高考語文一輪復習 語言文字運用 專題2 辨析并修改病句課件.ppt

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語言文字運用,專題2辨析并修改病句,專題2辨析并修改病句,600分基礎考點&考法,考法1動賓搭配不當（重點）,一是當賓語中心語前加了修飾限定成分時，賓語中心語往往會和前面的謂語動詞不搭配。,搭配不當,考法1動賓搭配不當（重點）,二是當一個謂語動詞后面帶有兩個或兩個以上的賓語時，其中的一個賓語常會和謂語動詞不搭配?；蛘弋攦蓚€并列關系的謂語動詞共帶一個賓語時，其中的一個動詞常會與賓語不搭配。,搭配不當,考法2一面與兩面搭配不當（重點）,搭配不當,考法3主謂搭配不當,搭配不當,考法4主賓搭配不當,搭配不當,考法5修飾語和中心語搭配不當,1.定語和中心語搭配不當,搭配不當,考法5修飾語和中心語搭配不當,2.狀語和中心語搭配不當,搭配不當,考法6關聯詞語搭配不當,搭配不當,600分基礎考點&考法,考法1主語殘缺（重點）,成分殘缺或贅余,1.濫用介詞造成主語殘缺,考法1主語殘缺（重點）,2.暗換主語造成主語殘缺,成分殘缺或贅余,考法2賓語殘缺（重點）,成分殘缺或贅余,考法3謂語殘缺,成分殘缺或贅余,考法4介詞或附加成分殘缺,成分殘缺或贅余,考法5語義重復造成的成分贅余（重點）,一是一些文言詞匯含義豐富，作者因擔心語義不明而又用現代漢語加以表達，造成重復。,成分殘缺或贅余,考法5語義重復造成的成分贅余（重點）,二是表約數、概數的詞語并列，造成重復。,成分殘缺或贅余,考法6虛詞贅余,一是濫用介詞，導致主語殘缺。,成分殘缺或贅余,考法6虛詞贅余,二是有些兼詞，如“諸”，相當于“之于”，后面不可接“于”。,成分殘缺或贅余,考法6虛詞贅余,三是濫用結構助詞“的”，造成語句不合情理。,成分殘缺或贅余,600分基礎考點&考法,考法1句式雜糅（重點）,結構混亂,常見的句式雜糅（括號內為正確形式）：①本著以……為原則（本著……原則/以……為原則）②是由于……導致的（是由于……/是由……導致的）③原因是……造成的（原因是……/是由……造成的）④是由于……的結果（是由于……/是……的結果）⑤是為了……為目的的（是為了……/是以……為目的的）⑥成分有……配制而成的（成分有……/由……配制而成的）⑦包括……組成（包括……/由……組成）⑧靠的是……取得的（靠的是……/是靠……取得的）⑨關鍵是……起決定作用（關鍵是……/是……起決定作用）⑩借口……為名義（借口……/以……為名義）對于……問題上（對于……問題/在……問題上）由于……下（由于……/在……下）經過……下（經過……/在……下）大多是以……為主（大多是……/以……為主）聽到……的消息傳來（聽到……的消息/……的消息傳來）深受……所歡迎（深受……歡迎/為……所歡迎）最好……比較合適（最好……/……比較合適）比去年同期相比……（與去年同期相比……/比去年同期……）,考法2中途易轍（重點）,結構混亂,考法3藕斷絲連,結構混亂,600分基礎考點&考法,考法1分句順序不當（重點）,語序不當,考法2并列詞語順序不當（重點）,語序不當,考法3虛詞位置不當,1.關聯詞語位置不當（重點）,語序不當,考法3虛詞位置不當,2.其他虛詞位置不當,語序不當,考法4定語位置不當,1.多項定語順序不當（重點）,語序不當,多項定語的排列順序，一般是：①表領屬或表時間、處所的詞或短語；②表指稱或數量的詞或短語；③動詞或動詞性短語；④形容詞或形容詞性短語；⑤名詞或名詞性短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。如:他是國家隊的（表領屬）一位（數量短語）有20多年教學經驗的（動詞性短語）優(yōu)秀的（形容詞）拳擊（名詞）教練。,考法4定語位置不當,2.定語和中心語位置顛倒,語序不當,考法4定語位置不當,3.定語誤放在狀語的位置,語序不當,考法5狀語位置不當,1.多項狀語順序不當,語序不當,多項狀語排列順序，一般是：①表目的或原因的介賓短語；②表時間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④表范圍或頻率的副詞；⑤表情態(tài)的形容詞或動詞；⑥表對象的介賓短語。如：許多教師昨天（表時間）在休息室里（表處所）都（表范圍）熱情地（表情態(tài)）同他（表對象）交談。,考法5狀語位置不當,2.狀語誤放在定語的位置,語序不當,600分基礎考點&考法,考法1并列不當（重點）,一是具有包含關系或交叉關系的概念并列了。,不合邏輯,考法1并列不當（重點）,二是當列舉事物后加“等”字和屬概念時，所列舉的各種事物并不完全屬于“等”字后的屬概念。,不合邏輯,考法2否定不當（重點）,不合邏輯,考法3主客顛倒,不合邏輯,考法4前后矛盾,不合邏輯,考法5不合事理,不合邏輯,考法6數量詞使用不當,不合邏輯,600分基礎考點&考法,考法1歧義現象（重點）,1.因詞語多義而造成的歧義,表意不明,考法1歧義現象（重點）,2.因詞性不同而造成的歧義,表意不明,考法1歧義現象（重點）,3.因結構原因而造成的歧義,表意不明,考法1歧義現象（重點）,4.因修飾對象不明而造成的歧義,表意不明,考法2指代不明,表意不明,考法3對象不明,表意不明,700分綜合考法解析,（一）通語法,辨析病句的解題方法,1.找主語（1）暗換主語,1.找主語（2）主客顛倒,辨析病句的解題方法,1.找主語（3）濫用介詞或使令類動詞,致使句子缺主語,辨析病句的解題方法,2.找謂語（1）缺謂語,辨析病句的解題方法,2.找謂語（2）主謂不搭配,辨析病句的解題方法,3.找賓語（1）缺賓語,辨析病句的解題方法,3.找賓語（2）動賓不搭配,辨析病句的解題方法,3.找賓語（3）句式雜糅,辨析病句的解題方法,4.找定語、狀語（1）語序不當,辨析病句的解題方法,4.找定語、狀語（2）修飾語與中心語不搭配,辨析病句的解題方法,4.找定語、狀語（3）成分贅余,辨析病句的解題方法,4.找定語、狀語（4）歧義句,辨析病句的解題方法,（二）看標志,辨析病句的解題方法,1.留意介詞,2.留意兩面性的詞語,辨析病句的解題方法,3.留意并列的詞語或短語,辨析病句的解題方法,4.留意否定性的詞語,辨析病句的解題方法,5.留意關聯詞語,辨析病句的解題方法,6.留意數量詞,辨析病句的解題方法,7.留意指代性的詞語,辨析病句的解題方法,8.留意程度副詞,辨析病句的解題方法,700分綜合考法解析,（一）修改病句的原則,修改病句的解題方法,（二）修改病句的步驟,修改病句的解題方法,,