2019-2020年高考歷史大一輪復習 專題三 第7課時 專題整合提升課課后達標檢測7.doc

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2019-2020年高考歷史大一輪復習 專題三 第7課時 專題整合提升課課后達標檢測7 一、選擇題(每小題4分，共48分) 1．(xx成都安仁中學考試)“五代十國后建立的北宋王朝能夠穩(wěn)定下來的法寶就是對所有事情都要預先防范，委曲周全地進行制約?！毕铝心軌蝮w現(xiàn)這一“法寶”核心的是(　　) A．在邊疆設立軍鎮(zhèn) B．分化事權使各部門和官員之間相互牽制 C．置轉運使管理地方財政 D．設通判監(jiān)督地方長官 解析：選B。根據材料中“對所有事情都要預先防范，委曲周全地進行制約”的信息可知宋朝的政治制度的一大特征是政治機制注重預防和制約，結合所學不難得出宋朝政治制度強化了權力的分化，故選B項。 2．(xx內蒙古赤峰模擬)宋代有個叫錢昆的少卿，世代都是余杭人。余杭人喜歡吃蟹。錢昆曾經要求外放到地方上去當州官，別人問他想到哪個州去？錢昆回答說：“只要有螃蟹而沒有通判的地方就可以了?！边@諷刺了宋代(　　) A．君主專制的過度膨脹 B．中央集權的高度強化 C．重文輕武的政治原則 D．程朱理學的空疏學風 解析：選B。本題考查的是宋朝加強中央集權的措施。根據所學知識，通判是宋代設立的官職，可有權直接上書中央，監(jiān)察州長官。通判的設立，加強了對地方的控制，加強了中央集權，故B項正確；A項與題干材料聯(lián)系不大，故A項錯誤；C項材料無體現(xiàn)，故C項錯誤；材料沒有涉及理學的問題，故D項錯誤。 3．(xx云南玉溪一中模擬)宋朝有一條規(guī)矩，“官員不入酒肆”，一旦發(fā)現(xiàn)官員在酒店吃喝，不管公款私款，即刻遭到御史彈劾，重則罷官免職，輕則紀律處分。另一條規(guī)矩是：王公貴族“不得取食味于四方”，即不得向各地索要特產和美味佳肴。這些規(guī)矩產生的積極作用是(　　) A．遏止了官吏橫征暴斂 B．君主有效控制了臣屬 C．便于約束權力的濫用 D．形成嚴密的反腐機制 解析：選C。本題考查學生獲取材料信息的能力。抓住題干中“官員不入酒肆”“不得取食味于四方”的信息可知這些做法有利于規(guī)范官員的行為，便于約束權力的濫用，故C項正確；A項中的“遏止了”，B項中的“有效控制了”，D項中“嚴密的”表述過于絕對化，故排除。 4．(xx河北保定調研)元代的一段公文說：“四川行中書省移準中書省咨，‘來咨：有該載不盡罪名，不知憑何例定奪，請定度事?！臼∠喽龋鲇行堂?，先送檢法擬定，再行參詳有無情法相應，更為酌古準今，擬定明白罪名”。材料反映出元代行省在審理獄案時(　　) A．必要時可參閱相應規(guī)則典制 B．程序繁瑣、效率比較低 C．所有的案件都需要上報中央批復 D．可獨自審批決定一切案件 解析：選A。材料反映了四川行省向中書省咨詢某一案件不知該依據什么定奪罪名，中書省的回答是“先送檢法擬定，再行參詳有無情法相應，更為酌古準今”，可知其意見是可以參閱相應的規(guī)則典制，故選A項。 5．(xx廣東韶關摸底)錢穆在《國史新論》中記載：“唐代制度，在下有……為政府公開選拔人才；在上有……綜合管理全國行政事務。這兩種制度，奠定了中國傳統(tǒng)政治后一千年的穩(wěn)固基礎?！辈牧现小斑@兩種制度”分別是(　　) A．察舉制、三公九卿制 B．九品中正制、三省六部制 C．科舉制、三公九卿制 D．科舉制、三省六部制 解析：選D?！盀檎_選拔人才”指科舉制，“綜合管理全國行政事務”指三省六部制，故選D項。 6．(xx湖北襄陽一模)某校研究性學習小組在學習過程中收集了下列材料，據此該小組得出結論最準確的是(　　) 南方 北方 朝代 人口(戶) 占全國戶 口數(shù)比例 人口(戶) 占全國戶 口數(shù)比例 西漢 2 470 685 19.8% 9 985 785 80.2% 唐代 3 920 415 43.2% 5 148 529 56.8% 北宋 11 224 760 62.9% 6 624 296 37.1% A.中國古代南北經濟趨于平衡 B．中國古代經濟重心南移完成 C．中國古代南方經濟逐步發(fā)展 D．中國古代北方經濟發(fā)展緩慢 解析：選C。由表格數(shù)據可以看出，從西漢至北宋時期，南方人口占全國戶數(shù)比例呈現(xiàn)大幅上升趨勢，而北方人口占全國戶數(shù)比例卻呈現(xiàn)大幅下降趨勢，反映了這一時期南方經濟獲得較大發(fā)展，C項正確。A、D項材料不能體現(xiàn)，中國古代經濟重心南移在南宋時期完成，B項錯誤。 7．(xx湖南永州模擬)“尺鐵碾去瑤臺雪，一弓彈破秋江云。中虛外泛搓成索，晝夜踏車聲落落?！?元熊磵谷)詩中描寫的是(　　) A．長安城東西織室絲織業(yè)生產的景象 B．蘇杭等地織造局絲織品生產的景象 C．江南農村家庭棉紡織手工業(yè)生產的景象 D．蘇杭等地手工工場棉紡織業(yè)生產的景象 解析：選C。從材料中“雪、弓、云、索、踏車”可知題干所指為紡織生產活動，且應該是棉紡織，從時間“元”來看，應該不是民間手工工場，故C項正確，D項錯誤。A、B兩項原料同材料中所指原料不符，排除。 8．(xx安徽銅陵模擬)儒家思想博大精深，在中國歷史長河中有著深遠影響，而孔子在中國歷史上的形象先后大致經歷了被“圣化”“矮化”“正統(tǒng)化”“神化”“僵化”“維新化”“丑化”的過程，近似于七次洗禮。對其中“僵化”形象理解正確的是(　　) A．春秋時期孔子維護周禮，不知變通，以迎合時代的需要 B．董仲舒提倡“罷黜百家，獨尊儒術”，牽制國人思想 C．理學家們把孔子改造成“存天理，滅人欲”的政治說教者 D．洋務派提倡“中體西用”，進一步強化儒家正統(tǒng)地位 解析：選C。本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。儒家思想發(fā)展了到了宋明時期，理學家們把孔子改造成“存天理，滅人欲”的政治說教者，這就將孔子“僵化”了，所以答案為C項。A、D項不符合題意，排除；B項是將孔子正統(tǒng)化，排除。 9．有位宋代的儒學大師，在思想上深信“心”是世界的本原，而要了解宇宙的真相，只須向內探索，不必向外格物窮理。請問他是(　　) A．程顥 B．朱熹 C．陸九淵 D．王守仁 解析：選C。宋代儒學大師陸九淵的典型主張是“心即理也”“宇宙便是吾心”“吾心便是宇宙”，這與材料的意思一致，故本題選C項。 10．(xx成都安仁中學檢測)元末明初小說《三國演義》深受宋明儒學的影響。下列小說中人物的言論與宋明儒家思想最不相符的是(　　) A．張飛：“忠臣寧死而不辱，大丈夫豈有事二主之理！” B．曹操：“寧教我負天下人，休教天下人負我。” C．李恢(投降劉備時說)：“良禽相木而棲，賢臣擇主而事。” D．孔明：“臣安敢不竭股肱之力，盡忠貞之節(jié)，繼之以死乎！” 解析：選B。根據所學可知，儒學思想的關于倫理觀念強調忠孝仁義，但B項說的是自私觀點，這與其不符，故選B項。 11. (xx遼寧本溪質檢)“金風細細，葉葉梧桐墜。綠酒初嘗人易醉。一枕小窗濃睡。紫薇朱槿花殘。斜陽卻照闌干。雙燕欲歸時節(jié)，銀屏昨夜微寒?！边@種藝術形式產生的社會根源是(　　) A．市民階層壯大 B．農民娛樂的需求 C．文人士大夫的雅好 D．宮廷貴族的消遣 解析：選A。題干中的藝術形式是宋詞，故A項正確；農民生活貧窮，文化素養(yǎng)較低，B項不是原因之一，故B項錯誤；C、D項是因素之一，但不是根源，故C、D項錯誤。 12．(xx重慶萬州區(qū)模擬)《元史選舉志一》記載：“(世祖至元)四年九月，翰林學士承旨王鶚等……以為：貢舉法廢，士無如仕之階，或習刀筆以為吏胥，或執(zhí)仆役以事官僚，或做技巧敗鬻以為工匠商賈?！绷頁x枋得《疊山集》記載：“當時社會階層的劃分有‘一官、二吏、三僧、四道、五醫(yī)、六工、七匠、八娼、九儒、十丐’的說法?！眱蓜t材料共同說明了元朝(　　) A．重視科舉制度 B．文人的社會地位較低 C．有明顯的等級劃分 D．工商業(yè)經濟發(fā)展較快 解析：選B。由材料中“貢舉法廢，士無如仕之階”可以看出元朝廢除了科舉取士的制度，知識分子地位非常低，僅好于乞丐，故選B項。 二、非選擇題(第13題26分，第14題26分，共52分) 13．(xx江蘇連云港一模) 中央集權制是國家政體的一種形式，它規(guī)定了中央與地方之間的特殊關系。閱讀下列材料： 材料一　(秦)遂廢諸侯改為郡縣，以一威權，以專天下，其意主以自為，非意為民……故秦得擅其海內之勢，無所拘忌，肆淫奢行，暴虐天下。 ——(東漢)荀悅《前漢紀孝惠皇帝紀》 材料二　漢興之初，海內新定……懲戒亡秦孤立之敗，于是剖裂疆土，立二等子爵……然諸侯……小者淫荒越法，大者睽孤橫逆，以害身喪國。 ——(東漢)班固《漢書諸侯王表第二》 材料三　行省有政令則布于天下，郡縣有請則達于省。有邊陲軍旅之事，則兼都元帥府，其次則止為元帥府。其在遠服，又有招討、安撫、宣撫等使。 ——(明)宋濂《元史百官志》 請回答： (1)材料一認為秦朝“暴虐天下”的制度原因是什么？結合所學知識，指出秦朝實行這一制度的背景。(6分) (2)根據材料二，指出漢初為“懲戒亡秦孤立之敗”在地方制度上的創(chuàng)新之處。結合所學知識，分析諸侯容易“害身喪國”的根源。(6分) (3)根據材料三，概括元朝行省的主要職權；結合所學知識，簡述元朝中央政府是怎樣節(jié)制行省權力的？(8分) (4)綜合上述材料，談談你對“政府行政體制”建設的認識。(6分) 解析：本題綜合考查古代中國的中央集權制度。第(1)問第一小問可通過解讀材料分析回答，材料一中間省略號前后顯然是因果關系，應抓住關鍵信息“郡縣”；第二小問應聯(lián)系秦的統(tǒng)一等史實回答。第(2)問漢初的“創(chuàng)新”是“郡國并行制”，和郡縣制相比，其突出的特征是諸侯的權力世襲，與中央集權沖突，據此回答。第(3)問第一小問根據材料三逐一概括；第二小問答出具體節(jié)制行省的措施即可。第(4)問圍繞如何處理好中央與地方的關系辯證回答即可。 答案：(1)推行郡縣制。秦的統(tǒng)一。 (2)郡國并行制。諸侯世襲。 (3)頒布政令；掌管軍事；招討安撫。重大事務必須呈報中央；不能隨意更改賦稅制度、調動軍隊；定期朝覲皇帝、述職；受中央監(jiān)督；省官互遷等。 (4)堅持中央集權與地方分權的有機統(tǒng)一，防止中央集權過度或地方分權有余等傾向。 14．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　劉辰翁《辛稼軒詞序》說：“詞至東坡，傾蕩磊落，如詩如文，如天地奇觀?！碧K軾外出打獵，便豪情滿懷地說：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！?《江城子》)他望月思念弟弟，便因此悟出人生哲理：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！?《水調歌頭明月幾時有》)他登臨古跡，便慨嘆：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！?《念奴嬌赤壁懷古》) 蘇軾在詞中樹堂堂之陣，立正正之旗。即使寫閨情，品格也特高?！顿R新郎》中那位“待浮花浪蕊俱盡，伴君幽獨”的美人，可與杜甫《佳人》“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之格調比高。胡寅《酒邊詞序》因此盛稱蘇詞“一洗綺羅香澤之態(tài)，擺脫綢繆宛轉之度，使人登高望遠，舉首高歌，而逸懷浩氣，超然乎塵垢之外”。 晚清詞體評論家周頤說：“熙豐間，詞學稱極盛，蘇長公提倡風雅，為一代山斗?！?《蕙風詞話》卷二)文藝理論家劉熙載轉換一個角度評價說：“太白《憶秦娥》，聲情悲壯，晚唐、五代，惟趨婉麗，至東坡始能復古?！?《藝概》卷四) 材料二　 (1)據材料一，概括指出蘇軾詞對宋詞的突出貢獻體現(xiàn)在哪些方面。結合所學，簡析“東坡始能復古”的內涵。(10分) (2)據材料二中兩幅圖片，你了解到了元代戲劇藝術怎樣的概況？(6分) (3)綜合上述兩則材料，扼要分析影響文學藝術發(fā)展的重要因素有哪些。(10分) 解析：本題考查宋元時期的文學藝術。第(1)問的第一小問從詞境、詞品、詞風三方面歸納；其內涵從詞與詩的關系上歸納。第(2)問結合兩圖的主題和圖片信息概括。第(3)問從藝術家個人、時代背景和人們生活需求方面來歸納。 答案：(1)體現(xiàn)：蘇軾詞擴大了詞境；蘇軾詞提高了詞品；蘇軾詞改造了詞風。內涵：詞逐漸向詩靠攏，努力跨越“言志”與“言情”的界限。 (2)當時的戲班子，為適應觀眾欣賞的需要，是隨時流動的；雜劇表演的多姿多彩。 (3)文學藝術家個人的學識、閱歷及辛勤勞動；時代的變遷(社會政治環(huán)境和經濟發(fā)展等)；前代優(yōu)秀文化遺產的傳承和影響；適應人們文化生活的需要。