《人教版高中物理必修一第2講 牛頓第二定律兩類動力學(xué)問題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版高中物理必修一第2講 牛頓第二定律兩類動力學(xué)問題（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：獲取詳細(xì)資料請瀏覽：第第2 2講牛頓第二定律講牛頓第二定律 兩類動力學(xué)問題兩類動力學(xué)問題 必修一必修一第三章第三章牛頓運(yùn)動定律牛頓運(yùn)動定律結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：獲取詳細(xì)資料請瀏覽： 1.牛頓第二定律牛頓第二定律 3.對牛頓運(yùn)動定律的應(yīng)用對牛頓運(yùn)動定律的應(yīng)用(一一
2、)物理建模物理建模2“等時圓等時圓”模型模型 掌握掌握一個一個建模建模抓住抓住三個三個考點考點備選視頻展臺備選視頻展臺 2.單位制單位制 狀元狀元微博微博 1.對牛頓第二定律的理解對牛頓第二定律的理解 2.整體法、隔離法的靈活應(yīng)用整體法、隔離法的靈活應(yīng)用 3.動力學(xué)兩類基本問題動力學(xué)兩類基本問題 突破突破三個三個考向考向 隨堂隨堂基礎(chǔ)演練基礎(chǔ)演練第第2講講牛頓第二定律牛頓第二定律兩類動力學(xué)問題兩類動力學(xué)問題顯示顯示/隱藏隱藏結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料
3、請瀏覽： 01抓住三個考點抓住三個考點【思維驅(qū)動思維驅(qū)動】 關(guān)于力和運(yùn)動的關(guān)系，下列說法正確的是關(guān)于力和運(yùn)動的關(guān)系，下列說法正確的是()A物體的速度不斷增大，表示物體必受力的作用物體的速度不斷增大，表示物體必受力的作用B物體的位移不斷增大，表示物體必受力的作用物體的位移不斷增大，表示物體必受力的作用C若物體的位移與時間的平方成正比，表示物體必受力的作若物體的位移與時間的平方成正比，表示物體必受力的作用用D物體的速率不變，則其所受合力必為物體的速率不變，則其所受合力必為0 考綱點擊考綱點擊 1.1.牛頓第二定律牛頓第二定律解析解析物體的速度不斷增大，一定有加速度，由牛頓第二定律物體的速度不斷增大
4、，一定有加速度，由牛頓第二定律知，物體所受合力一定不為知，物體所受合力一定不為0，物體必受力的作用，物體必受力的作用，A正確；位正確；位移與運(yùn)動時間的平方成正比，說明物體做勻加速直線運(yùn)動，合移與運(yùn)動時間的平方成正比，說明物體做勻加速直線運(yùn)動，合力不為力不為0，C正確；做勻速直線運(yùn)動的物體的位移也是逐漸增大正確；做勻速直線運(yùn)動的物體的位移也是逐漸增大的，但其所受合力為的，但其所受合力為0，故，故B錯誤；當(dāng)物體的速率不變，速度的錯誤；當(dāng)物體的速率不變，速度的方向變化時，物體具有加速度，合力不為方向變化時，物體具有加速度，合力不為0，D錯誤錯誤答案答案AC 解析解析/顯隱顯隱結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄
5、返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽： 01抓住三個考點抓住三個考點【知識存盤知識存盤】 1內(nèi)容：物體加速度的大小跟作用力成內(nèi)容：物體加速度的大小跟作用力成_，跟物體的質(zhì)量，跟物體的質(zhì)量成成_加速度的方向與加速度的方向與_相同相同2表達(dá)式：表達(dá)式：_.3適用范圍適用范圍(1)只適用于只適用于_參考系參考系(相對地面靜止或相對地面靜止或_運(yùn)動的運(yùn)動的參考系參考系)(2)只適用于只適用于_物體物體(相對于分子、原子相對于分子、原子)、低速運(yùn)動、低速運(yùn)動(遠(yuǎn)小于遠(yuǎn)小于光速光速)的情況
6、的情況. 正比正比作用力方向作用力方向反比反比Fma慣性慣性勻速直線勻速直線宏觀宏觀結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：【思維驅(qū)動思維驅(qū)動】 01抓住三個考點抓住三個考點在牛頓第二定律公式在牛頓第二定律公式F k ma中，比例系數(shù)中，比例系數(shù)k的數(shù)值的數(shù)值()A在任何情況下都等于在任何情況下都等于1B是由質(zhì)量是由質(zhì)量m、加速度、加速度a和力和力F三者的大小所決定的三者的大小所決定的C是由質(zhì)量是由質(zhì)量m、加速度、加速度a和力和力F三者的單位所決定的三者的
7、單位所決定的D在國際單位制中一定等于在國際單位制中一定等于1 考綱點擊考綱點擊 2.2.單位制單位制點擊轉(zhuǎn)至點擊轉(zhuǎn)至 解析解析物理公式在確定物理量的物理公式在確定物理量的數(shù)量關(guān)系的同時也確定了數(shù)量關(guān)系的同時也確定了物理量單位的關(guān)系物理量單位的關(guān)系 結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽： 01抓住三個考點抓住三個考點點擊返回點擊返回 例題例題結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個
8、建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽： 01抓住三個考點抓住三個考點1力學(xué)單位制力學(xué)單位制單位制由單位制由_和導(dǎo)出單位共同組成和導(dǎo)出單位共同組成2力學(xué)中的基本單位力學(xué)中的基本單位力學(xué)單位制中的基本單位有力學(xué)單位制中的基本單位有_、米、米(m)和秒和秒(s)3導(dǎo)出單位導(dǎo)出單位導(dǎo)出單位有導(dǎo)出單位有_、_、_等等. 基本單位基本單位千克千克(kg)N【知識存盤知識存盤】 m/sm/s2結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽： 01抓住三
9、個考點抓住三個考點【思維驅(qū)動思維驅(qū)動】 如圖所示，樓梯口一傾斜的天花板與水平面成如圖所示，樓梯口一傾斜的天花板與水平面成37角，一裝角，一裝潢工人手持木桿綁著刷子粉刷天花板，工人所持木桿對刷子的潢工人手持木桿綁著刷子粉刷天花板，工人所持木桿對刷子的作用力始終保持豎直向上，大小為作用力始終保持豎直向上，大小為F10 N，刷子的質(zhì)量為，刷子的質(zhì)量為m0.5 kg，刷子可視為質(zhì)點，刷子與天花板間的動摩擦因數(shù)，刷子可視為質(zhì)點，刷子與天花板間的動摩擦因數(shù)0.5，天花板長為天花板長為L4 msin 370.6，cos 370.8，g取取10 m/s2.試求：試求：(1)刷子沿天花板向上的加速度刷子沿天花板
10、向上的加速度(2)工人把刷子從天花板底端推工人把刷子從天花板底端推到頂端所用的時間到頂端所用的時間 考綱點擊考綱點擊 3.3.牛頓運(yùn)動定律的應(yīng)用牛頓運(yùn)動定律的應(yīng)用(一一)顯示顯示 解析解析mgFFfFNa結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽： 01抓住三個考點抓住三個考點返回返回 例題例題結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)
11、資料請瀏覽：1動力學(xué)的兩類基本問題動力學(xué)的兩類基本問題(1)由受力情況分析判斷物體的由受力情況分析判斷物體的_；(2)由運(yùn)動情況分析判斷物體的由運(yùn)動情況分析判斷物體的_2解決兩類基本問題的方法：以解決兩類基本問題的方法：以_為橋梁，由運(yùn)動為橋梁，由運(yùn)動學(xué)公式和學(xué)公式和_列方程求解列方程求解 01抓住三個考點抓住三個考點運(yùn)動情況運(yùn)動情況【知識存盤知識存盤】 受力情況受力情況加速度加速度牛頓第二定律牛頓第二定律結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽： 01抓住
12、三個考點抓住三個考點本欄內(nèi)容本欄內(nèi)容 結(jié)束結(jié)束國際單位制中的基本單位有：千克國際單位制中的基本單位有：千克(kg)、米、米(m)、秒、秒(s)、安培安培(A)、開爾文、開爾文(K)(高中階段所學(xué)高中階段所學(xué)) 狀元微博狀元微博結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：牛頓第二定律的牛頓第二定律的“五五”性性 02突破三個考向突破三個考向考向一考向一: :對牛頓第二定律的理解對牛頓第二定律的理解 結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點
13、抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：02突破三個考向突破三個考向點擊轉(zhuǎn)至點擊轉(zhuǎn)至 解析解析注：在抽出木板的瞬時，注：在抽出木板的瞬時，1、2間作用力立即消失；間作用力立即消失；3、4間的作用力保持不變間的作用力保持不變. 結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：02突破三個考向突破三個考向點擊返回點擊返回 例題例題結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點
14、抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：02突破三個考向突破三個考向特性特性模型模型質(zhì)量質(zhì)量內(nèi)部內(nèi)部彈力彈力受外力時受外力時的形變量的形變量力能否力能否突變突變產(chǎn)生拉力或壓力產(chǎn)生拉力或壓力輕繩輕繩輕橡輕橡皮繩皮繩輕彈簧輕彈簧輕桿輕桿借題發(fā)揮借題發(fā)揮 分析物體在某一時刻瞬時加速度的關(guān)鍵：分析物體在某一時刻瞬時加速度的關(guān)鍵：1先分析該時刻物體的受力情況及運(yùn)動狀態(tài)先分析該時刻物體的受力情況及運(yùn)動狀態(tài)2再由牛頓第二定律求出瞬時加速度再由牛頓第二定律求出瞬時加速度此類問題還應(yīng)注意以下幾種模型：此類問題還應(yīng)注意以下幾種模型： 不不
15、計計處處處處相等相等微小微小不計不計較大較大較大較大微小微小不計不計可以可以不能不能不能不能可以可以只有拉力只有拉力沒有壓力沒有壓力只有拉力只有拉力沒有壓力沒有壓力既可有拉力既可有拉力也可有壓力也可有壓力既可有拉力既可有拉力也可有支持力也可有支持力結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：02突破三個考向突破三個考向物體所受合力變化，其加物體所受合力變化，其加速度隨之變化，速度隨之變化，F(xiàn)與與a之間之間滿足因果關(guān)系及瞬時對應(yīng)滿足因果關(guān)系及瞬時對應(yīng)關(guān)系關(guān)系.提
16、示提示解析解析/顯隱顯隱結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：02突破三個考向突破三個考向考向二考向二: :整體法、隔離法的靈活應(yīng)用整體法、隔離法的靈活應(yīng)用 選擇研究對象是解決物理問題的首要環(huán)節(jié)，在很選擇研究對象是解決物理問題的首要環(huán)節(jié)，在很多物理問題中，研究對象的選擇方案是多樣的，研究多物理問題中，研究對象的選擇方案是多樣的，研究對象的選取方法不同會影響求解的繁簡程度。對象的選取方法不同會影響求解的繁簡程度。 對于連接體問題，通常用隔離法，但有時也可采
17、對于連接體問題，通常用隔離法，但有時也可采用整體法。用整體法。結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：02突破三個考向突破三個考向mMMgff(M+m)gF F審題視角審題視角第一步：（隔離法）第一步：（隔離法）第二步：（整體法）第二步：（整體法）解析解析/顯隱顯隱結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：02突破三個考
18、向突破三個考向以題以題說法說法閱卷老師叮嚀閱卷老師叮嚀易失分點：易失分點：不能靈活運(yùn)用整不能靈活運(yùn)用整體法和隔離法選取體法和隔離法選取研究對象研究對象. .不理解力不理解力F F有最大有最大值的條件值的條件M、m不相對滑動不相對滑動夾子夾子與木塊間達(dá)到最大與木塊間達(dá)到最大靜摩擦力靜摩擦力. .先用先用整體法整體法求出加求出加速度速度選取合適的選取合適的研究對象研究對象求作用力求作用力再用再用隔離法隔離法列牛頓列牛頓第二定第二定律方程律方程(2).使用隔離法應(yīng)注意的兩個原則：使用隔離法應(yīng)注意的兩個原則：. .選出的隔離體應(yīng)包含所求的未選出的隔離體應(yīng)包含所求的未知量知量. . .在獨(dú)立方程的個數(shù)等
19、于未知量在獨(dú)立方程的個數(shù)等于未知量的個數(shù)前提下，被分析的隔離體的個數(shù)前提下，被分析的隔離體的數(shù)目應(yīng)盡可能地少的數(shù)目應(yīng)盡可能地少. .(1).整體法與隔離法的應(yīng)用技巧整體法與隔離法的應(yīng)用技巧對于連接體的各部分加速度相同對于連接體的各部分加速度相同時，一般的思維方法是：時，一般的思維方法是：結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：02突破三個考向突破三個考向轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 解析解析結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考
20、向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：02突破三個考向突破三個考向轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 例題例題結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：02突破三個考向突破三個考向考向三考向三: :動力學(xué)兩類基本問題動力學(xué)兩類基本問題 【例例3】 (浙江理綜，浙江理綜，23，16分）分）為了研究魚所受水的阻力與其為了研究魚所受水的阻力與其形狀的關(guān)系，小明同學(xué)用石臘做成兩條質(zhì)量均為形狀的關(guān)系，小明同學(xué)用石臘做成兩條質(zhì)量均為m，形狀不同的，
21、形狀不同的“A魚魚”和和“B魚魚”。如圖所示。在高出水面。如圖所示。在高出水面H處分別靜止釋放處分別靜止釋放“A魚魚”和和“B魚魚”， “A魚魚”豎直下潛豎直下潛hA后速度減為后速度減為零，零， “B魚魚”豎直下潛豎直下潛hB后速度減為零。后速度減為零?！棒~魚”在水中運(yùn)動時，除受重力外，還受到浮力和在水中運(yùn)動時，除受重力外，還受到浮力和水的阻力。已知水的阻力。已知“魚魚”在水中所受浮力是其重在水中所受浮力是其重力的力的10/9倍，重力加速度為倍，重力加速度為g?！棒~魚”運(yùn)動的運(yùn)動的位移值遠(yuǎn)大于位移值遠(yuǎn)大于“魚魚”的長度。假設(shè)的長度。假設(shè)“魚魚”運(yùn)動時運(yùn)動時所受水的阻力恒定，空氣阻力不計。求：所
22、受水的阻力恒定，空氣阻力不計。求：（1） “A魚魚”入水瞬間的速度入水瞬間的速度vA;（2） “A魚魚”在水中運(yùn)動時所受阻力在水中運(yùn)動時所受阻力fA；（3） “A魚魚”與與“B魚魚”在水中運(yùn)動時所受阻力之比在水中運(yùn)動時所受阻力之比fA:fB .HABhAhB點擊轉(zhuǎn)至點擊轉(zhuǎn)至 解析解析結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：02突破三個考向突破三個考向hAHAvA1mgfAF浮浮A點擊返回點擊返回 例題例題審題視角審題視角本題分析可分三步進(jìn)行：本題分析可分三
23、步進(jìn)行：第一步：第一步：A魚的自由下落過程魚的自由下落過程用什么規(guī)律描述？用什么規(guī)律描述？第二步：第二步：A魚入水的減速過程魚入水的減速過程 此過程魚受幾個力？用什此過程魚受幾個力？用什么規(guī)律描述恰當(dāng)？么規(guī)律描述恰當(dāng)？第三步：第三步：B魚的運(yùn)動過程分析魚的運(yùn)動過程分析 因因B魚與魚與A魚運(yùn)動過程類似，魚運(yùn)動過程類似，分析中可參考分析中可參考A魚過程分析。魚過程分析。結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：02突破三個考向突破三個考向借題借題發(fā)揮發(fā)揮1.解決
24、兩類動力學(xué)基本問題應(yīng)把握的關(guān)鍵點解決兩類動力學(xué)基本問題應(yīng)把握的關(guān)鍵點應(yīng)用牛頓第二定律解決兩類動力學(xué)基本問題，主應(yīng)用牛頓第二定律解決兩類動力學(xué)基本問題，主要應(yīng)把握兩點：要應(yīng)把握兩點： . .兩類分析兩類分析物體的受力分析和物體的運(yùn)動過程物體的受力分析和物體的運(yùn)動過程分析分析. . .一個橋梁一個橋梁物體運(yùn)動的加速度是聯(lián)系運(yùn)動和力物體運(yùn)動的加速度是聯(lián)系運(yùn)動和力的橋梁的橋梁. .結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：02突破三個考向突破三個考向2.解決動力學(xué)兩
25、類問題時對力的處理方法解決動力學(xué)兩類問題時對力的處理方法（1 1）合成法）合成法在物體受力個數(shù)較少（在物體受力個數(shù)較少（2 2個或個或3 3個）時一般采用個）時一般采用“合成法合成法”. .（2 2）正交分解法）正交分解法若物體的受力個數(shù)較多（若物體的受力個數(shù)較多（3 3個或個或3 3個以上），個以上），則采用正交分解法則采用正交分解法. . .分解力而不分解加速度，此法應(yīng)規(guī)定加速度的方向為分解力而不分解加速度，此法應(yīng)規(guī)定加速度的方向為x x軸軸正方向正方向. .分解加速度而不分解力。此法一般是以某個力的方向為分解加速度而不分解力。此法一般是以某個力的方向為x x軸正方向，其他力都落在兩個坐標(biāo)
26、軸上而不需要分解軸正方向，其他力都落在兩個坐標(biāo)軸上而不需要分解. .結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：02突破三個考向突破三個考向3.解決動力學(xué)兩類問題的基本思路解決動力學(xué)兩類問題的基本思路物體的物體的受力受力情況情況牛頓牛頓第二第二定律定律求出求出物體的物體的加速度加速度運(yùn)動運(yùn)動學(xué)學(xué)公式公式物體的物體的運(yùn)動運(yùn)動情況情況第一類問題第一類問題 解題思路解題思路第二類問題第二類問題 解題思路解題思路無論是哪種情況，聯(lián)系力和運(yùn)動的無論是哪種情況，聯(lián)系力和運(yùn)
27、動的“橋梁橋梁”都是加速度，利都是加速度，利用牛頓第二定律解決動力學(xué)問題的關(guān)鍵是尋找加速度與未知用牛頓第二定律解決動力學(xué)問題的關(guān)鍵是尋找加速度與未知量的關(guān)系，然后利用運(yùn)動學(xué)規(guī)律、牛頓第二定律和力的運(yùn)算量的關(guān)系，然后利用運(yùn)動學(xué)規(guī)律、牛頓第二定律和力的運(yùn)算法則列式求解。法則列式求解。結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：02突破三個考向突破三個考向【變式跟蹤變式跟蹤3】 質(zhì)量為質(zhì)量為10 kg的物體在的物體在F200 N的水平推力作用的水平推力作用下，從粗糙
28、斜面的底端由靜止開始沿斜面運(yùn)動，斜面固定不動，下，從粗糙斜面的底端由靜止開始沿斜面運(yùn)動，斜面固定不動，與水平地面的夾角與水平地面的夾角37，如圖所示力，如圖所示力F作用作用2 s后撤去，物后撤去，物體在斜面上繼續(xù)上滑了體在斜面上繼續(xù)上滑了1.25 s后，速度減為零求：物體與斜面后，速度減為零求：物體與斜面間的動摩擦因數(shù)間的動摩擦因數(shù)和物體的總位移和物體的總位移x.(已知已知sin 370.6，cos 370.8，g10 m/s2)點擊轉(zhuǎn)至點擊轉(zhuǎn)至 解析解析提示提示注意分析物體有幾個運(yùn)動注意分析物體有幾個運(yùn)動過程，每個運(yùn)動過程中物過程，每個運(yùn)動過程中物體的受力情況與運(yùn)動情況體的受力情況與運(yùn)動情況
29、又如何？遵從什么物理規(guī)又如何？遵從什么物理規(guī)律？律？結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：02突破三個考向突破三個考向本欄內(nèi)容本欄內(nèi)容 結(jié)束結(jié)束點擊返回點擊返回 例題例題結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：中學(xué)物理常用模型中學(xué)物理常用模型1對象模型：如質(zhì)點、點電荷等對象模型：如質(zhì)點、點電荷等2條件模型：如光滑面、
30、勻強(qiáng)電場、勻強(qiáng)磁場等條件模型：如光滑面、勻強(qiáng)電場、勻強(qiáng)磁場等3過程模型：如自由落體運(yùn)動，勻加速過程模型：如自由落體運(yùn)動，勻加速(或勻減速或勻減速)直線運(yùn)動、直線運(yùn)動、平拋運(yùn)動、勻速圓周運(yùn)動等平拋運(yùn)動、勻速圓周運(yùn)動等4結(jié)論模型：如結(jié)論模型：如“等時圓等時圓”模型、滑塊模型、傳送帶模型等模型、滑塊模型、傳送帶模型等 03掌握一個建模掌握一個建模物理建模物理建模2 “等時圓等時圓”模型模型 結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：03掌握一個建模掌握一個建模結(jié)束
31、放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：03掌握一個建模掌握一個建模 ABCDRrP300600審題視角審題視角(1)條件模型：條件模型：AB、CD均為均為光滑斜槽光滑斜槽.(2)過程模型：重物由過程模型：重物由A ( C )滑到滑到B(D)過程中，受力與運(yùn)過程中，受力與運(yùn)動情況極類似，均為勻加速動情況極類似，均為勻加速直線運(yùn)動。直線運(yùn)動。這兩個過程可這兩個過程可通過列通式方程來處理通過列通式方程來處理.(3)選其中任一光滑斜槽，求選其中任一光滑斜槽，求其斜面
32、長度及重物沿斜槽下其斜面長度及重物沿斜槽下滑的加速度，再由運(yùn)動學(xué)公滑的加速度，再由運(yùn)動學(xué)公式求出重物下滑時間式求出重物下滑時間.自己試試解答此題吧！自己試試解答此題吧！解析解析/顯隱顯隱結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：03掌握一個建模掌握一個建模【應(yīng)用應(yīng)用1】如圖右下圖所示裝置，如圖右下圖所示裝置，位于豎直平面內(nèi)的固定光滑圓軌道位于豎直平面內(nèi)的固定光滑圓軌道與水平軌道面相切于與水平軌道面相切于M點，與豎直點，與豎直墻相切于墻相切于A點，豎直墻上另一
33、點點，豎直墻上另一點B與與M的連線和水平面的夾角為的連線和水平面的夾角為60，C是圓軌道的圓心已知在同一時是圓軌道的圓心已知在同一時刻，刻，a、b兩球分別由兩球分別由A、B兩點從兩點從靜止開始沿光滑傾斜直軌道運(yùn)動到靜止開始沿光滑傾斜直軌道運(yùn)動到M點；點；c球由球由C點自由下落到點自由下落到M點則點則( )Aa球最先到達(dá)球最先到達(dá)M點點Bb球最先到達(dá)球最先到達(dá)M點點Cc球最先到達(dá)球最先到達(dá)M點點Dc、a、b三球依三球依次先后到達(dá)次先后到達(dá)M點點解析解析/顯隱顯隱由剛才例題，由剛才例題，你能否快速你能否快速解答本應(yīng)用解答本應(yīng)用呀？呀？結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點
34、抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：03掌握一個建模掌握一個建模解析解析/顯隱顯隱本欄內(nèi)容本欄內(nèi)容 結(jié)束結(jié)束結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：04隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練 答案及解析答案及解析目標(biāo)目標(biāo)一、牛頓第二定律的一、牛頓第二定律的理解及應(yīng)用理解及應(yīng)用 二、動力學(xué)兩二、動力學(xué)兩類基本問題類基本問題 題號題號12345點擊點擊右藍(lán)框右藍(lán)框出現(xiàn)出現(xiàn)
35、答案及解析答案及解析 1.解析解析物體加速度的大小與質(zhì)量和速度大小的乘積無關(guān)，物體加速度的大小與質(zhì)量和速度大小的乘積無關(guān)，A項錯誤；物體所受合力不為項錯誤；物體所受合力不為0，則，則a0，B項錯誤；加速度項錯誤；加速度的大小與其所受的合力成正比，的大小與其所受的合力成正比，C項錯誤項錯誤答案答案D DBDC見解析見解析 見解析見解析2.解析解析恒力恒力F作用時，作用時，A和和B都平衡，它們的合力都為零，且都平衡，它們的合力都為零，且彈簧彈力為彈簧彈力為F.突然將力突然將力F撤去，對撤去，對A來說水平方向依然受彈來說水平方向依然受彈簧彈力和墻壁的彈力，二力平衡，所以簧彈力和墻壁的彈力，二力平衡，所以A球的合力為零，加球的合力為零，加速度為零，速度為零，A項錯、項錯、B項對而項對而B球在水平方向只受水平向球在水平方向只受水平向右的彈簧的彈力作用，加速度右的彈簧的彈力作用，加速度aF/m，故，故C項錯、項錯、D項項對對答案答案BD 本欄內(nèi)容本欄內(nèi)容 結(jié)束結(jié)束點擊進(jìn)入作業(yè)布置頁面點擊進(jìn)入作業(yè)布置頁面結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄板塊導(dǎo)航板塊導(dǎo)航1.抓住三個考點抓住三個考點2.突破三個考向突破三個考向3.掌握一個建模掌握一個建模4.隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練獲取詳細(xì)資料請瀏覽：獲取詳細(xì)資料請瀏覽：完成創(chuàng)新設(shè)計完成創(chuàng)新設(shè)計 05活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練本講內(nèi)容結(jié)束
人教版高中物理必修一第2講 牛頓第二定律兩類動力學(xué)問題
