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1、當(dāng)今社會對大學(xué)生的需求和要求調(diào)查報告
08級語教2班
學(xué)號：15
姓名： 劉鴻
調(diào)查地點：廣安
調(diào)查時間：2010年9月21號—2010年11月3號
調(diào)查者：劉鴻
調(diào)查目的：當(dāng)代的大學(xué)生是一個群體，是一個社會的生存、發(fā)展，是國家的主流，所以我們大學(xué)生在即將步入企業(yè)的之前，應(yīng)很好的來分析、了解企業(yè)他
2、們究竟需要什么樣的人才，需要什么樣的大學(xué)生，我們大學(xué)生應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)，什么樣的能力，這對我們每個人在將來的發(fā)展是相當(dāng)重要的。具有實際意義。
調(diào)查人物：廣職院部分師生及社會各企事業(yè)單位人事部
調(diào)查分析及結(jié)果：
大學(xué)生，大學(xué)生是國家的后備軍，是社會的主力軍，是企業(yè)的叢立人，在今天的社會里，只有弄清楚當(dāng)今社會對大學(xué)生的需要，才能更好的完善自己，適應(yīng)社會。每年每一家公司都會從大學(xué)里挑選一批出色的畢業(yè)生來補(bǔ)充他們自己的隊伍，但畢竟名額有限，這就使得畢業(yè)時面臨的競爭格外激烈。因此，我們在了解國企、民企、外企或其他用人單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的素質(zhì)、能力、知識結(jié)構(gòu)的要求，對我們每一個大學(xué)生來說，都是具備
3、現(xiàn)實意義的。
在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢之下，我們想想當(dāng)前企業(yè)、社會他們是需要一個什么樣的大學(xué)生？大學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的思想道德素質(zhì)？而當(dāng)代大學(xué)生是什么樣的一代？企業(yè)所需要的大學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的技能？在大學(xué)期間我們要做哪些準(zhǔn)備？企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生的要求是什么？而大學(xué)生應(yīng)該有什么樣的信仰？
在我近期對部分企業(yè)的調(diào)查，和企業(yè)的人員進(jìn)行了溝通和了解后，很多企業(yè)都談到當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)、能力，更了解到無論企業(yè)規(guī)模的大與小，都關(guān)切到企業(yè)的切身利益，在一個企業(yè)之中：企業(yè)需要什么樣的大學(xué)生？
從前面提出的部分問題，當(dāng)代青年、當(dāng)代大學(xué)生不僅是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程的親歷者，更應(yīng)成為這一歷史的創(chuàng)造
4、者。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該以什么樣的素質(zhì)來迎接新世紀(jì)的考驗，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命呢？我們可以從以下幾點來做：一、樂觀向上，寬以待人；我個人認(rèn)為“樂觀向上，寬以待人”是十分重要的素質(zhì)之一。大學(xué)的過程是學(xué)習(xí)知識和培養(yǎng)能力的過程，在完成這兩個過程的同時，應(yīng)特別注重培養(yǎng)自己的想象力、創(chuàng)造力。二、擺正位置，堅韌不拔；“當(dāng)代的大學(xué)生有活力，有朝氣，充滿自信，又處在科教興國、重視人才、科技迅猛發(fā)展的時代，我們是幸福的一代?！比?、胸懷祖國，從我做起；我認(rèn)為，成就事業(yè)的人，必定是既有知識，又能實踐，既富有遠(yuǎn)見，又腳踏實地，有知識有能力的人。而實踐能力的提高來源于對社會和理論的深入了解，來源于實踐過程中的反復(fù)磨煉。而當(dāng)代
5、大學(xué)生首要的任務(wù)是學(xué)習(xí)知識，在有限的時間里充分汲取營養(yǎng)，充實自己，為將來步入社會作好前期準(zhǔn)備。
另外我們在培養(yǎng)素質(zhì)的同時，也要對自己的目標(biāo)和在企業(yè)中給自己找準(zhǔn)一個確切的位置?？傊?，首先要自信，要堅定自己一定能成功；其次要認(rèn)同企業(yè)文化及理念；第三在企業(yè)能找準(zhǔn)自己的位置；第四對崗位感興趣和對事業(yè)有追求；第五要具有團(tuán)隊精神，要有有效溝通的能力；第六具備創(chuàng)新能力和善于思考的能力；第七擁有不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)能力；第八具有良好的個人品德修養(yǎng)，包括抗挫折能力，這是個人綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。
通過我們對個人思想素質(zhì)的分析，而企業(yè)在挑選人才時，也注重能力的發(fā)展和培養(yǎng)。在這方面我從我們前期在對企業(yè)的訪談和參觀中和企
6、業(yè)高管那了解到的一些情況，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，面對當(dāng)前社會的形勢，不得不提高自己的綜合能力，以適合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)體制的要求。針對當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)實際和市場經(jīng)濟(jì)體制特點，經(jīng)過調(diào)查各企事業(yè)單位要求大學(xué)生應(yīng)具備一下的能力：
一、理論知識能力。一個優(yōu)秀的大學(xué)生必須擁有扎實的文化知識，包括專業(yè)知識和非專業(yè)知識，最終形成自己的知識體系。因為任何工作，無論是科學(xué)、教育研究，還是具體的實踐作業(yè)，都需要豐富的理論知識。我們大學(xué)生用自己廣闊的社會實踐能力。所以，作為一名大學(xué)生，就應(yīng)該把課堂的知識學(xué)好，同時，要多到圖書館博覽群書，另多參與社會實踐活動，增加自己的理論知識，到達(dá)充實自己的目的。
二、適應(yīng)環(huán)境能
7、力。適應(yīng)能力是一個人綜合數(shù)值的反映，它與個人的思想品德，創(chuàng)造能力，知識技能等密切相關(guān)。在我們大學(xué)生畢業(yè)之后，所面臨的是找工作，參加工作，然后定居。它們都是在不斷的變化的，所以，大學(xué)生要培養(yǎng)自己適應(yīng)社會環(huán)境能力。只有這樣，即使是在比較艱苦的環(huán)境下，我們也能夠變不利的因素為有利的因素，從而為自己以后的事業(yè)的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、社會交際能力。其實人際交往是一門學(xué)問，它存在于社會的任何一個角落，它是人們實踐經(jīng)驗的結(jié)晶，在課本上是學(xué)不到的。大學(xué)生必須具備這個能力，它關(guān)系到大學(xué)生以后找工作的問題，而要具備很好的社會交往能力，我們大學(xué)生就要大膽地把握各種交流機(jī)會，培養(yǎng)自己與他人在心理方面的相通。
8、同時，要做到誠實守信，人格平等。
四、語言表達(dá)能力。語言表達(dá)能力是大學(xué)生必須具備的又一項重要的能力。學(xué)習(xí)、工作和社會人際交往等需要語言表達(dá)能力。社會競爭是人才的競爭，而一個人，就必須要有很強(qiáng)的語言表達(dá)能力，只有這樣，才能在市場競爭中處于不敗之地。
五、動手能力。動手能力是將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐工作的重要保證。所以我們現(xiàn)在特推薦學(xué)生能在沒有畢業(yè)之前就能到企業(yè)去實習(xí)、去了解企業(yè)、將自己在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用于實際的工作之中，并且去企業(yè)實習(xí)也是一種學(xué)習(xí)，更是豐富自己，充實自己。動手能力的強(qiáng)弱，都會影響著一個大學(xué)生的發(fā)展前途。為此，當(dāng)代大學(xué)生就要勤動手，重實踐，多做實事，在扎實理論知識的指導(dǎo)
9、下，提高自己實際動手能力。
六、競爭能力。競爭能力是人們順利完成某項活動必備的一種心理特征，也是大學(xué)生及至人類都在追求的一種能力品質(zhì)。由于當(dāng)前社會是一個激烈競爭的社會，從而競爭能力的培養(yǎng)尤為重要。再次，我們大學(xué)生應(yīng)注意幾點：一、意識到競爭能力是自身發(fā)展和社會發(fā)展的需要；二、要意識到競爭是實力的展示，掌握更多的技能技巧，善于抓住機(jī)會，勇于展示自己才會在競爭社會中獲勝；三要意識到競爭實際是人格的考驗，所以，大學(xué)生必須在競爭社會中保持健康積極的心態(tài)才能獲勝。
七、溝通能力。隨著現(xiàn)代社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，需要每個大學(xué)生都必須具備較強(qiáng)的溝通能力。溝通能力是社會交往的關(guān)鍵，一個具有很強(qiáng)溝通能力的人，能把工作做得得心應(yīng)手。而培養(yǎng)溝通能力需要自信心和必要的技巧。對當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)注意以下幾點：一是要注意溝通中雙方的互惠和相互尊重；二是要學(xué)會察言觀色，在溝通的同時要看對方的臉上的表情加以判斷對方的想法。社會是人組成的，人與人之間的交流時必不可少的，懂得溝通交流的人才是社會需要的人。
通過調(diào)查分析我們了解了社會對當(dāng)今大學(xué)生的要求和需要，我們要把自己往這方面發(fā)展，成為社會需要的人才，成為社會有用的人，同時成為實現(xiàn)自己人生理想得以實現(xiàn)的人
當(dāng)今社會對大學(xué)生的需求和要求調(diào)查報告
