高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 13思想感情-詩(shī)言志課件.ppt

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解題方法探究,——詩(shī)言志,思想感情,鑒賞思想內(nèi)容學(xué)習(xí)重點(diǎn)①掌握詩(shī)歌思想感情的鑒賞技巧。②學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想感情。③掌握不同題材詩(shī)歌的特征及鑒賞方法。,考綱解讀分析文學(xué)作品的思想內(nèi)容，評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。（能力層級(jí)E級(jí)）,考點(diǎn)映射,古詩(shī)中常見(jiàn)的思想感情,知識(shí)儲(chǔ)備,憂國(guó)憂民建功報(bào)國(guó)懷古傷今蔑視權(quán)貴憤世嫉俗懷才不遇寄情山水歸隱田園登高覽勝惜春悲秋思鄉(xiāng)懷人長(zhǎng)亭送別思鄉(xiāng)念親相知相思別恨離愁…………,①憂國(guó)傷時(shí),,1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽如：杜牧《過(guò)華清宮》2、反映離亂的痛苦如：杜甫《春望》3、同情人民的疾苦如：白居易《賣炭翁》4、對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂如：杜甫《登岳陽(yáng)樓》,②長(zhǎng)亭送別,,1、依依不舍的留念如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》李白《金陵酒肆留別》2、情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)如：王勃《送杜少府之任蜀川》3、坦陳心志的告白如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》,③建功報(bào)國(guó),,1、建功立業(yè)的渴望如：曹操《龜雖壽》陸游《書(shū)憤》2、保家衛(wèi)國(guó)的決心如：王昌齡《從軍行》3、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒少年不識(shí)愁滋味》4、山河淪喪的痛苦如：陸游《示兒》文天祥《過(guò)零丁洋》5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆如：蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》6、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武如：杜甫《兵車行》7、理想不為人知的愁苦心情如：屈原《涉江》,④思鄉(xiāng)懷人,,1、羈旅愁思如：孟浩然《宿建德江》溫庭筠《商山早行》2、思親念友如：王維《九月九日憶山東兄弟》蘇軾《江城子十年生死兩茫?！?、邊關(guān)思鄉(xiāng)如：范仲淹《漁家傲塞下秋來(lái)風(fēng)景異》4、閨中懷人如：王昌齡《閨怨》歐陽(yáng)修《踏莎行候館梅殘，溪橋柳細(xì)》李白《樂(lè)府》(長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲),⑤生活雜感,,1、寄情山水、田園的悠閑如：王維《山居秋暝》孟浩然《過(guò)故人莊》2、昔盛今衰的感慨如：姜夔《揚(yáng)州慢》劉禹錫《烏衣巷》3、借古諷今的情懷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》4、青春易逝的傷感如：李清照《如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟》5、仕途失意的苦悶如：白居易《琵琶行》蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》6、告慰平生的喜悅?cè)纾憾鸥Α洞阂瓜灿辍沸翖壖病段鹘旅髟聞e枝驚鵲》,,古代詩(shī)歌中常見(jiàn)題材,一、寫(xiě)景詩(shī)二、詠物詩(shī)三、思鄉(xiāng)詩(shī)四、邊塞詩(shī)五、懷古詩(shī)六、感懷詩(shī)七、山水詩(shī)八、送別詩(shī)九、哲理詩(shī)十、閨怨詩(shī),一枝一葉總關(guān)情［寫(xiě)景抒情詩(shī)鑒賞］,楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。①在詩(shī)中作者寫(xiě)哪幾種景物？這些景物有什么特征？②通過(guò)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,［景物］月落、烏啼、滿天白霜、江邊的楓樹(shù)、漁火、寒山寺。［特征］秋夜幽寂清冷。,明確：寫(xiě)出落榜后孤孑清寥、愁緒滿懷的情感。,鑒賞要點(diǎn),,１、把握形象的特征和寓意２、體味詩(shī)歌情景交融的意境３、領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)的情感４、分析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色,仔細(xì)體察物關(guān)情［詠物言志詩(shī)的鑒賞］,鑒賞要點(diǎn),,詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。,這首詩(shī)題為“詠柳”，實(shí)際上托物寓意。通過(guò)對(duì)柳樹(shù)“倚得東風(fēng)勢(shì)便狂”“飛花蒙日月”的描摹，寫(xiě)出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他們必?zé)o好下場(chǎng)，難逃滅亡的命運(yùn)。,①既然詠物，要實(shí)寫(xiě)其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。[曲盡其妙]②由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格，求其“神似”[不滯于物]③從整體構(gòu)思看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對(duì)比。④從具體描寫(xiě)的方法看，除了正面描寫(xiě)之外，還常用側(cè)面烘托的手法。,何人不起故園情［思鄉(xiāng)懷人詩(shī)鑒賞］,旅次寄湖南張郎中戎昱寒江近戶漫流聲，竹影當(dāng)窗亂月明。歸夢(mèng)不知湖水闊，夜來(lái)還到洛陽(yáng)城。前人評(píng)說(shuō)，“歸夢(mèng)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。詩(shī)中寫(xiě)“歸夢(mèng)”突出了什么？你是否同意這種說(shuō)法？為什么？,①寫(xiě)夢(mèng)中返鄉(xiāng)是那么容易，突出了鄉(xiāng)思之深，之切。②“歸夢(mèng)”因旅次見(jiàn)聞引發(fā)，前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢(mèng)”之因；而“歸夢(mèng)”則是思鄉(xiāng)之情的集中表現(xiàn)。所以可以說(shuō)“歸夢(mèng)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。,鑒賞要點(diǎn),,①了解常見(jiàn)思想情感。羈旅愁思：孟浩然《宿建德江》思念親友：王維《九月九日憶山東兄弟》征人思鄉(xiāng)：李益《夜上受降城聞笛》閨中懷人：王昌齡《閨怨》②分析人們思鄉(xiāng)緣由。戰(zhàn)亂頻仍；山長(zhǎng)水闊；久戍邊關(guān)；宦游不歸;漂泊在外;貶官異地;雁歸故鄉(xiāng);逢年過(guò)節(jié)。③人們?cè)谠?shī)中如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情？觸景傷情：何事吟余忽惆悵，村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。感時(shí)生情：中秋望月、傷春悲秋、日暮思?xì)w托物傳情：月、雁、笛、柳。因夢(mèng)寄情：夜來(lái)有夢(mèng)登歸路，不到桐廬已及明。妙喻傳情：鄉(xiāng)愁。,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回［邊塞征戰(zhàn)詩(shī)的鑒賞］,塞上聽(tīng)吹笛高適雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。高適的這首詩(shī)前后兩部分在寫(xiě)法上有什么不同？運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？表現(xiàn)了怎樣的感情？,一、二句寫(xiě)實(shí)景，描寫(xiě)胡天北地，冰雪消融的牧馬的季節(jié)。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。在蒼茫而又清澄的夜里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)啊！三、四句以實(shí)寫(xiě)虛，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩(shī)抒寫(xiě)戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因?yàn)楹貨](méi)有梅花），想到梅花之落，虛實(shí)結(jié)合，寫(xiě)出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。,主要特點(diǎn),,1、內(nèi)容:邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）統(tǒng)治者(窮兵黷武)將士(生活艱苦)2、情感：對(duì)家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)念親，對(duì)友人惜別感傷，報(bào)國(guó)豪情，壯別感奮3、風(fēng)格——雄壯豪邁。4、常用手法——比喻、夸張、用典。5、常用詞語(yǔ)：金鼓旌旗烽火羽書(shū)戈矛劍戟斧鉞刀鎩胡羌羯夷長(zhǎng)云秋月雪山孤城雁飛鷹揚(yáng)箭飛馬走夜郎,古今多少興亡事［詠史懷古詩(shī)鑒賞］,鑒賞要點(diǎn),,石頭城劉禹錫山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。,全詩(shī)通篇寫(xiě)景，群山仍在，潮水依舊，月光依然，所變者是“故國(guó)”、“空城”、“舊時(shí)月”，昔日繁華已化為烏有，全詩(shī)基調(diào)凄涼不堪，句句都融合著詩(shī)人的故國(guó)蕭條之感，令人不勝傷感。,①弄清史實(shí)。對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，我們要積累一些歷史知識(shí)。在閱讀一首詩(shī)時(shí)，一定要讀好注解。②要體會(huì)意圖。后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感慨的媒介。如蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》這赤鼻磯也可以說(shuō)是觸發(fā)詩(shī)人感想的媒介。③領(lǐng)悟感情。詩(shī)人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：一種是對(duì)歷史作冷靜的理性思考。二種情況是把史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭和在一起，或是感慨個(gè)人遭遇，或是搏擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。第三種情況是只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。④分析寫(xiě)法。在構(gòu)思上，懷古詠史詩(shī)可以說(shuō)百花齊放，有以景襯情的;有議論引發(fā)的.在章法上，或作正對(duì)比，或側(cè)面烘托等。,念天地之悠悠［即事感懷詩(shī)鑒賞］,江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。,這是一首在“安史之亂”后寫(xiě)的一首抒懷詩(shī)。表面看來(lái)，這首詩(shī)是寫(xiě)“他鄉(xiāng)遇故知”，字里行間好似洋溢著一種“喜”情。然而詩(shī)人卻在這“喜”的背后，蘊(yùn)藏著深沉的“憂”——一種感時(shí)傷世、憂國(guó)憂民之情。詩(shī)中從“聞”到“逢”之間，歷盡數(shù)十年的世事滄桑、人生坎坷，未從正面涉及一字，但透過(guò)詩(shī)人的追憶感喟，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和詩(shī)人的身世，讀者強(qiáng)烈地感受到世運(yùn)之沉亂，年華之盛衰，彼此之凄涼，俱在其中。,①弄清詩(shī)人感慨的事由。這類詩(shī)用往往因一點(diǎn)事由而發(fā)感慨，所以鑒賞這類作品，必須了解詩(shī)人感慨的事由。詩(shī)人抒發(fā)感慨的事由不一樣，詩(shī)人抒發(fā)的感情和采用的筆法也不一樣。②賞析“事”與“懷”的結(jié)合。李白的《春夜洛城聞笛》：“誰(shuí)家玉笛暗飛聲？”詩(shī)人的故園情思是由一曲《折楊柳》引發(fā)的，先寫(xiě)笛聲滿城飛揚(yáng)，再寫(xiě)故園之思深濃，“事”與“懷”結(jié)合緊密、自然熨帖。③體味詩(shī)人所抒之“懷”的深摯感人。特別是思鄉(xiāng)、念親、懷友、離別之佳作，其情必感人至深，絕不矯情造作。,,鑒賞要點(diǎn),鑒賞要點(diǎn),,少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山……?！諟Y明《歸田園居》,煮酒把盞話桑麻［山水田園詩(shī)的鑒賞］,這類詩(shī)以描寫(xiě)自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見(jiàn)長(zhǎng)。詩(shī)境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練，多用白描手法。鑒賞中常用到的術(shù)語(yǔ)：①思想內(nèi)容——熱愛(ài)自然向往自由歸隱閑適淡泊悠然自得②表現(xiàn)手法——借景抒情白描③語(yǔ)言特點(diǎn)——清新自然質(zhì)樸自然清新洗練,歡聚悲散皆是緣［送別詩(shī)的鑒賞］,《聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄》李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1、第一句景物描寫(xiě)有何作用？2、三四句運(yùn)用了什么修辭方法，表達(dá)了作者怎樣的情感？,首句選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)，暗含了因友人王昌齡左遷偏遠(yuǎn)之地的憂傷之情。,三四句運(yùn)用了擬人修辭方法，將自己心中的愁思寄托給明月，滿含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠(yuǎn)的夜郎。這兩句表達(dá)了作者對(duì)友人的關(guān)切和思念。,古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫(xiě)詩(shī)送給行者（送別），或留給居者（留別），所以，表達(dá)離愁別緒是古代詩(shī)歌常見(jiàn)的一種主題。送別詩(shī)是古詩(shī)詞中的一個(gè)大類。他們一般按時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)景物、表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。這類詩(shī)歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)，如柳永的《雨霖鈴》。這類詩(shī)歌在藝術(shù)手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。以婉約派詞人、詩(shī)人寫(xiě)的較多。,,鑒賞要點(diǎn),古人送別的習(xí)俗①折柳送別②飲酒餞別③唱歌送別,送別詩(shī)的特征,無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰［哲理詩(shī)的鑒賞］,觀書(shū)有感——朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。,半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來(lái)回閃動(dòng)的天光云影。要問(wèn)這池塘怎么這樣清澈？原來(lái)有活水不斷從源頭流來(lái)啊！以源頭活水比喻讀書(shū)學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持開(kāi)卷不斷汲取新知，才能有日新月異的進(jìn)步，詩(shī)的寓意多么深刻！詩(shī)人以景喻理，形象而又深刻，巧妙地表達(dá)了一種微妙的而又令人愉悅的讀書(shū)感受。,鑒賞要點(diǎn),,第一要注意形與神。哲理詩(shī)中形與神的關(guān)系，就是藝術(shù)形象與哲理的關(guān)系。哲理是藝術(shù)形象的靈魂，而藝術(shù)形象則是哲理的軀殼。哲理總是因形而生，借形以寓，因此，我們應(yīng)由形悟神，探求詩(shī)中的意蘊(yùn)，理解詩(shī)的哲理美。,第二要注意情與理。哲理詩(shī)中的“情”與“理”，是詩(shī)人的情感與理性觀念的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。不少古詩(shī)往往通過(guò)抒情而言志，情中有理，理中含情。,第三要注意理與趣。理與趣的關(guān)系，是詩(shī)中的理性內(nèi)容與審美特征關(guān)系的一種特殊表現(xiàn)。優(yōu)秀的哲理詩(shī)都具有“理趣”，既富于哲理性，又富于藝術(shù)趣味性。因此，我們應(yīng)在生動(dòng)形象、理趣盎然的藝術(shù)趣味中理解古詩(shī)的哲理美。,悔教夫婿覓封侯［閨怨詩(shī)的鑒賞］,浣溪沙秦觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴似窮秋。淡煙流水畫(huà)屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。,[解析]這首詩(shī)的大意是：一個(gè)女子在漠漠春寒中走上自己的小閣樓，無(wú)邊的曉陰濃厚似秋天。走進(jìn)房間，看見(jiàn)“淡煙流水”圖也很幽深。夢(mèng)象自由自在漂浮的花絮，愁就像無(wú)邊的絲絲細(xì)雨。夜已經(jīng)很深了，月亮掛在窗簾上，她還沒(méi)有睡覺(jué)。,鑒賞要點(diǎn),,閨怨詩(shī)有兩類，一類是婦女對(duì)丈夫的思念，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。一類是對(duì)易逝青春的哀怨，對(duì)自由自在生活幸福生活的向往。,常見(jiàn)題型,有人認(rèn)為這首詩(shī)詞（或某句、某聯(lián)）表達(dá)了xx樣的感情,你認(rèn)為呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,這首詩(shī)詞（或某句某聯(lián)）表達(dá)了什么樣的感情？,常見(jiàn)題型,解析：本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容一看背景，二看直接表現(xiàn)情感內(nèi)容的詞語(yǔ)，三看寫(xiě)景敘事涉及的意象，從常見(jiàn)的形象入手準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的主題。聯(lián)系詞作的題目和“千里念行客”等詞句即可歸納出作者流露出的情感。,答案：這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。,考題呈現(xiàn),思遠(yuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書(shū)得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。這首詞表達(dá)了什么樣的感情？,分析評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：,②應(yīng)聯(lián)系詩(shī)人所處的時(shí)代背景。比如，唐代國(guó)力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識(shí)分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，反映在邊塞詩(shī)的創(chuàng)作中，雖有對(duì)塞外惡劣環(huán)境的描寫(xiě)，也有對(duì)故鄉(xiāng)親人的深切思念，但更多的是同仇敵愾的豪情，保家衛(wèi)國(guó)的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國(guó)力衰微的宋朝已沒(méi)有了大唐的氣象，在知識(shí)分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國(guó)之愁多了。,做題指南,①應(yīng)聯(lián)系詩(shī)人的生平事跡、創(chuàng)作風(fēng)格。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭(zhēng)的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠打擊，所以其詞多為回憶過(guò)去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。李白詩(shī)豪放不羈，仙氣滿卷；杜甫詩(shī)沉郁頓挫，憂國(guó)憂民；王維詩(shī)詩(shī)中有畫(huà)，富有禪趣，靜美幽獨(dú)，如此等等。,③避免先入為主，具體詩(shī)歌具體分析。許多大詩(shī)人往往是多面手，其詩(shī)歌的風(fēng)格也是豐富多彩的，比如杜甫的詩(shī)歌固然沉郁為多，常常抒寫(xiě)憂國(guó)憂民的慨嘆，但也有象“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這樣輕快明麗的詩(shī)句；李清照的詞風(fēng)固然多為婉約凄切之作，但也有“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”這樣豪邁的詩(shī)句。因此在賞析的時(shí)候應(yīng)具體作品具體分析，切忌生搬硬套。,④細(xì)讀序言和注釋。許多古代詩(shī)詞的前面都有一個(gè)不長(zhǎng)的“序”，或在詩(shī)后附有注釋，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。,寫(xiě)景抒情詩(shī)（山水田園詩(shī)）的鑒賞,⒈把握形象的特征和寓意。古詩(shī)意象往往寓繁于簡(jiǎn)，寓萬(wàn)于一，以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象，產(chǎn)生奇特的審美效果。,⒉體味詩(shī)歌情景交融的意境。通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)抒發(fā)感情，是中國(guó)古典詩(shī)的一大特色，山水田園詩(shī)更是如此。自然景物一經(jīng)詩(shī)人攝入筆端，就必然帶上詩(shī)人的感情色彩，為表達(dá)詩(shī)的特定情感服務(wù)。情景交融的手法有融情入景、借景抒情、寓情于景等等。,⒊領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)的情感。我們對(duì)作者的身世，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)出的情感。這里牽涉到一個(gè)感情寄托的問(wèn)題，分析詩(shī)歌，應(yīng)認(rèn)真判斷感情寄托的深淺，切忌隨意拔高作品的思想內(nèi)涵。,⒋分析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色。鑒賞時(shí)應(yīng)主要注意寫(xiě)景的常見(jiàn)方法和技巧。,具體鑒賞方法,詠物言志(抒懷)詩(shī)的鑒賞,⒈把握所詠之物的特點(diǎn)（形態(tài)、色澤、特征），體會(huì)特殊物象的象征意義,⒉體悟詩(shī)人在描摹事物中所寄托的感情。詠物詩(shī)，總是以其生動(dòng)的形象和強(qiáng)烈的美感吸引讀者，而且意無(wú)意地透過(guò)所詠之物，或流露詩(shī)人的人生態(tài)度，或寄寓美好的理解，或隱含生活的道理。如陶淵明詠菊，抒寫(xiě)自己悠閑適、不慕富貴的心境；陸游詠梅，表明自己為媚于俗、堅(jiān)守正義的氣節(jié)。,⒊分析詠物詩(shī)的寫(xiě)作技巧或擬人或比喻或正面描寫(xiě)或側(cè)面烘托等。,懷古詠史詩(shī)的鑒賞,弄清史實(shí)對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一些歷史知識(shí)。在閱讀一首詩(shī)時(shí)，一定要讀好注解，這也是讀懂材料的一把鑰匙。,把握這類作品所表現(xiàn)的主要思想感情。⑴喟嘆古今朝代盛衰興替，感嘆昔盛今衰物是人非。⑵仰慕古人的成就，表達(dá)渴望建功立業(yè)或功業(yè)無(wú)成的情感。⑶對(duì)歷史作冷靜的思考，詩(shī)人自己不置身其中。,體會(huì)意圖。后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感慨的媒介。如蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》蘇軾被貶黃洲，到過(guò)當(dāng)?shù)匾惶幗谐啾谴壍牡胤健獋髀劸褪钱?dāng)年三國(guó)時(shí)的古戰(zhàn)場(chǎng)赤壁——憑吊，這赤鼻磯也可以說(shuō)是觸發(fā)詩(shī)人感想的媒介。,把握歷史典故所蘊(yùn)涵的思想情感。,即事感懷詩(shī)（思鄉(xiāng)懷人）的鑒賞,古人常以“即事”為題寫(xiě)詩(shī)，因一點(diǎn)事由生發(fā)，抒寫(xiě)心中的感慨，如懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈(zèng)人、人生感悟、閑情逸趣,1、理解這類作品中的特殊意象（節(jié)日）所蘊(yùn)涵的情思,2、弄清詩(shī)人感慨的事由把握主要思想感情,⑴敘寫(xiě)羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼的思鄉(xiāng)之情,⑵感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的摯愛(ài)與思念,⑶抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、懷才不遇的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤懣之情,⑷表達(dá)豁達(dá)的胸襟或自己的志向,⑸流露貶謫后郁悶、惆悵、失意的情懷,⑹表達(dá)雖遭貶謫仍不忘報(bào)效國(guó)家、關(guān)注百姓，但又抱負(fù)難展的復(fù)雜心情,⑺表現(xiàn)寄情山水，以求解脫的心態(tài),,,邊塞詩(shī)征戰(zhàn)詩(shī)的鑒賞,⒈了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。邊塞征戰(zhàn)詩(shī)最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)的興衰。盛唐時(shí)期的邊塞詩(shī)其基調(diào)是豪邁、爽朗、一往無(wú)前。如“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還?！保ㄍ醪g）即使是艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)，也壯麗無(wú)比，即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快，即使是壯烈犧牲，也死而無(wú)悔。到了中、晚唐，國(guó)勢(shì)漸衰，詩(shī)人悲壯惋傷的成分多了起來(lái)。如“可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！保愄眨?⒉把握這類作品所表現(xiàn)的主要思想感情。⑴描寫(xiě)邊塞蒼茫雄奇的自然風(fēng)光。⑵表現(xiàn)將士奮勇殺敵、建功立業(yè)的積極進(jìn)取情懷。⑶揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈殘酷和給人民帶來(lái)的災(zāi)難，反映征人思念故鄉(xiāng)、厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望團(tuán)圓的思想情感。⑷抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬而又無(wú)可奈何的郁悶之情。,⒊分析邊塞詩(shī)的不同藝術(shù)風(fēng)格。邊塞詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格也是異彩紛呈。有的豪放曠達(dá)，有的雄壯悲慨，有的委婉清麗……只有通過(guò)對(duì)詩(shī)歌字句的細(xì)細(xì)體會(huì)，才能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)到由于不同時(shí)代、不同內(nèi)容、不同詩(shī)人的不同藝術(shù)素養(yǎng)、不同生活遭遇，反映在邊塞征戰(zhàn)詩(shī)這個(gè)大主題下異彩紛呈的藝術(shù)風(fēng)格。,詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞小結(jié),詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞口訣,,1.從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象2.從字面讀出感覺(jué)3.從注釋破解難點(diǎn)4.從作者了解背景5.從原作找到根據(jù)6.從題干得到啟示7.從首聯(lián)找到特點(diǎn)8.從尾句參透主旨9.從景物把握情感10.從意境洞察心胸,解析：分析詩(shī)歌的思想感情和內(nèi)容的理解與把握。參考答案：采菊東籬下率性自然超凡脫俗,小試身手,野菊【宋】楊萬(wàn)里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。[注]①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”,尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩(shī)？表達(dá)了作者怎樣的志趣？,解析：本題考查提煉作者的思想觀點(diǎn)。詩(shī)歌作者的思想感情往往熔鑄于所寫(xiě)景物、人事之中，可結(jié)合注釋和下片內(nèi)容來(lái)歸納?！盎膮s”是不再去釣魚(yú)所致。,答案：因?yàn)獒烎~(yú)是有機(jī)心之事，作者已忘機(jī)而不再釣魚(yú)，所以說(shuō)荒棄了舊釣磯。,鷓鴣天[金]王寂秋后亭皋①木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來(lái)時(shí)水面肥。吾老矣，久忘機(jī)②，沙鷗相對(duì)不驚飛③。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣磯。[注]①亭皋：水邊的平地。②忘機(jī)：消除機(jī)心。機(jī)心，巧詐之心。③沙鷗相對(duì)不驚飛：白居易詩(shī)云“有喜鵲頻語(yǔ)，無(wú)機(jī)鷗不驚”。,作者為何說(shuō)“荒卻溪南舊釣磯”？(2分),