幼兒園大班語言活動(dòng)教案《蘿卜回來了》附反思.doc

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幼兒園大班語言活動(dòng)教案《蘿卜回來了》附反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，掌握角色出場的順序，用不同的語氣語調(diào)學(xué)說重復(fù)句。 2、感受作品所表達(dá)的相互分享的美好情感，愿意與大家分享自己的喜怒安樂，發(fā)展情感表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒事先了解過雪天外出活動(dòng)的動(dòng)物有哪些，它們喜歡的實(shí)物及其生活習(xí)性。 2、掛圖《蘿卜回來了》。 3、語言磁帶。 4、視頻： 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，掌握角色出場的順序。 活動(dòng)難點(diǎn)： 用不同的語氣語調(diào)學(xué)說重復(fù)句。 活動(dòng)過程： 1、通過談話演出故事。 2、欣賞故事，初步了解故事的情節(jié)： （1）故事的題目是什么？ （2）蘿卜是誰的？最后回到了誰手里。 3、欣賞故事第二遍，結(jié)合圖片或課件理解故事內(nèi)容： （1）蘿卜是從那里來的？ （2）小兔子把蘿卜送給了誰？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作模仿） （3）小猴又把蘿卜送給了誰？ （4）小鹿把蘿卜送給了誰？ （5）小熊把蘿卜送給了誰？ 4、學(xué)說故事中表現(xiàn)小動(dòng)物心里活動(dòng)的語言。 5、完整講述，幼兒跟述故事一遍。 6、談?wù)摚浩匠Ｄ愫团笥逊窒硎裁?？除了好吃好玩的，還可以分享什么？ 活動(dòng)反思： 這個(gè)故事本身具有巧妙的構(gòu)思，深深吸引著讀者，故事以"蘿卜"為線索，講述了小動(dòng)物把蘿卜與好朋友分享的故事。 根據(jù)故事內(nèi)容，我準(zhǔn)備了教具：雪天背景圖一幅，大蘿卜圖片一張，故事錄音，小白兔、小猴、小鹿、小熊腳色圖片各一張，腳印組合成的箭頭?；顒?dòng)開始，我以小兔的口吻，利用雪天的背景圖導(dǎo)入，"大雪天好冷啊！什么都沒有了。雪地里有什么呢？找呀找呀找呀找，找到什么了呢？"我一邊說一邊巧妙的從背景圖后面拿出一個(gè)大紅蘿卜來，然后引導(dǎo)幼兒猜測"小兔會(huì)把蘿卜怎么處理呢？"幼兒有的回答說："把蘿卜吃掉。""把蘿卜放在冰箱慢慢吃。" 由于故事結(jié)構(gòu)是反復(fù)式的，所以我采取教師先完整講述，然后再引導(dǎo)幼兒回憶故事人物和故事角色。在我講述故事的時(shí)候，并沒有利用任何的教具，但所有幼兒都出乎意料地認(rèn)真聽我講述，教室里靜悄悄的。在我講完一遍故事，提問時(shí)，他們的表現(xiàn)也很棒。如："故事里都有哪幾個(gè)小動(dòng)物??？""小兔子找到食物后，心里是怎么想的？""小猴把蘿卜送給了誰？"等等。對于這些問題，都能夠正確回答。更讓我覺得欣慰的是，一些理解性的問題，孩子們的回答更精彩。比如"你喜歡這些小動(dòng)物們嗎？為什么？"周熠秦的回答是："喜歡，因?yàn)樗麄儼押脰|西給朋友吃。"還有幾名幼兒也說出了"小動(dòng)物們互相幫助。"再如"這些小動(dòng)物們有了好吃的東西，都是怎樣做的？"許多孩子都爭著說："與它的好朋友們一起分享。"孩子們能夠說出"不自私、分享"這些詞，讓我感到多少有些出乎意料，同時(shí)也覺得挺高興的?？粗鴪D片圖示，孩子們居然能把故事講個(gè)大概了。 另外，情感的遷移也是本節(jié)課的重點(diǎn)。現(xiàn)在孩子大多都是獨(dú)生子女，家里寵著，自我為中心的意識(shí)很強(qiáng)烈。作為教師應(yīng)該注重這一方面的教育。當(dāng)我問孩子們："當(dāng)你有了好吃的、好玩的東西時(shí)，你應(yīng)該怎么做呢？""我會(huì)分給大家吃。"、"我和好朋友一起玩。"、"我給別人玩，這樣等他有了好玩的玩具時(shí)，他也會(huì)給我玩的。"……說是說到了，可行動(dòng)呢。對于孩子來說，付諸于行動(dòng)才算是達(dá)到真正的教育目的了。在以后的日?；顒?dòng)中，我們教師要隨時(shí)教育孩子這一方面的社會(huì)性情感的發(fā)展。 3 / 3