2019-2020年高考歷史一輪總復習 古代杰出的政治家、思想家 限時規(guī)范特訓（含解析）新人教版選修4.doc

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2019-2020年高考歷史一輪總復習 古代杰出的政治家、思想家 限時規(guī)范特訓（含解析）新人教版選修4 溫馨提示：本套題共4小題，分值100分，做題時間30分鐘，請您把握好時間，認真做答。 1. (25分)[xx江蘇南京模擬]閱讀下列材料，回答問題。 材料一　皇帝之功，勸勞本事。上農(nóng)除末，黔首(指平民)是富。普天之下，摶心揖志(專心一志的意思)。器械一量，同書文字。日月所照，舟輿(指船和車)所載，皆終其命，莫不得意。……憂恤黔首，朝夕不懈?！e錯(同“措”)必當，莫不如畫。 ——選摘自始皇二十八年《瑯琊刻石》 材料二　1973年8月5日，毛澤東作《讀〈封建論〉，贈郭老》(注：指郭沫若) 勸君少罵秦始皇，焚坑事件要商量。 祖龍魂死業(yè)猶在，孔學名高實秕糠。 百代多行秦政制，十批不是好文章。 熟讀唐人封建論，莫從子厚返文王。 (1)材料一中的哪些內容符合秦始皇的歷史事實？(12分) (2)材料二中的“焚坑事件”指的是什么？毛澤東在詩中認為“焚坑事件要商量”，結合所學知識，談談你對這一句話的理解。(13分) 解析：本題考查秦始皇這一歷史人物。第(1)問，先依據(jù)材料總結出秦始皇的事跡，然后結合所學知識分析符合歷史事實的內容；第(2)問，實際考查對“焚坑事件”的評價問題，“要商量”是指毛澤東對郭沫若全面否定“焚坑事件”提出自己的看法，既要全面地分析，又要指出其危害，也要看到其對鞏固統(tǒng)一的作用。 答案：(1)事實：勤于政務，富于實干；重農(nóng)抑商，統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一文字；建設水陸交通網(wǎng)道；采取一系列鞏固統(tǒng)一的措施，在政治、經(jīng)濟、文化領域確立一整套先進的制度、規(guī)范。 (2)事件：焚書坑儒。理解：秦始皇鎮(zhèn)壓反對派，控制思想，手段野蠻殘暴，是對文化的摧殘，對政治生活也造成惡劣的影響；但在當時條件下有利于鞏固統(tǒng)治，維護國家統(tǒng)一，所以應辯證地看待這一歷史事件。 2. (25分)[xx黑龍江模擬]閱讀下列材料，回答問題。 材料　貞觀元年，太宗謂侍臣曰：“自古帝王凡有興造，必須貴順物情(順乎事理人情)?！湃嗽疲骸蛔鳠o益害有益。不見可欲(不尋求那些滿足私欲的東西)，使民心不亂’。固知見可欲，其心必亂矣。至如雕鏤器物，珠玉服玩，若恣其驕奢，則危亡之期可立待也。自王公以下，第宅、車服、婚嫁、喪葬，準品秩(品級身份)不合服用者，宜一切禁斷?！庇墒嵌觊g，風俗簡樸，衣無錦繡，財帛富饒，無饑寒之弊。 貞觀元年，太宗謂房玄齡等曰：“致治之本，惟在于審(審察)。量才授職，務省官員。故《書》稱：‘任官惟賢才。’又云：‘官不必備，惟其人?！私暂d在經(jīng)典，不能具道。當須更并省官員，使得各當所任，則無為而治矣。卿宜詳思此理，量定庶官員位。”玄齡等由是所置文武總六百四十員。太宗從之，因謂玄齡曰：“自此倘有樂工雜類，假使術逾儕輩(同一類人)者，只可特賜錢帛以賞其能，必不可超授官爵，與夫朝賢君子比肩而立，同坐而食，遣諸衣冠以為恥累(致使紳士、大夫引以為恥)?！? ——摘自《貞觀政要》 (1)根據(jù)材料，概括唐太宗的主張與具體措施。(13分) (2)結合材料和所學知識，簡評唐太宗的治國策略。(12分) 解析：第(1)問，從材料信息可知，唐太宗反對奢華，提倡節(jié)儉；重視人才，選賢任能。結合材料中“自王公以下，第宅、車服、婚嫁、喪葬，準品秩(品級身份)不合服用者，宜一切禁斷”“并省官員，使得各當所任”“自此倘有樂工雜類，假使術逾儕輩(同一類人)者，只可特賜錢帛以賞其能，必不可超授官爵”等信息分析其“具體措施”。第(2)問，從唐太宗治國的背景和積極意義等角度回答。 答案：(1)主張：提倡節(jié)儉；選賢任能。措施：從王公以下，生活享受不得超越品級；精減官員；禁止對“樂工雜類”“超授官爵”。 (2)評價：吸取隋亡教訓，與民休息；政治清明，緩和社會矛盾；開創(chuàng)“貞觀之治”，奠定唐朝強盛基礎。 3. (25分)[xx河北保定模擬]閱讀下列材料，回答問題。 材料一　從永徽六年武氏立為皇后，至武后卒年為止，錄取進士為1157人，此數(shù)為高祖進士的44.5倍，太宗進士的5.6倍。天授元年十二月：“太后策貢士于洛城殿，(貢士)殿試自此始?！绷怼短拼蟮洹吩涊d有：“武舉以七等閱其人?！逼鋬热轂椋骸吧溟L垛、騎射、馬槍、步射、才貌、言語與舉重?！薄缎绿茣分休d：“武后以吏部選人，多不以實，乃命試日，自糊其名暗考，以等第判之，判之糊名，自此始也?！薄疤缶R天下二十余年，當時公卿百辟，無不以文章達，因循日久，浸已成風?！蔽鋭t天當政期間國內出現(xiàn)了“廣開庠序，大敦學校，服膺訓典，尊尚師儒……四海之內，靡然成風”的文治局面。 材料二　宋代洪邁在《容齋隨筆》說：“漢之武帝，唐之武后，不可謂不明?！鼻宕w翼謂其為“女中英主”。司馬光所主編之《資治通鑒》，對武氏嚴厲批判，很多功績都沒有提，只保留了十五件大事：殺王皇后、蕭淑妃；貶褚遂良、韓瑗；阻止李治親征高麗；殺上官儀；泰山封禪；殺惟良、懷運；殺賀蘭敏之；封賞武承嗣；令王公以下皆習《老子》；每歲明經(jīng)，準《孝經(jīng)》、《論語》策試；為母服齊衰三年；殺周王顯妃趙氏；鳩殺太子李弘(傳說，存疑)；貶郇王素節(jié)；廢太子李賢。歷史學家孟憲實說，司馬光所處的北宋，皇后、皇太后的權力很大，女主問題很嚴重，為了防止她們效仿武則天，司馬光就在《資治通鑒》中故意妖魔化武則天，弱智化唐高宗。 (1)材料一反映了武則天怎樣的科舉政策？(10分) (2)根據(jù)材料二，你如何看待對武則天的評價？(15分) 解析：第(1)問，考查武則天對科舉制的改革，把握錄取名額、考查內容、考試形式等即可。第(2)問，注意人物評價的原則——一分為二、結合當時時代背景，材料二司馬光的評價帶有強烈的主觀性。 答案：(1)擴大科舉取士規(guī)模；設武舉，重視人才的綜合素養(yǎng)；設殿試；創(chuàng)糊名。 (2)材料二反映了歷史上對武則天的評價褒貶不一；武則天對中國歷史的政治、經(jīng)濟發(fā)展的重大貢獻應給予肯定；歷史人物評價應該綜合其歷史事跡進行全面辯證評價；司馬光在《資治通鑒》中帶有政治目的的評價是不客觀和不真實的。 4. (25分)[xx邯鄲模擬]閱讀下面材料，回答問題。 材料　子以四教：文、行、忠、信。 ——《論語述而》 他(亞里士多德)的卓越貢獻主要是開創(chuàng)了邏輯學、物理學、生物學和人文科學等學科。作為一個百科全書式的偉大學者，他試圖找到自然界和人類生活各個方面的秩序。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 (1)根據(jù)材料，概括孔子和亞里士多德在教育內容方面的差異。(16分) (2)結合所學知識，簡析亞里士多德教育思想對近代西方社會發(fā)展的影響。(9分) 解析：第(1)問考查學生提煉、概括歷史信息的能力，可以從教授的典籍、道德和科學范疇等方面加以概括。第(2)問可以從精神覺醒、科學興起、社會發(fā)展等方面加以歸納。 答案：(1)孔子以六經(jīng)和六藝(或儒家經(jīng)典)為主要教學內容，強調倫理規(guī)范，相對忽視自然科學的教育。亞里士多德既講授倫理學和人生哲學(或人文科學)，又教授科學知識(或自然科學)，重視人類社會與自然的結合。 (2)成為西方人文主義之源；西方先于東方產(chǎn)生近代自然科學；推動西方社會的發(fā)展。