九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18《與朱元思書(shū)》教學(xué)案2蘇教版.doc
《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18《與朱元思書(shū)》教學(xué)案2蘇教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18《與朱元思書(shū)》教學(xué)案2蘇教版.doc(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18《與朱元思書(shū)》教學(xué)案2 (新版)蘇教版 撰寫(xiě)人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):朗讀、背誦課文。 能力目標(biāo):歸納復(fù)習(xí),積累文言字詞,掌握本課知識(shí)點(diǎn)。 情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)比閱讀,加深本課知識(shí)的理解及運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn) 背誦課文,積累文言字詞,并學(xué)會(huì)運(yùn)用文言知識(shí)解決問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) 1、 積累文言詞句并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2、 加深對(duì)本文主旨的理解,進(jìn)一步感受作品的語(yǔ)言美。 教學(xué)方法 朗讀法,討論法 教學(xué)用具 實(shí)物投影 一、 課前預(yù)習(xí): 1、復(fù)習(xí)檢查上節(jié)課文言詞句的掌握情況。 2、課堂練習(xí)朗讀與背誦。 二、教學(xué)過(guò)程 (一)課堂精講:本課知識(shí)點(diǎn)歸納與整理。 1、通假字 ⑴、窺谷忘反 通 ,解釋?zhuān)? ⑵、蟬則千轉(zhuǎn)不窮 通 ,解釋?zhuān)? 2、詞類(lèi)活用 ⑴、任意東西 名作動(dòng), ⑵、負(fù)勢(shì)競(jìng)上 名作動(dòng), ⑶、橫柯上蔽 名作狀, ⑷、互相軒邈 形作動(dòng),軒 ;邈 。 ⑸、風(fēng)煙俱凈: 形容詞作動(dòng)詞, ⑹、猛浪若奔: 動(dòng)詞作名詞, 3、一詞多義 絕:①奇山異水,天下獨(dú)絕 ②猿則百叫無(wú)絕 ③率妻子邑人來(lái)此絕境 上:①負(fù)勢(shì)競(jìng)上 ②橫柯上蔽 直:①直視無(wú)礙 ②爭(zhēng)高直指 百:①一百許里 ②猿則百叫無(wú)絕 經(jīng)綸:①經(jīng)綸世務(wù)者 ②滿(mǎn)腹經(jīng)綸 4、理解背誦。按要求寫(xiě)出句子。 ⑴、寫(xiě)登舟縱目總體感受的: ⑵、寫(xiě)江上放舟自由情態(tài)的: ⑶、總的概括贊嘆富春江景的: ⑷、寫(xiě)富春江水清澈的: ⑸、寫(xiě)江流氣勢(shì)磅礴的: ⑹、寫(xiě)山“奇”的句子: ⑺、文中“急湍甚箭,猛浪苦奔”一句是寫(xiě)水流湍急,《三峽》一文中那句話與它有異曲同工之妙? ⑻、寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)感受的: 5、重點(diǎn)句子翻譯。 ⑴、急湍甚箭,猛浪若奔。 、鳶飛戾天者,望峰息心。 、經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。 ⑷、負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈。 ⑸、橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。 ⑹、從流飄蕩,任意東西。 (二)課堂精練:完成下列簡(jiǎn)答題。 1.簡(jiǎn)單賞析“水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙。”這個(gè)句子的寫(xiě)法。 2、文章是如何抓住“異”和“奇”兩字來(lái)寫(xiě)水和山的? 3、你從泉聲、鳥(niǎo)聲、蟬聲、猿聲中聽(tīng)到了什么? 4、簡(jiǎn)析你對(duì)“鳶飛戾天者,望峰息心,經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。”的理解。 三、課后鞏固 (一)、閱讀甲乙文段,完成文后練習(xí) (甲)自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕?;蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝,暮至江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳!”(選自酈道元《三峽》) (乙)風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹(shù),負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺欲忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。(選自吳均《與朱元思書(shū)》) 1、解釋下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 (1)略無(wú)闕處 (2)雖乘奔御風(fēng) (3)負(fù)勢(shì)競(jìng)上 (4)望峰息心 2、寫(xiě)列加點(diǎn)詞的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是( ) A.清榮峻茂,良多趣味 B.中間力拉崩倒之聲 C.阡陌交通,雞犬相聞 D.旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝 3、翻譯文中劃線的句子。 (1)至于夏水襄陵,沿溯阻絕 譯文: (2)經(jīng)綸世務(wù)者,窺欲忘反 譯文: 4、比較兩篇短文的異同。 (1)兩文都寫(xiě)了山和水,突出了山的連綿、高峻和水的 、 等共同特征。 (2)兩文都寫(xiě)了猿鳴,但寫(xiě)作目的不同,《三峽》通過(guò)猿鳴烘托環(huán)境的 ,《與朱元思書(shū)》則通過(guò)猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機(jī)勃勃。 (二)、閱讀甲乙文段,完成題目。 【甲】山川之美,古來(lái)共談。高峰入云,清流見(jiàn)底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。 (節(jié)選自陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》) 【乙】夾岸高山,皆生寒樹(shù),負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。 (節(jié)選自吳均《與朱元思書(shū)》) 5、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是( ) A、四時(shí)俱備 急應(yīng)河陽(yáng)役,猶得備晨炊 B、沉鱗競(jìng)躍 沙鷗翔集,錦鱗游泳 C、泠泠作響 困于心衡于慮而后作 D、有時(shí)見(jiàn)日 胡不見(jiàn)我于王 6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。 ⑴自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。 ⑵經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。 7.【【甲】文中寫(xiě)到“高峰入云”,【乙】文中具體描寫(xiě)高峰“入”的動(dòng)態(tài)的幾個(gè)四字短語(yǔ)是: 8.【甲】【乙】?jī)晌亩急磉_(dá)了作者怎樣的思想感情? 四、課后反思 批注記錄 (二)課堂精練 1、該句用了正面和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法,突出了水的清澈透明 2、 第二段寫(xiě)“異水”。先抓住其“縹碧”的特點(diǎn),寫(xiě)江水之色,“千丈”寫(xiě)江水之深,“見(jiàn)底”寫(xiě)江水之清,“游魚(yú)”寫(xiě)江水之凈。然后以比喻夸張的手法,勾勒其急湍猛浪的激越美。這樣描寫(xiě),靜中有動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,顯示出富春江水的秀麗之美和壯觀之美,突出地表現(xiàn)了一個(gè)“異”字。 第三段寫(xiě)“奇山”。首先從形的角度寫(xiě)山勢(shì)本身之奇,奇在“負(fù)勢(shì)競(jìng)上”“爭(zhēng)高直指”,仿佛有無(wú)窮的奮發(fā)向上的生命力,它們仿佛要掙脫大地,直上青天,欲上不能,便“千百成峰”,層巒迭嶂。其次從聲的角度寫(xiě)空山天籟之奇。再次從色的角度寫(xiě)山林中有日無(wú)光之奇。山外雖然晴光萬(wàn)里,山中卻別有景象。作者筆鋒又從動(dòng)到靜,寫(xiě)出了谷中枝密林茂,濃陰蔽日,在白天也只是“有時(shí)見(jiàn)日”的幽暗的景象。這一段寫(xiě)山之形之聲之色,都緊扣一個(gè)“奇”字。 3、聽(tīng)到的是歡快的聲音,它們匯成了一曲對(duì)生命的頌歌,把這寂靜的山谷,變成一個(gè)熱鬧、和諧、歡樂(lè)、詳和的世界。山包容了這些生命,這些生命給這山以無(wú)限生氣。 4、鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘返?!边@幾句感受,不僅從側(cè)面襯托出險(xiǎn)峰幽谷的奪人心魄的魅力,更是傳達(dá)出作者對(duì)功名利祿的鄙棄,對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。 三、課后鞏固 (一)、答案 :1、(1)“闕”通“”缺,空缺;(2)即使;(3)憑借或依靠;(4)平息或停止2、A 3、(1)到了夏天,江水暴漲,漫上兩岸的山陵,上下航行的水路都被阻斷了。(評(píng)分:“襄”“沿溯”各1分,大意1分,其他翻譯錯(cuò)誤酌情扣分)(2)那些辦理政務(wù)的人,看到這些幽美的山谷,就會(huì)流連忘返。(評(píng)分:“經(jīng)綸”“反”各1分,大意1分,其他翻譯錯(cuò)誤酌情扣分)4、(1)湍急、清澈;(2)凄涼或悲哀或凄清。(每空一分,意思對(duì)即得分) (二)答案 5.B 6.⑴自從(南朝的)謝靈運(yùn)以來(lái),就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。 ⑵治理政務(wù)的人,看到這些(幽美的)的山谷(就)流連忘返。 7.負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指 8. 答案要點(diǎn):熱愛(ài)自然,娛情山水;避世退隱,鄙棄名利。 8 / 8- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 與朱元思書(shū) 九年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第五 單元 18 朱元思書(shū) 教學(xué) 蘇教版
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-3085925.html