2019-2020年七年級語文下冊 第6課《三顆枸杞豆》教案 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊 第6課《三顆枸杞豆》教案 蘇教版 教學目標： 1、領悟文章的語言，理解其深刻含義。 2、通過課文的學習，明白要珍惜時光，把握金色年華。 教學重難點： 領悟文章的語言，理解其深刻含義。 教學方法： 自讀感悟，合作探究。 教學教具：多媒體 教學過程： 第一課時 一、播放歌曲《童年》，導入新課。 1、課前5分鐘播放歌曲《童年》。 2、師講述： 一首《童年》將我們帶回了如詩如畫的歲月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海筆下“我”的童年是什么樣子呢？下面，我們就來學習《三顆枸杞豆》這篇課文。 二、檢查預習，出示學習目標。 1、課前已布置同學們預習課文，老師想問一問，文中主要寫了哪兩個人？請根據(jù)你的理解，說一說三叔和“我”分別是怎樣的人呢？ （學生作答） 2、三叔在他生命垂危之際，悟出了什么？“我”從與三叔的交往、從三叔的話語里又悟出了什么？這節(jié)課通過《三顆枸杞豆》的學習，要探究完成以下兩個目標。 （出示學習目標） 三、介紹讀書方法，分點感知主體。 1、教者介紹讀書方法——跳讀。 這篇文章比較長，在課堂上讀完要花很長時間。如何在作好充分預習的基礎上，在最短的時間，找出在課堂內(nèi)我們需要的一些重要材料呢？ 今天，老師將教給大家一種新的讀書方法，這就是跳讀。 跳讀是專門尋找所需材料的閱讀方法。跳讀不要求對文章必須從頭至尾的通讀，只要抓住文章的主要部分，選讀某些章節(jié)就可以。跳讀時要眼腦并用，精神高度集中，迅速掃描，尋找所需材料。 2、齊讀讀書方法，教者強調(diào)跳讀的方式。 3、教者出示讀書目的，學生跳讀課文。 讀一讀，議一議（一）： 請同學們用跳讀的方法，讀一讀“我”和三叔的兩次對話，劃出對話中不理解的語句，并提出來，討論交流。 指名說，師及時予以鼓勵。 注：學生可能提出的問題： A：三叔為什么說“誰又不是這樣呢”？ B：我呆呆立了一會兒，忽然感到很乏味”，這是為什么？ C：三叔三幅畫的含義是什么？ D：“野豆角花，誰不認識！”這里為什么用“！”而不用“？”。 E：三叔為什么“狡猾“地一笑？ F：三叔為什么說“仔細看看，仔細看看，時間已經(jīng)差不多了！” G：三叔的眼睛為什么會閃射出一種異樣的光輝，瘦瘦的臉頰為什么會升起兩朵紅暈？ H：“這是我一生的成績：三個O”這句話是什么意思？ I：50節(jié)、52節(jié)、53節(jié)這三節(jié)是全文的重點所在，學生提出來的可能性最大，應著重引導。 孔子曾說過“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，“三人行，必有我?guī)熝伞！闭埻瑢W們以小組的形式，合作、探究你們這一組在初讀課文階段遇到的問題。有疑難之處可以和老師交流。剛才同學們討論時，充分體現(xiàn)了良好的合作精神，預習時，要養(yǎng)成小組交流的習慣。這樣簡單的問題課前就可解決，課內(nèi)我們重點討論比較難的問題。 （學生作答） 2、教者小結。 通過跳讀，同學們在學習課文時，要抓一些重點詞句如“這也是太陽，這也是太陽”等。還要結合具體的語言環(huán)境，理解句子的含義。有時課文的寫作背景對我們更好地把握課文也有幫助。希望同學們能將這種學習習慣保持下來。 四、深化感知，全面掌握。 1、教師投影出示以下問題： 讀一讀，議一議（二） ： 三叔先后給我留下了五個謎語，分別是： （1）三幅畫兒，一幅是歪歪斜斜的塔，一座是一堆松松散散的書，一幅是一株彎彎扭扭的樹。這是三個謎語。 （2）畫兒下面還有三個圓圓的“0”。 （3）三叔托父親交給”我“的三顆枸杞豆。 你能猜出謎底嗎？2、指名讀題。 2、小組討論、交流，師巡視指導。 3、生回答，教師點評，及時鼓勵。 4、師小結。 三叔一生屢立志向，但都因為沒有持之以恒，而最終一事無成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演，我們必須把握時間，珍愛生命，讓我們的人生更有價值。 （五）、升華主題，暢談感想。 1、教者出示投影。 悟一悟，寫一寫： 請同學們用精練而富有哲理的語言，寫出你對時間、對生命的感悟。 2、學生拿出紙和筆，將自己所想到的寫下來。 3、指名讀，師及時予以鼓勵。 六、總結全文。 三叔的一生給我們留下了很多啟示，雖然他樹立了遠大的理想，但他都半途而廢。臨終之前，送我三顆枸杞豆作為永遠的紀念。實際上三叔將自己的理想和希望寄托在我身上。學完這篇課文，我希望同學們能把握時間，珍愛生命，為自己的人生描繪青春年華最絢麗的一筆。