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最后一課
課題
最后一課
課型
自學(xué)＋交流
實施時間
星期
二
總課時
2
分課時
1
主備人
學(xué)習(xí)目標：
1、 整體感知課文內(nèi)容，理清情節(jié)發(fā)展。
2、 品讀小弗朗士的變化初步感知愛國主義情感。
3、 掌握環(huán)境描寫的作用。
學(xué)習(xí)重難點：
1、 品讀小弗朗士的感情變化。
2、 初步感知愛國主義情感。
學(xué)習(xí)過程
一、預(yù)習(xí)鏈接
作者簡介：都德（1840－1897）19世紀下半葉法國現(xiàn)實主義作家。1866年，發(fā)表了短篇小說集《磨坊文札》，才引起人們注意1868年,長篇小說《小東西》出版,
2、獲得巨大成功，都德因此贏得了“著名小說家”的聲譽。其中《最后一課》和《柏林之圍》geng 由于具有深刻的愛國主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧而享有極高的聲譽，成為世界短篇小說中的杰作。
時代背景：1870年，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)。1871年，法國戰(zhàn)敗，簽訂和約，把阿爾薩斯和洛林兩個州割讓給普魯士。普魯士為了讓當(dāng)?shù)厝嗣裼肋h忘記祖國，好永遠統(tǒng)治這個地方，下了一道命令：這兩個州的學(xué)校只準教德語，不準再教法語。
小說的三要素：
人物：小說的中心，反映文章主題（小說的人物描寫包括：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫）
情節(jié)：故事（序幕）、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境
3、
二、導(dǎo)入
三、自學(xué)
1、掌握下列黑體字詞的音、形、義：
哽住 賺錢 捂住 踱步 懲罰
祈禱 宛轉(zhuǎn) 詫異 喧鬧 胳膊
皺邊 肅靜 懊悔 鑰匙 郝叟
2、整體感知
A、 作者為何以最后一課為題？
B、 這篇小說主要寫了一件什么事？
C、 按照情節(jié)的發(fā)展本文可以分成哪幾部分？
D、 本文的線索是什么？
3、分析小弗朗士的人物形象
A、劃出第一部分中描寫小弗朗士的有關(guān)語句，并思考這些語句能表現(xiàn)小弗朗士是個怎樣的孩子？
B、想一想小弗朗士在上課前后的心情、態(tài)度有什么變化？（找出文中具體語句加以揣摩）
4、 找出文中的環(huán)境描寫，說說它的作用
三、交流作用
1、小組交流
2、大組交流
四、總結(jié)反饋
作業(yè)次數(shù) 時間 等級
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江蘇省鹽城市七年級語文下冊 6 最后一課學(xué)案 新人教版
