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美化校園——圖形的周長
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
圖形的周長。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．理解周長的含義，能測量具體圖形的周長。
2．會(huì)用自己喜歡的方法，去計(jì)算各種圖形的周長。
3．靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1．理解周長的含義，能測量具體圖形的周長。
2．靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
【學(xué)習(xí)過程】
一、預(yù)習(xí)新知
1．下面圖中，圍繞操場邊線跑一圈的是哪位小選手？
2．把數(shù)學(xué)課本封面、冰箱面、桌子面、黑板面一周的邊線指給同桌或家長看一看，并說一說哪個(gè)面的邊線長，哪個(gè)面的邊線短？
3．用彩筆描出下
2、面圖形一周的邊線，并估一估哪個(gè)圖形的邊線長，那個(gè)短？
結(jié)論：圖形一周邊線的長度，就是圖形的________________。
4．判斷下面圖形哪些有周長，哪些沒有周長？
5．觀察教材情境圖，你能得到什么信息？能提出什么問題？
我得到的信息：_____________________________________________________________。
我的問題：_________________________________________________________________。
二、合作探究
（一）探究一：情境圖中，每個(gè)花壇各需要多長護(hù)欄
3、呢？
護(hù)欄的長度就是花壇的______________。
（二）探究二：測量圖形的周長。
1．組長拿出學(xué)具袋中的學(xué)具，組織小組同學(xué)看一看有哪些圖形及測量工具。
___________________________________________________________________________。
2．先自己思考看看你們能想到哪些測量的好方法，然后在小組內(nèi)討論。
___________________________________________________________________________。
3．小組長合理分工，選擇合適的測量工具，量出它們的周
4、長后，組長負(fù)責(zé)填寫記錄表。
4．選擇兩名同學(xué)匯報(bào)交流。
要測量的圖形
測量工具
測量方法
長方形
正方形
扇形
圓形
試一試：想辦法測量出紅領(lǐng)巾和少先隊(duì)隊(duì)旗的周長。
（1）我測量的紅領(lǐng)巾的周長：___________________。
（2）我測量的少先隊(duì)隊(duì)旗的周長：___________________。
提示：注意別漏掉了單位。
【達(dá)標(biāo)檢測】
1．用小繩和直尺量出下列物品的周長。（取整厘米）
4
4
4
4
4
4
2．計(jì)算下面圖形的周長。（單位：厘米）
9
6
6
9
7
11
7
5、
6
3．下面哪幅圖形的周長長一些？先估一估，再量一量，算一算。
4．一共需要多少米霓虹燈線？
5．
6．724= 521= 573= 846=
3242= 2314= 4124= 1924=
7．裝飾5個(gè)這樣的燈罩，2米金線夠不夠？
8．請(qǐng)畫出一個(gè)周長是16厘米的圖形。
9．在下面說法的后面畫“√”。
（1）花壇② 的周
6、長比花壇① 長。 （ ）
（2）花壇① 的周長比花壇② 長。 （ ）
（3）兩個(gè)花壇的周長一樣長。 （ ）
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