2019年中考生物 專題復習一 生物與環(huán)境 第01課時 認識生物及其環(huán)境課件 新人教版.ppt

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第1課時認識生物及其環(huán)境,UNITONE,第一單元生物與環(huán)境,,,考點一生物的特征,1.生物的生活需要綠色植物能通過作用制造出有機物——自養(yǎng);動物不能自己制造有機物,通過捕食其他動植物獲取有機物——異養(yǎng),如海豚捕食大馬哈魚。2.生物能進行絕大多數生物需要吸入,呼出,如鯨呼氣時產生霧狀水柱。,營養(yǎng),光合,呼吸,氧氣,二氧化碳,【思維警示】并不是所有生物呼吸時都需要吸入氧氣,少數生物如乳酸菌、破傷風桿菌的生活不需要氧氣,進行無氧呼吸。,,3.生物能排出身體內產生的排出廢物的方式多樣,如人可以通過排尿、呼出氣體和排汗等方式排出體內廢物,植物通過落葉和通過氣孔排出二氧化碳等途徑排出體內廢物。4.生物能對作出反應（又稱）例如,含羞草受到碰觸時葉片會合攏,獵豹追捕羚羊。反射是應激性的一種表現,但只有高等動物和人類才具有,因為反射是通過神經系統(tǒng)對各種刺激作出的反應。例如,望梅止渴、馬戲團的猴子做算術等。5.生物能和生物的生長是指生物體能夠由小長大;生物的繁殖是指生物體能產生新的個體,繁殖后代的行為,可分為無性生殖和有性生殖。,廢物,外界刺激,應激性,生長,繁殖,,【思維警示】能“生長”和運動的物體不一定都是生物,如鐘乳石可以“生長”,汽車、機器人可以運動。,,6.生物都有和的特性遺傳指生物體間的相似性,如種瓜得瓜,種豆得豆;變異指生物體親子間和間的差異,如一母生九子,連母十個樣。7.除病毒外,生物都是由構成的是生物體結構和功能的基本單位。,遺傳,變異,親子,子代個體,細胞,,【點撥】區(qū)分生物與非生物的方法①根本區(qū)別:生物具有生命現象。②區(qū)分依據:判斷某一物體是否屬于生物,應看其是否具有生物的基本特征。判斷時要從生物的各個方面來全面把握,僅具備一兩個特征的不一定是生物。,細胞,,①生物都能進行光合作用。（）②生物的呼吸都需要氧氣。（）③生物都由細胞構成。（）④生物都能繁殖。（）⑤珊瑚蟲是生物,珊瑚不是生物。（）,甄別判斷,,【答案】①②③④√⑤√,考點二科學探究的方法,1.觀察法（1）觀察是科學探究的一種基本方法。（2）觀察要有明確的,觀察要全面、細致和實事求是,并及時記錄下來。（3）觀察工具:肉眼、放大鏡、顯微鏡、望遠鏡、照相機、攝像機、錄音機等。,,,,,,,目的,,2.調查法（1）調查是科學探究常用的方法之一,調查時首先要明確調查目的和調查對象,制訂合理的調查方案。調查的范圍很大,不可能逐一調查時,就要選取調查對象作為樣本——調查。（2）對調查的生物進行分類:①按形態(tài)結構特點分:植物、動物和其他生物。②按生活環(huán)境分:。③按用途分:作物、家禽、家畜、寵物等。,,,,,,,一部分,,抽樣,陸生生物和水生生物,,3.科學探究的基本環(huán)節(jié)科學探究一般包括六大基本環(huán)節(jié):→→→→________→。,提出問題,作出假設,制訂計劃,實施計劃,得出結論,,【點撥】科學探究方法的選擇認知生物的形態(tài)、行為的方法主要是觀察法,要求觀察者對生物不施加任何影響,真實觀察并記錄;認知生物的結構、生理的方法主要是實驗法;認知生物的種類、生存環(huán)境等主要采用調查法;認知未知且周圍不存在的生物的方法主要是文獻法。,表達與交流,考點三生物與環(huán)境的關系,1.環(huán)境影響生物（1）生物的生活環(huán)境不僅是指生物的生存空間,還包括存在于它周圍的各種影響因素,即,它包括非生物因素和生物因素,其中非生物因素包括等;生物與生物之間的關系最常見的有、、和等。,,,,,,,生態(tài)因素,,光、溫度、水、土壤,捕食,競爭,合作,寄生,（2）非生物因素對生物的影響:,,光,溫度,空氣,,①“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,導致此現象的主要非生物因素是海拔。（）②“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來”,導致此現象的主要非生物因素是陽光。（）,甄別判斷,,【答案】①②√,（3）生物因素中的捕食關系、競爭關系、共生關系、寄生關系、合作關系。①:是指一種生物以另一種生物作為食物的現象,如獵豹與羚羊。②:是指兩種生物生活在一起,相互爭奪資源、空間和配偶等,如雜草與水稻。③:是指兩種生物生存在一起,相互依賴,彼此有利,離開后一方或雙方都難以生存的現象,如豆科植物與根瘤菌。④:是指一種生物生活在另一種生物的體內或體表,并從這種生物的體內或體表攝取營養(yǎng)來維持生存的現象,如噬菌體與細菌、蛔蟲與人。⑤合作:是指同種或不同種生物共同生活在一起,彼此互為有利的生活關系。兩者分開后仍能獨立生活,如寄居蟹和?？?。,,,,,,,捕食,,競爭,共生,寄生,【點撥】①合作與共生的區(qū)別:共生是指相互依存,彼此有利。如果分開,則雙方或一方不能獨立生存,呈“同生共死”變化。合作關系中,雙方只是通過合作謀取最大利益,不會“同生共死”。②生物與生物的關系曲線圖:圖甲表示捕食關系,呈現“先增加者先減少,后增加者后減少”的不同步變化。圖乙表示競爭關系,呈現“你死我活”的同步性變化。圖丙表示寄生關系,對寄主有害,對寄生物有利。圖丁表示共生關系,呈現“同生共死”的同步性變化,曲線呈“同升同降”特點。,,,,,圖1-1,2.生物對環(huán)境的適應和影響（1）在自然界中,生物受到很多生態(tài)因素的影響,因此生物必須環(huán)境才能生存下去。每一種生物,都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式,這是的結果。生物在適應環(huán)境的同時,也和改變著環(huán)境。,,,,,,,適應,影響,自然選擇,,（2）生物對環(huán)境的適應是相對的,只是在一定程度上的適應,并不是絕對的、完全的適應,更不是永久性的適應,即每種生物只能適應一定的環(huán)境,而不是適應所有的環(huán)境。例如,北極的雪兔在冬季到來時換上白毛,以適應雪地環(huán)境,但如果降雪較遲,這樣的體色反而易被敵害發(fā)現。,,,,,,,,,【點撥】生物與環(huán)境關系的判斷①生物影響環(huán)境還是環(huán)境影響生物,我們可以將題干用“因為……所以……”來造句,就可以準確地判定是誰影響了誰。②因為環(huán)境因素的影響,使得生物產生了變化——環(huán)境影響生物;因為生物的某些活動,使得周圍環(huán)境發(fā)生了變化——生物影響環(huán)境;生物在形態(tài)結構、生理特征或生活方式上與生存環(huán)境相適應的現象——生物適應環(huán)境。,【規(guī)律強化】生物與環(huán)境的關系,,,,,圖1-2,,①生物的生活環(huán)境僅僅是指生物的生存空間。（）②影響生物生活和分布的非生物因素只有陽光、溫度和水。（）③生物必須適應環(huán)境才能生存。（）④同種生物的個體之間只有競爭關系。（）⑤“春江水暖鴨先知”體現了水分對生物的影響。（）⑥“大樹底下好乘涼”體現了生物對環(huán)境的影響。（）,甄別判斷,,【答案】①②③√④⑤⑥√,,|實驗梳理|探究光對鼠婦生活的影響,1.提出問題:光對鼠婦的生活有影響嗎?2.作出假設:。3.制訂計劃（1）設計思路:要使實驗結果具有說服力,關鍵是要設置實驗。設計明暗不同但是相通的兩種環(huán)境,各放入等量的鼠婦若干只,過一段時間后,看哪邊的鼠婦多。①對照實驗的概念:在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都的實驗。②對照實驗包括對照組和實驗組,組是指能反映實驗目的、需要研究的、接受實驗變量處理的對象組。組是不進行實驗變量處理的對象組。③實驗中不同的條件就是實驗的。本實驗中的變量是,給鼠婦提供了明亮和陰暗兩種環(huán)境,觀察鼠婦對環(huán)境的選擇。,光對鼠婦的生活有影響,對照,相同,實驗,對照,變量,光,（2）實驗設計遵循原則:①對照原則:要有實驗組和對照組。②單一變量原則:在一組對照實驗中,只有一個條件不同,其他條件必須都相同。確保實驗結果的變化只與所探究的變量有關,而與其他無關。③等量原則:是指實驗組和對照組除一個實驗變量不同外,其他無關變量要全部相同,以消除無關變量對實驗結果的影響。④可重復性原則:在同樣條件下重復實驗,觀察其對實驗結果影響的程度,保證實驗結果的可靠性。,,,,,,,,（3）實驗裝置:,,,,,,,,圖1-3,（4）方法步驟:①以小組為單位進行實驗。在兩側各放入5只鼠婦。靜置2分鐘。②每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處鼠婦的數目,統(tǒng)計10次。,,,,,【點撥】設計實驗的一般步驟第一步:將實驗材料平均分組編號,設置對照實驗。實驗材料的數量不能太少,可避免偶然性,減小誤差。第二步:確定并描述控制變量的方法,必須遵循對照原則和單一變量原則。變量的確定可以從探究的目的、問題、假設中分析。第三步:確保實驗能順利進行的其他實驗條件相同且適宜。為使實驗結果更真實,減小實驗誤差,要考慮設置重復實驗。對其結果分析應計算平均值。,4.實施計劃:仔細觀察,認真記錄。5.得出結論:光對鼠婦生活有影響,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中。,,,,,,,,,【點撥】得出實驗結論的方法①如果實驗有探究的問題或作出假設,結論是根據結果對假設或問題作出的肯定或否定的回答。②如果只有實驗設計和結果,則根據下列步驟得出結論:第一步:找變量;第二步:找實驗現象;第三步:找變量與實驗現象之間的關系（促進、抑制、有影響、有關等）。,6.表達和交流:計算全班各組第10次數據的值,其目的是為了減小。,,,,,,,平均,誤差,,注意事項①要用10只鼠婦而不是一只鼠婦的原因是增加實驗的可靠性,排除偶然性,增強實驗的準確性。②靜置2分鐘的原因是讓鼠婦適應環(huán)境,減少鼠婦受到驚嚇等因素影響實驗結果。③取明亮處與陰暗處鼠婦數量的平均值的原因是減小誤差。,[2017邵陽]鼠婦,又稱潮蟲,它們經常躲在陰暗潮濕的地方,如石塊的下面、花盆的底部,以及放置擦地墩布的角落。當人們移開花盆、搬開石塊或挪開墩布后,鼠婦就會很快地爬到其他隱蔽的地方去。這是光在影響它們的生活嗎?現在提供鼠婦10只、硬紙盒、濕泥土、記錄本、計時器、手電筒、黑紙板等實驗材料,請你設計一個探究光照是否影響鼠婦分布的實驗。（1）實驗假設:。（2）實驗步驟:①在硬紙盒內鋪一層濕泥土,左半側蓋上黑紙板,右半側,并將硬紙盒置于手電筒的光照之下。②在硬紙盒右半側的濕泥土上放入10只鼠婦,一段時間后觀察,并做好記錄。（3）實驗結束后,應將全部鼠婦放回。（4）該實驗的變量是。,,典例分析,【答案】（1）光照影響鼠婦的分布（2）①不蓋②鼠婦的分布情況（3）自然環(huán)境（4）光照,,,,,,,,探究一生物的基本特征,,,,,,,,例1[2018濱州]下列哪項行為或現象與“葵花朵朵向太陽”所表現出的生物基本特征相同（）A.燕子育雛B.子女與父母不同C.種子萌發(fā)長成幼苗D.小羊發(fā)現狼后迅速逃離,,【答案】D,探究二生物與環(huán)境的關系,,,,,,,,例2[2018蕪湖]下列屬于生物適應環(huán)境的實例的是（）A.夏天的大樹下比較涼快B.綠色植物能夠更新空氣C.仙人掌的葉變成了刺狀D.蚯蚓能疏松土壤,,【答案】C,,,,,,,,【變式2】[2018揚州]下列敘述中不屬于生物能夠影響環(huán)境的實例是（）A.仙人掌的葉變成刺B.蚯蚓能疏松土壤增加肥力C.“三北”防護林能防風固沙D.西雙版納原始森林茂密,氣候濕潤多雨,,【答案】A,探究三探究非生物因素對某種動物的影響,,,,,,,,例3[2017樂山]鼠婦俗稱潮蟲,喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。當你翻動花園或庭院中的花盆、磚塊或石頭時常常會看到它們。擬探究濕度對鼠婦分布的影響,請回答下列問題:（1）實驗假設:濕度是影響鼠婦分布的環(huán)境因素。作出此假設的依據是。（2）該實驗中的變量是,如何保證鼠婦的分布只是由實驗探究的變量引起的?。（3）實驗開始后,每隔1分鐘觀察、記錄一次鼠婦分布的情況,預計實驗結果是。（4）某班共有學生50人,每人都只用1只鼠婦進行實驗,將全班同學的實驗結果匯總,以此為依據得出的結論是否客觀、正確?。,,【答案】（1）鼠婦喜歡生活在潮濕的地方（2）濕度其他環(huán)境條件相同且適宜（3）鼠的更多分布在潮濕環(huán)境（4）是,