北師大版八年級語文下《人民科學家的精神風采》教案

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1、人民科學家的精神風采 【學習目標】. 1 . 了解科學家錢學森的事跡。 2 .理解夾敘夾議的寫法。 3 .感受科學家的人格魅力，學習錢學森高尚的思想境界。 【學習重點】了解科學家錢學森的事跡。 學學習難點】理解夾敘夾議的寫法。 【導(dǎo)學過程】. 一、自主預(yù)習，認真準備. 1 .默讀《附：中國導(dǎo)彈之父錢學森》，了解錢學森其人其事。 2 .默讀課文，思考并概括錢學森的主要事跡。 （可分別參考第1段、第6段第一、二 句、第8段第一句、第11段第二句、第14段第一、二句中的概括性詞語來幫助表達。 ） 3 .這些事跡體現(xiàn)了錢學森怎樣的思想品格? 二、新課導(dǎo)學 （一）引入。 （二

2、）展示交流預(yù)習成果。 （三）指導(dǎo)學生朗讀課文。 三、自主探究，合作交流 1 .你認為最能體現(xiàn)錢學森高尚思想境界的事跡是什么？錢學森為什么拒絕訪問美國? 2 .理解夾敘夾議 的寫法。 作為人物傳記，本文主要以 為主，作者在敘述錢老的感人事跡后，用凝練得體、 畫龍點睛式的 對錢老進行高度評價，使錢老的高尚品質(zhì)更為突出。如在敘述錢老為專 心搞科研而主動請求免去院長職務(wù)一事后，作出了這樣的評價： 的（Wj貴 品質(zhì)。 勒緊（ ） ）發(fā) 美國佬（ ） 離群眾 q u 逐出境 一議論更加彰顯了錢學森一心為科研不計個人得失的大局意識和 四、當堂練習，檢測周學 ） 應(yīng)酬（ ） ）補

3、 頒（ 1 .給加點的字注音。 應(yīng)景（ 出差（ ） 檔（ ）案 彌（ 2 .根據(jù)拼音寫漢字。 W an 言謝絕 想方she設(shè)法 公f谷 旅游 tu o 授獎yi—式 應(yīng)ch cu 活動d mg 案管理 m i 補過失 b n 發(fā) 獎狀 3 .形似字辨析。（注音組詞） ;鑒（ ） 「簽（ ） 4 .選詞填空 （1）連人員的住房 （配備，分配），食堂和幼兒園的建設(shè)等都要他親自過問， 這并非錢學森之所長。 （2）他們接到錢學森的請辭報告后，果斷決定， （配備，分配）強有力的行政領(lǐng) 導(dǎo)。 5 .下列各句中，沒有語病的一句是 （ ） A .把北山建設(shè)成省級森林公園，是當?shù)卣?/p>

4、府實施可持續(xù)發(fā)展的一項重要工程。 B.發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。 C.自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導(dǎo)學生閱讀名著，都有一定的作用。 D.街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。 6 .根據(jù)下面語言材料，運用對偶知識對出下聯(lián)。 春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫, 人游山中，如行畫中。 上聯(lián)是：春水船如天上坐；下聯(lián)為: “都交齊了嗎？不會有漏網(wǎng)之魚 7 .仔細體會下面一段話中老師和學生的對話，回答文后問題。 老師催促學生交作業(yè)，他揚了揚手上的作業(yè)本，問： 吧？”有位學生怯怯地說： “老師，那條魚明天自投羅網(wǎng)可以嗎？” (1) 老師話中的意思是什么？ _ (2) (2)學生話里的意思又是什么？ 8.讀下面一段話，按要求完成題目。 市場上，兩個商販競相吆喝，招攬生意。買蘿卜的吆喝道： “快來買，梨樣甜！ ”賣梨 的也吆喝道：“不買白不買，蘿卜樣的價！ ”人們聽了都捧腹大笑。 你聽出了他們吆喝的意思嗎？ (1)賣梨小販的話的意思是：— (2)賣蘿卜小販的話的意思是： 第4頁共2頁