《人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第15課《有趣的造型》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第15課《有趣的造型》說(shuō)課稿（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、有趣的造型有趣的造型說(shuō)課說(shuō)課人民美術(shù)出版社第六冊(cè)第15課說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、二、三、三、四、四、人民美術(shù)出版社第六冊(cè)第人民美術(shù)出版社第六冊(cè)第15課課一、一、五、五、說(shuō)教學(xué)效果說(shuō)教學(xué)效果人民美術(shù)出版社第六冊(cè)第15課 有趣的造型屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)本課的目的在于引導(dǎo)學(xué)生善于利用身邊的材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)制作美化生活的小工藝品，感受設(shè)計(jì)在生活中的作用。本課教學(xué)以蛋殼為主體，附加彩紙或其它材料，進(jìn)行人物或動(dòng)物的創(chuàng)作。 說(shuō)教材說(shuō)教材教材分析教材分析人民美術(shù)出版社第六冊(cè)第15課 三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)兩年的美術(shù)學(xué)
2、習(xí)，對(duì)于手工制作的基本方法已有了初步的了解，對(duì)于手工制作的基本方法已有了初步的了解，能運(yùn)用能運(yùn)用折、剪、撕、拼貼折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行等方法進(jìn)行平面造型平面造型為主的練習(xí)。但是，怎樣更豐富、深入的進(jìn)行為主的練習(xí)。但是，怎樣更豐富、深入的進(jìn)行造型并從平面造型過(guò)渡到立體造型，這方面的造型并從平面造型過(guò)渡到立體造型，這方面的小技巧學(xué)生還不曾知曉，同時(shí)，這也是本節(jié)課小技巧學(xué)生還不曾知曉，同時(shí)，這也是本節(jié)課的重難點(diǎn)。的重難點(diǎn)。 學(xué)情分析學(xué)情分析 學(xué)情分析學(xué)情分析 學(xué)情分析學(xué)情分析人民美術(shù)出版社第六冊(cè)第15課教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作，增
3、強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、塑造美的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師講解及演示，引導(dǎo)學(xué)生在小組中探究學(xué)習(xí)、相互交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。情感與價(jià)值目標(biāo)：感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。人民美術(shù)出版社第六冊(cè)第15課教學(xué)重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人 物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)難點(diǎn)：蛋殼小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：人民美術(shù)出版社第六冊(cè)第15課說(shuō)教法說(shuō)教法 針對(duì)小學(xué)低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)中，我運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、直觀式教學(xué)、激情勵(lì)趣等教學(xué)方
4、法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。人民美術(shù)出版社第六冊(cè)第15課說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法 我利用實(shí)例和課件的演示，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生通過(guò)觀察、探究、創(chuàng)造，培養(yǎng)他們自主探究知識(shí)的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過(guò)實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了觀察分析法、自主探究法、合作互助法等方法讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí).人民美術(shù)出版社第六冊(cè)第15課說(shuō)教學(xué)過(guò)程：說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入二、探究方法二、探究方法三、創(chuàng)作表現(xiàn)三、創(chuàng)作表現(xiàn)四、評(píng)價(jià)展示四、評(píng)價(jià)展示五、課后拓展五、課后拓展 課前準(zhǔn)備：材料及工具這是什么造型？它分別是用哪些材料制作出來(lái)的？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己最
5、欣賞的設(shè)計(jì)部位是哪里？一、欣賞造型一、欣賞造型 激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入將乒乓球和蛋殼作品分發(fā)給各小組，并提出問(wèn)題進(jìn)行探究。二、探究方法二、探究方法（1）課件逐一演示小豬、老虎和兔子三種動(dòng)物的圖片，找找它們各自外形上的典型特征。（3）、為了使作品更加生動(dòng)）、為了使作品更加生動(dòng)，（4）欣賞書(shū)中圖例，說(shuō)一說(shuō)書(shū)中的作品，）欣賞書(shū)中圖例，說(shuō)一說(shuō)書(shū)中的作品，你最喜歡哪一件？你最喜歡哪一件？（4）欣賞書(shū)中圖例，說(shuō)一說(shuō)書(shū)中的作品，）欣賞書(shū)中圖例，說(shuō)一說(shuō)書(shū)中的作品，你最喜歡哪一件？你最喜歡哪一件？三、創(chuàng)作表現(xiàn)三、創(chuàng)作表現(xiàn)做一做：做一做：四、展示評(píng)價(jià)四、展示評(píng)價(jià)五、課后拓展五、課后拓展蛋雕藝術(shù)說(shuō)教學(xué)效果說(shuō)教學(xué)效果本課通過(guò)教師對(duì)教材的再處理，對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的分析和對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生積極參與到欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和展示美的過(guò)程中。在教學(xué)中，我遵循學(xué)生的審美規(guī)律，利用現(xiàn)代教育技術(shù)積極創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，說(shuō)教學(xué)效果說(shuō)教學(xué)效果引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流與評(píng)價(jià)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，還提升了學(xué)生的審美情趣，突破了本課的重、難點(diǎn)，使本課的教學(xué)目標(biāo)得以圓滿(mǎn)完成。Thank You!黃梅縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃梅縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 美術(shù)：許盼美術(shù)：許盼
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