八年級思想品德上冊第三單元第十課《對自己的一生負(fù)責(zé)》教案蘇教版.doc
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教學(xué)資料參考范本 八年級思想品德上冊 第三單元第十課《對自己的一生負(fù)責(zé)》教案 蘇教版 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 教學(xué)目標(biāo) [情感、態(tài)度與價(jià)值觀] 1_對做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民產(chǎn)生認(rèn)同感,不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任意識,提高對之負(fù)責(zé)的能力,能夠自覺地承擔(dān)起對自己、對他人及對社會的責(zé)任,努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 2.對他人勇于負(fù)責(zé)任的行為能夠真心地認(rèn)同,提升自己的道德境界;以勇于負(fù)責(zé)為榮,以逃避責(zé)任為恥,懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任,培養(yǎng)責(zé)任意識。 3.在日常學(xué)習(xí)生活中,增強(qiáng)自己的責(zé)任意識與能力。理解要勇敢地承擔(dān)責(zé)任,需要強(qiáng)烈的責(zé)任意識;明確負(fù)責(zé)任的行為對社會和人類的發(fā)展是有價(jià)值的。 [知識與能力] 1.全面理解責(zé)任,為做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人打下理論基礎(chǔ)。了解承擔(dān)責(zé)任的主體是包括未成年人在內(nèi)的每一個(gè)社會成員;知道每個(gè)人的責(zé)任具有階段性和多重性;理解責(zé)任的復(fù)雜性;明確責(zé)任是相互的,培養(yǎng)責(zé)任意識。 2.能夠清楚地知道自己應(yīng)承擔(dān)的多重責(zé)任;提高分辨是非的能力,能夠正確區(qū)分哪些行為是負(fù)責(zé)任的行為;面對復(fù)雜的情況,能夠做出理智的選擇。 3.能做到臨陣不亂、臨危不懼,提高應(yīng)對突發(fā)危機(jī)的能力;提高判斷是非對錯(cuò)的能力,努力形成正確的價(jià)值觀。 教學(xué)設(shè)計(jì)l:人生與責(zé)任 導(dǎo)入新課: 每個(gè)人都希望有一個(gè)令人羨慕的一生…-一有成功的事業(yè),有良好的聲譽(yù),有和睦美滿的家庭,還有和諧的人際關(guān)系。這一切的取得需要多種素質(zhì),但有一種素質(zhì)是必不可少的,那就是要勇于負(fù)責(zé),有強(qiáng)烈的責(zé)任心。責(zé)任貫穿于每個(gè)人的一生。 講解新課: 一、人生與責(zé)任 師:讓我們來分析一個(gè)例子。請同學(xué)們閱讀P112龍梅和玉榮的故事, 討論以下幾個(gè)問題: (1)龍梅、玉榮姐妹倆承擔(dān)著什么樣的責(zé)任? (2)她們是如何對待自己的責(zé)任的? (3)她們因此落下了終身殘疾,是否值得? 討論總結(jié):(略) 師:她們勇于負(fù)責(zé)的精神是最可貴的,這是無法用金錢衡量的,是無價(jià)的。 那么什么是責(zé)任呢? 1.責(zé)任的內(nèi)涵: (1)責(zé)任的含義:責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做到的事,也就是應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。 (2)責(zé)任無處不在,伴隨人的一生。 師:請同學(xué)們分析填下表: (投影表格,然后和同學(xué)們一起填寫) 角色 責(zé)任 父母 養(yǎng)兒育女 老師 教書育人 學(xué)生 尊師好學(xué) 醫(yī)生 救死扶傷 軍人 保家衛(wèi)國 警察 維護(hù)社會秩序 師總結(jié):可見,責(zé)任無處不在,伴隨我們一生。人在社會中生存,就必然要對自己、對家庭、對社會、對國家承擔(dān)并履行一定的責(zé)任。 (3)一個(gè)人所承擔(dān)的責(zé)任往往是多重的。 師:在這個(gè)世界上,每個(gè)人都扮演著不同的角色,每一種角色都有不同的責(zé)任。比如說老師(女)自己,在父母面前是女兒,在女兒面前是母親,在丈夫面前是妻子,在學(xué)生面前是老師,在外國人面前是中國公民。女兒、母親、妻子、老師、公民,每個(gè)角色都有特殊的責(zé)任要求,多重角色決定了責(zé)任的多重性。 (4)責(zé)任是相互的。 2.責(zé)任的意義: (1)中華民族從來就是一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任感的民族。 (請同學(xué)們舉例說明。) 古代:大禹治水“三過家門而不入”,諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”;范仲淹揮寫“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,文天祥高歌“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,林則徐銘志“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”。 抗日戰(zhàn)爭時(shí):面臨亡國滅種威脅的危難關(guān)頭,四萬萬中華兒女同仇敵愾,共赴國難。大江南北,長城內(nèi)外,到處都是“妻子送郎上戰(zhàn)場,母親叫兒打東洋”,用實(shí)際行動詮釋了“天下興亡,匹夫有責(zé)”的精神境界。 當(dāng)代:黨的好干部牛玉儒以勤政為民、忘我工作詮釋了“生命一分鐘,敬業(yè)六十秒”,橋吊工人許振超在普通崗位上創(chuàng)出世界一流的“振超效率”,鄉(xiāng)郵遞員王順友二十年如一日大涼山中用腳步丈量工作的苦樂,公安衛(wèi)士任長霞以熾熱情懷書寫執(zhí)法為民的人生壯歌。從中,人們無不感受到一種品格,一種境界,這就是對國家、對人民、對事業(yè)的責(zé)任。 (2)責(zé)任是一個(gè)人立足社會,獲得成功的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。 師:大家仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn),在我們周圍招人喜歡、受人尊敬的都是富有責(zé)任感的人。責(zé)任是成就事業(yè)的可靠途徑。責(zé)任出勇氣,出智慧,出力量。有了責(zé)任心,再危險(xiǎn)的工作也能減少風(fēng)險(xiǎn);沒有責(zé)任心,再安全的崗位也會出現(xiàn)險(xiǎn)情。責(zé)任心強(qiáng),再大的困難也可以克服;責(zé)任心差,很小的問題也可能釀成大禍。每個(gè)人只有在全面履行責(zé)任中,才能使自己的潛在能力得到充分的挖掘和發(fā)揮。每個(gè)人只有在推動社會的進(jìn)步中。才能實(shí)現(xiàn)個(gè)性的豐富和完美。那么怎么做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人呢? 3.怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人? (同學(xué)們分組討論,派出代表發(fā)言,老師總結(jié)。) 師:從自己做起,從細(xì)節(jié)做起,各司其職,各負(fù)其責(zé),如果全體公民都如此,那么就能形成一個(gè)各盡所能,各得其所的和諧社會。 全課小結(jié): “天地生人,有一人當(dāng)有一人之業(yè);人生在世,生一日當(dāng)盡一日之勤?!弊鳛樯鐣娜耍豢赡苊撾x責(zé)任而生存。你不扛槍我不扛槍,誰來保衛(wèi)國家;你不勞動我不勞動,誰來創(chuàng)造財(cái)富;你不擔(dān)責(zé)我不擔(dān)責(zé),哪有美好生活。講責(zé)任,體現(xiàn)著生活的價(jià)值,映照著人生的意義?!澳阋蕾p自己的價(jià)值,就得給世界增加價(jià)值。”逃避責(zé)任、坐享其成、虛度光陰,這樣的人生沒有價(jià)值。勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任,人生才會充實(shí).生活才有意義。這樣的人生才是真正的“瀟灑走一回”。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的使命,一代人有一代人的責(zé)任。歷史的接力棒已經(jīng)傳到我們手中。讓我們聽從責(zé)任的召喚吧。 教學(xué)設(shè)計(jì)2:勇敢地承擔(dān)責(zé)任 導(dǎo)入新課: (課件展示) 20xx年8月28日下午2時(shí)35分許,湖南湘潭導(dǎo)游文花枝所在的市新天地旅行社團(tuán)隊(duì)乘坐的旅游車行駛在陜西省市縣境內(nèi)210國道上,不慎與一超速改道貨車迎面相撞,造成6人死亡,22人受傷,其中重傷15人。左腿脛骨斷裂、骨頭外露的文花技,其腰以下部位被卡在座位里動彈不得,當(dāng)火速趕來的救援人員準(zhǔn)備先將坐在前排的文花枝搶救出來時(shí),文花枝卻平靜地說:“我是導(dǎo)游,后面都是我的游客,請你們先救游客?!比欢?,昏死多次的她,每次蘇醒過來后總不斷鼓勵(lì)救援人員和被困游客“繼續(xù)堅(jiān)持下去”。最終,多數(shù)游客成功獲救,而因搶救時(shí)問延誤,文花枝卻被實(shí)施了左大腿截肢手術(shù)。 思考:1.文花枝在當(dāng)時(shí)的情況下為什么會這樣做? 2.你覺得她這樣做值得嗎?說說你對她這種行為的看法。 3.如果是你面對當(dāng)時(shí)的情況,你會怎么做呢? 小結(jié):文花枝的行為是一種勇敢地承擔(dān)責(zé)任的行為。只有我們將責(zé)任意識深深地植根于腦海,在日常的行為和工作中,才能表現(xiàn)得更加積極,也更加卓越。 講解新課: 1.分析教材P117的案例。 說明勇敢地承擔(dān)責(zé)任,要做到臨陣不亂。這就需要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識和理智的頭腦。 2.活動: 續(xù)寫故事:20xx年的初冬,深圳因?yàn)楹鞯牡絹盹@得格外的冷,一個(gè)普通的夜晚,剛過完7歲生日的袁媛在自己的家里,卻看到了她生命中最可怕的一幕:平時(shí)寵愛和保護(hù)著她的父母親,這時(shí)卻雙雙倒在了小小的浴室里,生死未卜。此時(shí)的浴室里,彌漫著濃濃的煤氣味,夾雜著水蒸氣向幼小的孩子襲來,此時(shí),這雙大眼睛里充滿的是驚恐。煤氣悄悄蔓延,危險(xiǎn)逼近了孩子,一家人的命運(yùn)懸在了一線之間……在這緊急關(guān)頭,這個(gè)7歲的孩子…… 思考:你認(rèn)為小袁媛會怎么做呢? (在這緊急關(guān)頭,這個(gè)7歲的孩子做出了驚人的舉動,她果斷地開大浴室門,借助衣架捅開高高的窗戶,又迅速關(guān)上煤氣開關(guān),跑到客廳撥打了110、120求救電話,簡潔準(zhǔn)確地自報(bào)位置,使救援人員在第一時(shí)間內(nèi)就趕到了現(xiàn)場,從而,成功地挽救了父母的生命。) 小結(jié):面對突如其來的災(zāi)難,年僅7歲的孩子,獨(dú)自在父母生命垂危的緊急關(guān)頭,能勇敢地承擔(dān)起救助父母的責(zé)任,臨危不亂,冷靜對策,既能迅速地處理現(xiàn)場,又能及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)警,為成功營救雙親的生命贏得了寶貴的時(shí)間。 3.情景體驗(yàn):(小組合作,以表演的形式展示你的答案) (1)放學(xué)回家的路上,遇到有人落水,你會…… (2)公交車上,你無意中看到有一只手伸到了別人的手提包里,你會…… (3)同學(xué)們正在教室上課,突然起火,你會怎么辦? 教學(xué)設(shè)計(jì)3:做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 導(dǎo)入新課: 通過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們明白: 人的一生就是負(fù)責(zé)任的一生; 人的一生就是要面對現(xiàn)實(shí),不逃避、不回避、不躲避責(zé)任,勇敢地承擔(dān)責(zé)任; 更進(jìn)一步地說,人的一生的基本要求就是要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,這是法律與道德對我們的基本要求。 點(diǎn)題:本課,我們一起要分享的基本知識是“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”。 講解新課: 1.提問:何謂公民? (學(xué)生簡單討論、提問后歸納):公民是法律概念,是指具有某國國籍,并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定,享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。 2.做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,是指履行法律所規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。 這種法定的責(zé)任包含三方面的內(nèi)容: (1)法律鼓勵(lì)做的,我們積極去做。 (2)法律要求做的,我們必須去做。 對于法律要求公民必須做出的行為,我們必須按照法律的要求去做,而不能不做。 舉例: ①依法納稅; ②依法服兵役; ③已被確診為惡性傳染病患者,必須接受隔離、及時(shí)就醫(yī)。 (3)法律禁止做的,我們堅(jiān)決不做。 我國法律禁止公民實(shí)施的行為舉例: ①不得故意制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒等破壞性程序,攻擊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及通信網(wǎng)絡(luò); ③憲法第12條規(guī)定,禁止任何組織或者個(gè)人用任何手段侵占或者破壞國家和集體的財(cái)產(chǎn); ③保守國家秘密法第24條規(guī)定,不準(zhǔn)在私人交往和通信中泄露國家秘密; 3.做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,也是道德要求的義務(wù);履行道德責(zé)任,每個(gè)人責(zé)無旁貸。道德責(zé)任的范圍十分廣泛,我們中學(xué)生要履行的道德責(zé)任,主要有如下兩個(gè)方面: (1)我們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,遵守“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。 (2)我們青少年更要樹立社會主義榮辱觀,即“八榮八恥”: ①以熱愛祖國為榮,以危害祖國為恥; ②以服務(wù)人民為榮,以背離人民為恥; ③以崇尚科學(xué)為榮,以愚昧無知為恥; ①以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥; ⑤以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利己為恥; ⑥以誠實(shí)守信為榮,以見利忘義為恥; ⑦以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥; ⑧以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥。 “八榮八恥”是社會主義基本道德規(guī)范和社會風(fēng)尚的本質(zhì)要求,是中華民族傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神的結(jié)合。我們中學(xué)生要牢固樹立社會主義榮辱觀,明于榮辱之分,做當(dāng)榮之事,拒為辱之行! 4.做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的基本要求: (1)首先是做一個(gè)對自己負(fù)責(zé)的人。 教材P120要求中學(xué)生做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,就是要我們在家做好兒女、在校做好學(xué)生、在社區(qū)做好居民,能夠自覺遵紀(jì)守法。 提問:對“做一個(gè)對自己負(fù)責(zé)任的人”,你是怎么理解的? 提示: ①對自己負(fù)責(zé)就是對自己的一言一行負(fù)責(zé)。要做到:該做的做,不該做的堅(jiān)決不做;該說的說,不該說的堅(jiān)決不說;該看的看,不該看的堅(jiān)決不看。 ②具體地說,我們八級學(xué)生要做到: 管住自己的嘴巴,上課不隨便說話,不吃零食,課后不講不文明的話等等; 管住自己的手,上課不做小動作,課后不亂扔紙、雜物等垃圾; 管住自己的腳,不踩草坪、花木,不去不該去的地方。 (2)是必須掌握一定的知識,有能力才能負(fù)責(zé)任。 根據(jù)教材P12l的案例提問: ①徐宏源同學(xué)在火災(zāi)中發(fā)揮了哪些作用? ②徐宏源同學(xué)為什么能發(fā)揮這些作用? ③徐宏源同學(xué)的行為告訴我們什么道理? 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上概括指出:同樣一件事,不同的人去做,結(jié)果大相徑庭,根本原因就是每個(gè)人的知識和能力是有差別的。因此,要真正能擔(dān)當(dāng)責(zé)任,知識是基礎(chǔ),能力是根本。 進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生:社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,現(xiàn)實(shí)社會給我們每個(gè)公民施展才藝、本領(lǐng)提供了廣闊的舞臺。臺上一分鐘,臺下十年功,要在這個(gè)舞臺上,演好自己的角色,盡到自己的責(zé)任,必須要有平時(shí)的功夫積累。對于我們在校的學(xué)生而言,目前的責(zé)任就是學(xué)好知識,增強(qiáng)責(zé)任意識,提高責(zé)任能力,為將來在社會中擔(dān)當(dāng)更重要的責(zé)任夯實(shí)基礎(chǔ)。 (3)要對自己的一生負(fù)責(zé)。 ①奧斯特洛夫斯基的人生寄語,提醒我們要對自己的一生負(fù)責(zé)。 ②根據(jù)教材P122的案例 “六字真言”提問 問題:老族長的“六字箴言”的寓意是什么? 在學(xué)生思考、回答后歸納: 30年前(年輕時(shí)):“不要怕”意味著要面對現(xiàn)實(shí),勇敢地迎接人生的各種挑戰(zhàn),勇于承擔(dān)責(zé)任; 30年后(中年時(shí)):“不要悔”,意味著歷經(jīng)人生風(fēng)雨,承受著正、反兩方面的責(zé)任,有得有失,得之不驕,失之不悔,保持平常心,幸福一生。 ③啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生: 要對自己一生負(fù)責(zé)的真諦,就是要求我們要正確把握好現(xiàn)在和未來的聯(lián)系;今天的責(zé)任就意味著明天的果實(shí);要收獲自己的未來,則必須現(xiàn)在就要做好自己該做的事。 作業(yè)布置: 請與父母、親朋好友或同學(xué)、老師一起,就自己在“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”方面作一次訪談或評價(jià),反觀自己,看是否存在不負(fù)責(zé)任或責(zé)任心不強(qiáng)的行為。有則改之,無則加勉。 7 / 7- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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