍可以讓我在娛業(yè)，也非
7、常喜歡我的學(xué)生。校園安靜的氛圍可以讓我在娛樂圈里浮躁的心得到平靜。在學(xué)校上課時，我穿得很樸實(shí)，樂圈里浮躁的心得到平靜。在學(xué)校上課時，我穿得很樸實(shí)，不會帶任何飾物。從作為老師的職責(zé)角度來講，我除了會給我的學(xué)生很多鼓勵之外，不會帶任何飾物。從作為老師的職責(zé)角度來講，我除了會給我的學(xué)生很多鼓勵之外，更愿意給學(xué)生一些實(shí)質(zhì)性的幫助。我的學(xué)生都非常喜歡我，不會因?yàn)槲沂敲餍嵌c我更愿意給學(xué)生一些實(shí)質(zhì)性的幫助。我的學(xué)生都非常喜歡我，不會因?yàn)槲沂敲餍嵌c我疏遠(yuǎn)。教師節(jié)前幾天開始，我就收到我的學(xué)生發(fā)來的短信還有郵件，還有學(xué)生送花來疏遠(yuǎn)。教師節(jié)前幾天開始，我就收到我的學(xué)生發(fā)來的短信還有郵件，還有學(xué)生送花來?！焙侮琳f
8、：何炅說：“我的專輯發(fā)行以后，我從來不會在學(xué)校提到這些事。我也不會在我的我的專輯發(fā)行以后，我從來不會在學(xué)校提到這些事。我也不會在我的學(xué)生面前提，如果他們買來聽，那是他們自己的選擇。我在音樂、主持方面的工作，學(xué)生面前提，如果他們買來聽，那是他們自己的選擇。我在音樂、主持方面的工作，可以展示我作為藝人的一面，但我不愿意讓我的學(xué)生們太看重這些事。對我來說，教可以展示我作為藝人的一面，但我不愿意讓我的學(xué)生們太看重這些事。對我來說，教書永遠(yuǎn)都是最重要的，我花書永遠(yuǎn)都是最重要的，我花60%的精力在這項(xiàng)工作上面，主持和唱歌只能平分剩下的的精力在這項(xiàng)工作上面，主持和唱歌只能平分剩下的40%精力。精力?！?劉歡
9、：做老師感覺一直挺好劉歡：做老師感覺一直挺好作為目前國內(nèi)歌壇的重量級歌手，劉歡作為目前國內(nèi)歌壇的重量級歌手，劉歡始終不舍得丟掉教師這份職業(yè)，他覺得教師始終不舍得丟掉教師這份職業(yè)，他覺得教師這份職業(yè)不僅穩(wěn)定而且有很大的自由度，一這份職業(yè)不僅穩(wěn)定而且有很大的自由度，一點(diǎn)也不影響自己的創(chuàng)作。劉歡在對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)點(diǎn)也不影響自己的創(chuàng)作。劉歡在對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)執(zhí)教已經(jīng)十多年，他是最受學(xué)生歡迎的老師之執(zhí)教已經(jīng)十多年，他是最受學(xué)生歡迎的老師之一，這讓他十分自豪。一，這讓他十分自豪。按一般的道理來講，老師才是他的真正職按一般的道理來講，老師才是他的真正職業(yè)，唱歌則是他的業(yè)，唱歌則是他的“課外活動課外活動”。劉歡為人友
10、善，。劉歡為人友善，備受學(xué)生愛戴。他在學(xué)校主講西方音樂史，每備受學(xué)生愛戴。他在學(xué)校主講西方音樂史，每每一到他的課，除了本班級的學(xué)生以外，慕名每一到他的課，除了本班級的學(xué)生以外，慕名而來的其他班級的學(xué)生都會站滿了教室的走廊。而來的其他班級的學(xué)生都會站滿了教室的走廊。聽他的課可是一種享受，所以，有很多其他班聽他的課可是一種享受，所以，有很多其他班級的學(xué)生愿意站著聽課。級的學(xué)生愿意站著聽課。 作為歌手和教師兩種截然不同的職業(yè)，平時劉歡是怎樣取舍的？他作為歌手和教師兩種截然不同的職業(yè)，平時劉歡是怎樣取舍的？他說：說：“該上課的時候好好上課，不上課的時候就搞音樂創(chuàng)作，這并不矛盾。該上課的時候好好上課，不
11、上課的時候就搞音樂創(chuàng)作，這并不矛盾。當(dāng)了十多年的教師，哪天不講課還覺得缺點(diǎn)兒什么。談起兩者并沒有什么太當(dāng)了十多年的教師，哪天不講課還覺得缺點(diǎn)兒什么。談起兩者并沒有什么太大的矛盾。這么多年過來了，做老師的感覺一直挺好的。不光是教師節(jié)這天大的矛盾。這么多年過來了，做老師的感覺一直挺好的。不光是教師節(jié)這天高興，每天都很快樂。高興，每天都很快樂?！?徐靜蕾：責(zé)任很大也很光榮徐靜蕾：責(zé)任很大也很光榮 徐靜蕾與黃磊不同，黃磊是自畢業(yè)留校后成的徐靜蕾與黃磊不同，黃磊是自畢業(yè)留校后成的明星，而徐靜蕾則是成了明星之后才當(dāng)?shù)睦蠋煛Ｓ浾呙餍?，而徐靜蕾則是成了明星之后才當(dāng)?shù)睦蠋?。記者和她談起教師時，她言語間流露出一絲
12、欣喜之情，她和她談起教師時，她言語間流露出一絲欣喜之情，她說：說：“在電影學(xué)院上學(xué)的幾年是我人生的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在電影學(xué)院上學(xué)的幾年是我人生的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我的演藝生涯里很重要的歷程。我上學(xué)時曾留下也是我的演藝生涯里很重要的歷程。我上學(xué)時曾留下不少遺憾，因?yàn)槔蠋熤v的很多東西當(dāng)時沒有好好去理不少遺憾，因?yàn)槔蠋熤v的很多東西當(dāng)時沒有好好去理解，只能在后來的表演實(shí)踐中逐漸領(lǐng)悟。離開學(xué)院已解，只能在后來的表演實(shí)踐中逐漸領(lǐng)悟。離開學(xué)院已經(jīng)好多年了，現(xiàn)在回去就是繼續(xù)地完善自己、補(bǔ)充自經(jīng)好多年了，現(xiàn)在回去就是繼續(xù)地完善自己、補(bǔ)充自己。演員的表演實(shí)踐其實(shí)也是一個釋放己。演員的表演實(shí)踐其實(shí)也是一個釋放充電充電再釋
13、放的過程，我希望自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能形再釋放的過程，我希望自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能形成一種良性循環(huán)。成一種良性循環(huán)?！碑?dāng)記者問她：當(dāng)記者問她：“你是不是一回到學(xué)校就開始執(zhí)鞭教學(xué)呢？你是不是一回到學(xué)校就開始執(zhí)鞭教學(xué)呢？”她告訴記她告訴記者：者：“其實(shí)沒有，這些年拍了一些戲，相對來說我的表演實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多一些其實(shí)沒有，這些年拍了一些戲，相對來說我的表演實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多一些，但理論上還很不足。所以我在上課之前也聽了一些課，開學(xué)后我也是從，但理論上還很不足。所以我在上課之前也聽了一些課，開學(xué)后我也是從給一些老教師做助手開始做起，沒有一上來就帶班上課，這也是對學(xué)生們給一些老教師做助手開始做起，沒有一上來就帶班上課，這也是
14、對學(xué)生們負(fù)責(zé)。身為教師，我感到很光榮，責(zé)任也很重大。負(fù)責(zé)。身為教師，我感到很光榮，責(zé)任也很重大?！?這些明星教師之所以受學(xué)生的歡迎和喜愛這些明星教師之所以受學(xué)生的歡迎和喜愛, ,是因?yàn)樗麄兌及褜W(xué)生當(dāng)成朋友是因?yàn)樗麄兌及褜W(xué)生當(dāng)成朋友, ,真誠的與他真誠的與他們交流們交流, ,不僅傳給了他們知識不僅傳給了他們知識, ,更讓他們在和更讓他們在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)諧的氛圍中學(xué)習(xí). .這就是一種這就是一種新型的師生關(guān)新型的師生關(guān)系系. .2、新型的師生關(guān)系是怎樣的、新型的師生關(guān)系是怎樣的? 新型師生關(guān)系新型師生關(guān)系建立在建立在民主平等民主平等的基礎(chǔ)上，師生之的基礎(chǔ)上，師生之間間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，
15、教學(xué)相長人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，老師，老師是我們學(xué)習(xí)的是我們學(xué)習(xí)的合作者合作者，引導(dǎo)者引導(dǎo)者，和，和參與者參與者。讀教材讀教材5053頁，完成下列內(nèi)容，并頁，完成下列內(nèi)容，并勾畫勾畫在書上在書上 。3、如何共筑師生情感橋梁？、如何共筑師生情感橋梁？(當(dāng)與老師發(fā)生當(dāng)與老師發(fā)生矛盾時該怎么做？矛盾時該怎么做？)主動溝通是一切交往的主動溝通是一切交往的_?；馀c老師的誤解、。化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從_開開始始.溝通產(chǎn)生溝通產(chǎn)生_,_產(chǎn)生信任。產(chǎn)生信任。交往是一門藝術(shù)，溝通需要交往是一門藝術(shù)，溝通需要_ 從從 看問題?？磫栴}。 正確
16、對待老師的正確對待老師的_。 原諒原諒_。 (3)掌握與老師交往的禮儀：掌握與老師交往的禮儀： _待師。待師。 注意注意_。 勿失勿失_。前提前提理解理解主動溝通主動溝通理解理解老師的角度老師的角度表揚(yáng)和批評表揚(yáng)和批評老師的錯誤老師的錯誤禮貌禮貌場合場合分寸分寸方法方法4、面對師生交往中的各種困惑、誤解和、面對師生交往中的各種困惑、誤解和矛盾，你會怎么辦？矛盾，你會怎么辦？主動與老師溝通 主動溝通是一切交往的主動溝通是一切交往的前提。化解與老師的誤解、前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通一切從主動溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。
17、產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。P50（一）（一）5、與老師主動溝通的有效方法和藝術(shù)、與老師主動溝通的有效方法和藝術(shù)有哪些有哪些？（？（P51-52“情境活動情境活動”）（3）原諒老師的錯誤（1）從老師的角度看問題（2）正確對待老師的表揚(yáng)和批評P51（一）（一）表揚(yáng)好比加油站，要再接再厲；批評好比防疫站或急診室，要做到有則改之、無則加勉。P52（一）、（二）P52（三）（1）禮貌待師禮貌待師（2）注意場合注意場合（3）勿失分寸勿失分寸5、在與老師交往時要注意什么？（或師、在與老師交往時要注意什么？（或師生交往的禮儀：生交往的禮儀：）P53 見到老師主動見到老師主動問好，進(jìn)老師辦公問好，進(jìn)老師辦公室先敲
18、門室先敲門 在教室、辦公室、球場在教室、辦公室、球場上和超市里，我們可能會采上和超市里，我們可能會采用不同的語氣和老師交談，用不同的語氣和老師交談，交談的主題也應(yīng)隨場合的變交談的主題也應(yīng)隨場合的變化而有所不同?；兴煌?。 打聽老師的隱私、從背后突然拍打老師等打聽老師的隱私、從背后突然拍打老師等行為，就失去了分寸。平等絕不意味著放肆。行為，就失去了分寸。平等絕不意味著放肆。探究活動三探究活動三(課本第課本第5 2頁頁)對同一件事，為什么不同的人會有不同的對同一件事，為什么不同的人會有不同的反應(yīng)？分別會產(chǎn)生什么結(jié)果？反應(yīng)？分別會產(chǎn)生什么結(jié)果？ 答：同一件事，不同的人會有不同的反應(yīng)的原因是大家對
19、教師的表揚(yáng)和批評的態(tài)度不同。教師的批評是愛護(hù)、是鞭策，也是期待，我們需要正確地對待，做到有則改之，無則加勉。不能夠正確對待老師的批評，除了使自己失去良好的心態(tài)外，還容易加深師生矛盾，因此而與老師對抗升級，則更是使自己陷人更嚴(yán)重的錯誤中，而這些都不利于青少年的健康成長。 當(dāng)我們被誤解時，可以向老師做出解釋，但當(dāng)我們被誤解時，可以向老師做出解釋，但解釋一定要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)上，并且是為了解釋一定要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)上，并且是為了更好地溝通，而不是逃避自己的責(zé)任。更好地溝通，而不是逃避自己的責(zé)任。表揚(yáng)好比加油站，要再接再厲；批評好比防表揚(yáng)好比加油站，要再接再厲；批評好比防疫站或急診室，要做到有則改之，
20、無則加勉。疫站或急診室，要做到有則改之，無則加勉。情景一：我匆匆忙忙上樓梯，不小心撞在老師身上，于是情景一：我匆匆忙忙上樓梯，不小心撞在老師身上，于是我我_。情景二：聯(lián)歡會上，老師和我們一起包餃子，餃子煮熟了，情景二：聯(lián)歡會上，老師和我們一起包餃子，餃子煮熟了，于是我于是我_。情景三：我去向老師請教問題，看見老師正在和另一位老情景三：我去向老師請教問題，看見老師正在和另一位老師悄悄說著什么，于是我?guī)熐那恼f著什么，于是我_。在下面的情景中，在下面的情景中，怎樣與老師交往？怎樣與老師交往？向老師道歉向老師道歉請老師先動筷子請老師先動筷子會避開。會避開。禮貌待師禮貌待師注意場合注意場合勿失分寸勿失分
21、寸6、共筑共筑師生師生情感情感橋梁橋梁（正（正確地確地與老與老師交師交往）往）(1)主動溝通是一切交往的前提，化解與老師的誤解、矛主動溝通是一切交往的前提，化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動溝通開始。盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動溝通開始。(2)交往是一門藝術(shù)，溝通需要方法交往是一門藝術(shù)，溝通需要方法從老師的角度看問題從老師的角度看問題。正確對待老師的表揚(yáng)和批評正確對待老師的表揚(yáng)和批評原諒老師的錯誤，原諒老師的錯誤，(3)掌握與老師交往的禮儀：掌握與老師交往的禮儀：禮貌待師。禮貌待師。 注意場合。注意場合。 勿失分寸。勿失分寸。有利于形成和諧的師生關(guān)系。有利于形成和諧的師生
22、關(guān)系。一、選擇一、選擇1、從小學(xué)到初中，我們成長的每一步都離不開老師得引導(dǎo)和幫助，、從小學(xué)到初中，我們成長的每一步都離不開老師得引導(dǎo)和幫助，建立良好得師生關(guān)系（建立良好得師生關(guān)系（ ）(1)有利于我們的身心健康有利于我們的身心健康(2)有利于提高我們的學(xué)習(xí)成績有利于提高我們的學(xué)習(xí)成績(3)可以提高自己在同學(xué)中的威信可以提高自己在同學(xué)中的威信(4)可以使自己得到老師的偏愛可以使自己得到老師的偏愛A、（1）（）（2） B、（2）（）（3） C、(3) (4) D、(1) (4)2、每個人的人生都難免會犯這樣或那樣的錯誤，老師也不例外。、每個人的人生都難免會犯這樣或那樣的錯誤，老師也不例外。當(dāng)老師犯
23、了錯誤時，你會（當(dāng)老師犯了錯誤時，你會（ ）A、以誠懇的態(tài)度，恰當(dāng)?shù)姆绞教岢隼蠋煹腻e誤。、以誠懇的態(tài)度，恰當(dāng)?shù)姆绞教岢隼蠋煹腻e誤。B、對老師不理不睬。、對老師不理不睬。C、和同學(xué)們在背后議論。、和同學(xué)們在背后議論。D、公開頂撞他。、公開頂撞他。3、建立良好的師生關(guān)系的必要前提是（、建立良好的師生關(guān)系的必要前提是（ ）A、 正確處理與老師之間的矛盾。正確處理與老師之間的矛盾。 B、視老師如權(quán)威。、視老師如權(quán)威。C、嚴(yán)格的規(guī)章制度、嚴(yán)格的規(guī)章制度 。D、主動溝通。、主動溝通。AAD課后作業(yè)：1 1、詢問父母以前的老師是怎樣的？和、詢問父母以前的老師是怎樣的？和父母溝通新型的師生關(guān)系是怎樣的？父母溝通新型的師生關(guān)系是怎樣的？2 2、作為學(xué)生與老師溝通的有效方法有、作為學(xué)生與老師溝通的有效方法有哪些？哪些？
242《主動溝通健康成長》
