2019年九年級語文上冊 第二單元 綜合性學(xué)習(xí) 君子自強不息教學(xué)課件 新人教版.ppt

《2019年九年級語文上冊 第二單元 綜合性學(xué)習(xí) 君子自強不息教學(xué)課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年九年級語文上冊 第二單元 綜合性學(xué)習(xí) 君子自強不息教學(xué)課件 新人教版.ppt（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

君子自強不息,,,1、知識與技能目標(biāo)認識“自強不息”的內(nèi)涵。2、過程與方法目標(biāo)尋找“自強不息”的人物3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)講述“自強不息”的故事。,三維目標(biāo),一情景導(dǎo)入生成問題,青年是祖國的未來，是國家的希望。在社會生活中，一個有道德的人，就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和效法自然界的生生不息，在人生的全部過程中，自力更生，發(fā)奮圖強，勇于拼搏。“自強不息”還意味著一種開拓創(chuàng)新的精神，要不斷地有新的進步，也只有在這種新的追求中，人的生活才能更有意義，才能感受到人生的幸福和快樂。,1、討論交流：如何理解自強不息的精神？怎樣才能做到自強不息？,二自學(xué)互研生成新知,（一）認識“自強不息”的內(nèi)涵,明確：對于個人而言，，自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開拓，面對逆境不屈不撓等，都屬于自強不息的范疇。,疏通詞句，把握內(nèi)容,2、以小組為單位，課外搜集有關(guān)自強不息的名言、格言等材料，了解古今中外名人對于自強不息精神的論述。,示例：（1）君子敬其在已者，而不慕其在天者，是以日進也?！髯樱?）在這個世界上取得成就的人，都努力去尋找他們想要的機會，如果找不到機會，他們便自己創(chuàng)造機會?！挷{（3）我努力求取知識，目的在于希望日后能使用，為社會貢獻一點力量?！悇P勒（4）堅強者能在命運之風(fēng)暴中奮斗?！?）英雄本無種，男兒當(dāng)自強。,3、課外搜集古典詩詞中的自強不息的精神和風(fēng)骨。感受古人自強不息的精神，理解自強不息的含義。,示例：（1）天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來?！畎祝?）欲窮千里目，更上一層樓?！踔疁o《登鸛雀樓》（3）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望岳》（4）生于憂患，而死于安樂。《孟子告子下》（5）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！断娜战^句》,5、舉辦一場故事會，講述自強不息的人物故事。,4、到圖書館查閱書報或借助網(wǎng)絡(luò)，搜集自強不息的人物故事。,,（二）尋找自強不息的人物,6、將故事打印出來或抄寫下來，張貼在教室里，供大家討論交流。,示例：（1）勾踐臥薪償膽（2）司馬光用圓木警枕寫《資治通鑒》（3）祖荻聞雞起舞（4）岳飛,身懷報國之志,一生精忠報國,以滿腔熱血揮灑在南宋的大地（5）司馬遷遭宮刑而發(fā)奮寫出名傳萬古的《史記》（6）孫敬蘇秦頭懸梁錐刺股發(fā)奮讀書終成名人,7、采訪自強不息的人物,提示：采訪的對象不一定有多么轟轟烈烈的事跡，也不一定非得身處逆境，只要他發(fā)憤圖強、持之以恒、做出了一些貢獻、充滿正能量，都可以成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。,（1)采訪準(zhǔn)備,（2）實施采訪,（3）撰寫采訪稿,（4）展示交流,8、以“自強不息”為話題，自主選擇演講主題，在班級內(nèi)組織一次演講主題。,不可一曝十寒不可知難而退不可見利而進凡事當(dāng)做則做須堅韌強毅須不屈不撓,（三）演講：君子當(dāng)自強不息,9、組建演講團隊。,根據(jù)興趣，自由組合，分別組建“不可一曝十寒”“須堅韌強毅”等若干個話題組。小組內(nèi)成員分工合作，搜集資料，交流分享，完成演講稿的撰寫。,10、開展演講活動。,每小組推薦一名同學(xué)，代表本組進行演講；另推薦一名同學(xué)作為評委，組成評委會，負責(zé)打分。語文課代表負責(zé)組織活動，比如確定演講順序，邀請主持人，制定評分細則等。最后，根據(jù)各組表現(xiàn)，分別評出“最佳演講稿”“最佳演講者”兩個獎項。,活動一：認識“自強不息”內(nèi)涵?；顒佣簩ふ摇白詮姴幌ⅰ比宋铩；顒尤貉葜v“君子當(dāng)自強不息”。,三合作探究生成能力,四當(dāng)堂演練達成目標(biāo),本次綜合性學(xué)習(xí)，我們通過開展：“認識自強不息內(nèi)涵"、“尋找自強不息人物”、“演講君子當(dāng)自強不息”等一系列活動，學(xué)生們有了很大的提高，發(fā)誓要像天道那樣，剛毅堅卓，持之以恒，努力奮進。傳承中華傳統(tǒng)文化的精髓，生生不息，破萬浪，濟滄海。不屈不撓，勇往直前。,