八年級政治上冊第七課友好交往禮為先海納百川有容乃大教學(xué)設(shè)計人教新課標(biāo)版 .doc
《八年級政治上冊第七課友好交往禮為先海納百川有容乃大教學(xué)設(shè)計人教新課標(biāo)版 .doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級政治上冊第七課友好交往禮為先海納百川有容乃大教學(xué)設(shè)計人教新課標(biāo)版 .doc(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
教學(xué)資料參考范本 八年級政治上冊 第七課 友好交往禮為先 海納百川 有容乃大教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 1.知識目標(biāo):了解寬容的內(nèi)涵,以及為什么要寬容;了解寬容的表現(xiàn)。懂得寬容是一種美德;理解寬容問題上的是與非。 2.能力目標(biāo):用一分為二的觀點看待人和事的能力;辨證看待寬容與原則、自己與他人、和與同等能力。 3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):體驗寬容他人、平等待人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉;體驗寬容自己、悅納自己的快樂。 二、學(xué)情分析 在現(xiàn)實生活中,部分學(xué)生存在自我中心、心胸狹隘的心理。有相當(dāng)一部分學(xué)生在人際交往中只關(guān)注自身,缺乏謙讓,對他人缺乏包容之心,以致心胸狹隘、處處設(shè)防,甚至對人懷有敵意。而不善于寬容,就無法適應(yīng)人際關(guān)系的要求,培育學(xué)生的寬容之心,不僅有助于搞好人際關(guān)系,更有益于他們道德水平的提高。 三、教學(xué)重點與難點 1.重點:寬容的必要性及原則; 2.難點:如何讓學(xué)生在生活中學(xué)會寬容,體驗寬以待人帶來的快樂。 四、教學(xué)方法 活動、小品、案例分析 五、教學(xué)過程 故事導(dǎo)入:“宰相肚里能撐船”“老和尚與小和尚的故事”以及“老師與學(xué)生的故事” 學(xué)生討論:故事說明了什么?引出本課的主題:寬容。教師:今天這節(jié)課,我們要談?wù)摰脑掝}就是寬容,惟有寬容才能“海納百川”。那么,什么是寬容呢? 活動(一):案例分析“清朝大學(xué)士張英的故事”得出:寬容的含義。 教師總結(jié):通過剛才同學(xué)們的回答,我們深刻地體會到:寬容指的是寬大有氣量,原諒和不與他人計較。我們的生活需要寬容,我們需要學(xué)會“寬以待人”。 體驗活動(二):人與人有差異 (1)午餐時,你喜歡買哪些菜?先吃哪些菜?(生活方式不同) (2)在背英語單詞時,你喜歡怎樣背?(行為習(xí)慣不同) (3)如果別人對你說:“你好帥(漂亮)啊!”(個性特點不同,回答不同) 引導(dǎo)學(xué)生思考:這些情況說明了什么?我們該如何面對這些差異呢? 學(xué)生:這些情況說明人與人之間存在差異,需要相互寬容。 教師總結(jié):人與人之間存在各種各樣的差異,需要相互寬容,需要尊重彼此的個性。由于每個人的生活方式、思維方式、行為習(xí)慣、個性特點不同,品德修養(yǎng)上存在差異,人與人之間出現(xiàn)矛盾非常正常。我們不能因為存在矛盾就拒絕合作、回避交往?!昂投煌?求同存異,是我們寬容合作的基礎(chǔ)。 教師:正因為人與人之間存在差異,生活中難免有這樣那樣的“沖突”,大家又是如何處理的呢?讓我們一起“身臨其境,直面沖突”。 活動三:身臨其境直面沖突 (1)朋友借了你一只筆,事后你就忘了,直到第二天下午才還給你,你會怎樣想?(寬容就是幫別人找理由) (2)假日新視野的時候,你想去打籃球,而好朋友想去上網(wǎng),你會怎么辦?(寬容就是在別人和自己意見不一致時也不要勉強(qiáng)別人) (3)你和朋友在學(xué)習(xí)上都十分優(yōu)秀,以前每次考試都是你考第一,可是,這次考試朋友得了第一,你會怎樣想?(寬容就是能夠接受別人超過自己的事實) (4)課間,同學(xué)從你的桌邊經(jīng)過時,不小心把你的書碰掉在地上了,他趕緊向你道歉,你會怎么辦?(寬容就是原諒他人、真誠地接納他人) (5)有同學(xué)曾經(jīng)在不清楚的情況下,跟別人說過你的壞話,后來,事情終于真相大白?,F(xiàn)在,他想向你請教一個問題,你會怎么辦?(寬容就是忘卻,不斤斤計較) 引導(dǎo)學(xué)生思考:這些沖突之所以能夠解決,靠的是什么? 學(xué)生:寬容! 教師總結(jié):寬容是解決沖突的良方。我們都不是圣賢,現(xiàn)實生活中難免無意之中傷害別人,也可能由于一時糊涂做出傷害別人感情、損害別人利益的事。這時,我們要體諒、尊重他人的感受,真誠地賠禮道歉,請求他人原諒。同樣,我們也可能受到別人無意之中的傷害,對別人的“對不起”也要真誠接納、理解、原諒,而不能得理不讓人,更不可冤冤相報。 教師:寬容是連接人與人之間關(guān)系的橋梁。中國是個文明古國,歷來都以寬容聞名于世。現(xiàn)在就讓我們一起欣賞故事《負(fù)荊請罪》。 活動四:學(xué)生講《負(fù)荊請罪》的故事(附錄一) 引導(dǎo)學(xué)生思考: (1)廉頗將軍為什么要給藺相如難堪呢?藺相如對此持什么態(tài)度? (2)藺相如的寬容產(chǎn)生了什么效果? (3)藺相如處理問題的方式對你有什么啟示? 教師:大家知道古今歷史上哪些寬容的故事呢? 學(xué)生:唐太宗寬容了魏征,成就了“貞觀之治”的盛世;鮑叔牙寬容了管仲,成就了“九合諸侯,一統(tǒng)天下”的壯舉。 教師總結(jié):寬容是一種美德。我們?yōu)槿藢捜菥湍芙馊酥y,就能解人之難,補(bǔ)人之過,揚(yáng)人之長,諒人之短;我們寬容,就能贏得友誼,獲得更多朋友。寬容,是一種境界。一個人真誠地寬容別人的過失,他的境界就上升了一個層級;一個人學(xué)會了寬容,他就掌握了一種自我提高的有效方法。 活動五:講故事:美麗的橋 有一對親兄弟,因糾紛發(fā)展到反目成仇的地步。于是,弟弟在兩個莊園之間開了一條水渠,以示永不往來。一天,哥哥請來一個木匠,想在兩個莊園之間造一個兩米高的圍欄,以示永不相見,然后便出去干活了。 引導(dǎo)學(xué)生思考: (1)假如你是這個木匠,你會怎么做?(木匠在兩個莊園之間的水渠上建了一座美麗的橋) (2)當(dāng)?shù)艿芨苫罨貋?弟弟發(fā)現(xiàn)了這座美麗的橋,他的心里會怎么想呢?(哥哥您真?zhèn)ゴ?在我做了對不起您的事之后,您還建了一座美麗的橋。) (3)請你猜猜故事的結(jié)局。(兄弟倆重歸于好) (4)這個故事給我們什么啟示? 教師總結(jié):這個故事告訴我們:寬容利人利己,寬容能使對方從中吸取教訓(xùn),重新審視自己的行為;寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視,體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。 活動六:情景劇表演《公共汽車上的故事》(教材103頁) 學(xué)生思考:這個故事給我們什么啟示? 學(xué)生:寬容要分清對象,分清是非。 教師:寬容并不意味著我們是非不分,愛憎不明;也不是曲直不辨、麻木不仁。寬容是有原則的,不是盲目的。寬容要講究策略。我們決不能遷就“壞人”、“惡人”,在原則問題上不能讓步。 活動七:總結(jié)收獲升華 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家有什么收獲? 人們常常說要寬容他人,卻又常常忽略了寬容自己。只有會寬容自己的人,才能心平氣和的面對人生,面對社會,面對挫折。也才能有博大的胸懷去寬容社會,寬容他人。希望大家在寬容他人的同時,不要忘了寬容自己,給自己留下信心和希望。 八、快樂人生作業(yè): 1.每天對身邊的人多微笑三次,把歡樂傳遞下去。 2.每天花五分鐘想一想自己擁有的,試著去感恩。 3.每天原諒一個傷害你的人,讓痛苦的能量到你這里為止,做“痛苦終結(jié)者”。 4.每天做一件幫助他人的好事。 5.給父母至少一周打一個電話。 6.當(dāng)別人讓你感到不愉快時,盡量去理解他,試著去了解他的苦衷。 7.每天稱贊別人的優(yōu)點,并盡量去學(xué)習(xí)。 8.為別人的成績鼓掌,而不去嫉妒。 九、板書設(shè)計: 第九課 心有他人天地寬 海納百川,有容乃大 第一目:金無足赤,人無完人 1、 寬容的含義,生活需要寬容 2、寬容合作的基礎(chǔ) 3、人人會犯錯誤,需要寬容對待 第二目:寬容他人,悅納自己 1、 寬容是一種美德 2、寬容是一種境界 3、寬容是有原則的 4、 寬容自己、完善自己 附錄一:《負(fù)荊請罪》的故事 戰(zhàn)國時期,有七個大國,它們是齊、楚、燕、韓、趙、魏.秦,歷史上稱為“戰(zhàn)國七雄”。這七國當(dāng)中,又?jǐn)?shù)秦國最強(qiáng)大。秦國常常欺侮趙國。有一次,趙王派一個大臣的手下人藺相如到秦國去交涉。藺相如見了秦王,憑著機(jī)智和勇敢,給趙國爭得了不少面子。秦王見趙國有這樣的人才,就不敢再小看趙國了。趙王看藺相如這么能干。就先封他為“大夫”,后封為上卿(相當(dāng)于后來的宰相)。 趙王這么看重藺相如,可氣壞了趙國的大將軍廉頗。他想:我為趙國拚命打仗,功勞難道不如藺相如嗎?藺相如光憑一張嘴,有什么了不起的本領(lǐng),地位倒比我還高!他越想越不服氣,怒氣沖沖地說:“我要是碰著藺相如,要當(dāng)面給他點兒難堪,看他能把我怎么樣!” 廉頗的這些話傳到了藺相如耳朵里。藺相如立刻吩咐自己手下的人,叫他們以后碰著廉頗手下的人,千萬要讓著點兒,不要和他們爭吵。以后,他自己坐車出門,只要聽說廉頗打前面來了,就叫馬車夫把車子趕到小巷子里,等廉頗過去了再走。 廉頗手下的人,看見上卿這么讓著自己的主人,更加得意忘形了,見了藺相如手下的人,就嘲笑他們。藺相如手下的人受不了這個氣,就跟藺相如說:“您的地位比廉將軍高,他罵您,您反而躲著他,讓著他,他越發(fā)不把您放在眼里啦!這么下去,我們可受不了?!? 藺相如心平氣和地問他們:“廉將軍跟秦王相比,哪一個厲害呢?”大伙兒說:“那當(dāng)然是秦王厲害。”藺相如說:“對呀!我見了秦王都不怕,難道還怕廉將軍嗎?要知道,秦國現(xiàn)在不敢來打趙國,就是因為國內(nèi)文官武將一條心。我們兩人好比是兩只老虎,兩只老虎要是打起架來,不免有一只要受傷,甚至死掉,這就給秦國造成了進(jìn)攻趙國的好機(jī)會。你們想想,國家的事兒要緊,還是私人的面子要緊?” 藺相如手下的人聽了這一番話,非常感動,以后看見廉頗手下的人,都小心謹(jǐn)慎,總是讓著他們。 藺相如的這番話,后來傳到了廉頗的耳朵里。廉頗慚愧極了。他脫掉一只袖子,露著肩膀,背了一根荊條,直奔藺相如家。藺相如連忙出來迎接廉頗。廉頗對著藺相如跪了下來,雙手捧著荊條,請?zhí)A相如鞭打自己。藺相如把荊條扔在地上,急忙用雙手扶起廉頗,給他穿好衣服,拉著他的手請他坐下。 藺相如和廉頗從此成了很要好的朋友。這兩個人一文一武,同心協(xié)力為國家辦事,秦國因此更不敢欺侮趙國了?!柏?fù)荊請罪”也就成了一句成語,表示向別人道歉、承認(rèn)錯誤的意思。 教學(xué)反思: 今天在講授了《海納百川 有容乃大》一課,取得了不錯的課堂效果,也算是一節(jié)比較成功的公開課。但是,自己感覺不流暢,學(xué)生感覺也比較散,沒有總體的融入課堂。認(rèn)真思索,總結(jié)出以下幾個方面: 一、學(xué)生主體地位一定要凸顯。思品課的知識點部分并不難,可以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,學(xué)生能說的就放開讓學(xué)生說,教師只要稍加總結(jié)即可。 二、全身心的投入課堂。要想讓學(xué)生投入課堂,必須自己先投入課堂,將情感完全投入到自己的角色中,才能進(jìn)一步的感染學(xué)生,使學(xué)生能夠總體的融入課堂,整堂課才能融洽、流暢。 三、存在的問題 1、如何讓學(xué)生切身體會到寬容他人給自己帶來的好處 光光利用各種案例來講“寬容他人可以提高自己,是美德、是境界”,是不夠的,學(xué)生會覺得這些好處離自己有距離,應(yīng)該讓學(xué)生切身去體會。 2、學(xué)生回答時,多次打斷學(xué)生來引導(dǎo)。 不管學(xué)生說的怎么樣,應(yīng)該讓學(xué)生把話都說完,再引導(dǎo)。學(xué)生如果說的聲音很輕,也要等學(xué)生的話都說完,再把他的意思描述一下。這樣不會打斷學(xué)生的思維,保持學(xué)生回答問題時思維的連續(xù)性,也是尊重學(xué)生主體地位的表現(xiàn)。 四、未實踐的構(gòu)思 另外,對于這一課的構(gòu)思,有一點不成熟的設(shè)想,沒有想好怎樣更好的付諸于課堂實踐,也在這里記錄一下: 1、導(dǎo)課部分,是否可以用教師跟學(xué)生之間的“寬容”,比如:老師可以犯一點小的錯誤,當(dāng)場請求學(xué)生的原諒,夸獎學(xué)生的寬容,由此展開課堂教學(xué)。 2、可以讓學(xué)生順著課題“海納百川 有容乃大”,來想象一下大海的感覺,感受那種平靜、安寧,并且可以和下面教學(xué)中“寬容帶給我們心靈的安寧”相呼應(yīng)、相聯(lián)系。 7 / 7- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 年級 政治 上冊 第七 友好 交往 海納百川 有容乃大 教學(xué) 設(shè)計人 新課
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-3088417.html