2019-2020年七年級語文下冊 第2單元 第7課《三顆枸杞豆》教學(xué)案（2）（無答案） 蘇教版.doc

《2019-2020年七年級語文下冊 第2單元 第7課《三顆枸杞豆》教學(xué)案（2）（無答案） 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級語文下冊 第2單元 第7課《三顆枸杞豆》教學(xué)案（2）（無答案） 蘇教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級語文下冊 第2單元 第7課《三顆枸杞豆》教學(xué)案（2）（無答案） 蘇教版 課題：三顆枸杞豆 二次備課 【教學(xué)目標】 1.積累掌握“躡手躡腳”、“鮮為人知”、“著作等身”等詞語的含義。　　 2.運用發(fā)現(xiàn)、批注、質(zhì)疑、品讀等方法讀書。從而理解富有哲理的句子的深刻內(nèi)涵，并能學(xué)習細膩地刻畫人物形象的方法?！　? 3.領(lǐng)悟三叔充滿悲劇色彩的一生所賦予的啟示?！　? 【教學(xué)重難點】 在學(xué)生運用批注、質(zhì)疑等讀書方法充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生重點品評“我”與三叔的兩次會面。感受人物悲劇形象，理解語句深刻哲理。　 【復(fù)習引入】 【自主 合作 探究】 一、重點深研　　 深入品讀三叔的語言，理解其深刻的含義?！　? 引導(dǎo)：文中的“我”可謂是“劣跡斑斑”：頑皮、貪玩、不愛讀書，即使挨打也“初衷”不改，逃學(xué)依舊。但當“我”遇到病中的三叔?！拔摇钡乃枷朕D(zhuǎn)變了。文章詳細地寫了“我”和三叔的兩次對話，找出來，結(jié)合當時的情境，讀一讀，品一品。 投影顯示①：　　 　　　　　　　　　　 “我”與三叔的第一次對話：三叔富有意味的三句話，該怎樣讀？　　 1.“一朵小野花?！薄澳阒肋@朵花的名字嗎？”　 2.“真是一個粗心大意的孩子！” “唉，誰又不是這樣呢?”　　 3.“仔細看看，仔細看看，時間已經(jīng)不多了！” “時間不多了?！?“太遲了——”　 　　 明確：“一朵小野花?！薄澳阒肋@朵花的名字嗎？”這句話要讀得親切些，力求表達三叔對小生命的熱愛之情?！　? “真是一個粗心大意的孩子！” “唉，誰又不是這樣呢?”的朗讀，要在語氣中傳達出淡淡的批評，以及些許的遺憾?！　? “仔細看看，仔細看看，時間已經(jīng)不多了！”語速放慢，語調(diào)沉穩(wěn)，流露出對生命易逝的遺憾和不能珍惜時間的悔恨之意。當讀到“時間不多了”，“太遲了——”　這兩句話時，字字鏗鏘，感情抒發(fā)要更加強烈?！　? 投影顯示②：　　 “我”與三叔的第二次對話：朗讀選文，品味“太陽”?！　? 這時，太陽快要西沉。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道：“太陽！”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。（思考：把太陽比喻成“紅色的車輪”合適嗎？）　　 “太陽能捉住嗎？”我天真地問道。　　 “能！能呀！我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它！”（品味我和三叔的對話，捉住太陽有什么含義？）　　 “太陽里有火，一定很燙手吧？”我說?！　? “是呵，有點燙手，還得費點力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個圓圓的金盤子，里面放滿了五彩的寶石。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮?！薄　? “他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點兒叫起來，他一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：‘這也是太陽？這也是太陽！’”（思考：為什么說把太陽捉到手，太陽就能“變成一個圓圓的金盤子”？為什么三叔說“我”“也是太陽”？）　　　 　　 　　 　　　 　 明確：作者把太陽比喻成為“紅色的車輪”，意在說明太陽像車輪一樣滾滾向前，飛快流逝。三叔所說的“捉住太陽”是指珍惜時間，珍惜生命。在有限的生命里努力學(xué)習、工作、生活。太陽能“變成一個圓圓的金盤子”是指珍惜時間與生命，在自己的一生中有所作為，生命就會變得有價值。在三叔的眼里，“我”還是個孩子，“我”的生命之路還很長，“我”有的是時間，有的是生命。所以說“我也是太陽”?！? 　 二、小結(jié)　　 三叔充滿遺憾的一生給我們留下了很多啟示。他遠大的理想最終只是一紙空談，隨著三叔生命的終結(jié)而灰飛煙滅。他把“三顆枸杞豆”作為永遠的紀念送給“我”，何嘗不是在警醒“我”珍愛生命，執(zhí)著奮斗！ 【反思 反芻 反饋】 1. ( 宋體小四) 盡量保持 一頁紙正反面打?。┝η蠛啙?