2019-2020年七年級語文上冊 《聞一多先生的說和做》教案 魯教版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 《聞一多先生的說和做》教案 魯教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、積累詞語，掌握一些雙音節(jié)詞語和“鍥而不舍、兀兀窮年”等成語的讀音、詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2、了解臧克家、聞一多。 3、整體把握課文，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。 4、理解文中艱深語句的含義，深層體會(huì)聞一多先生的思想品格。 5、理清文章思路，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過渡段的作用，逐步提高閱讀能力。 過程與方法： 1、探討研究法。2、朗讀法。3、語感品讀法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度，澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及他言行一致的高尚人格。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 品讀課文，體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)本文的過渡句的用法。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系時(shí)代背景體會(huì)含義深刻的句子。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、錄音機(jī)、示范朗讀帶。 五、課時(shí)安排： 一課時(shí) 六、教學(xué)步驟： 第一課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 環(huán)節(jié)反思 一、 導(dǎo)入 提問：聞一多是誰？ 可以做適當(dāng)補(bǔ)充。（板書課題） 課件出示聞一多畫像。 二、 初讀感知 播放示范錄音。 三、 檢查預(yù)習(xí) 多媒體課件出示：檢查學(xué)生對生字詞的音、形、義的掌握情況。 四、 研讀探究 1、問：那么，你們認(rèn)為聞一多先生是怎樣一個(gè)人呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，適時(shí)板書） 2、課件出示問題：文章從哪兩個(gè)方面寫了聞一多先生的說和做？（注意兩部分之間的過渡段） （根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行適時(shí)板書） 3、問：那么，作為學(xué)者的聞一多先生是怎么說的？怎么做的？ 4、教師做適當(dāng)補(bǔ)充，并做小結(jié)。 （部分解決課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)） 5、聞一多先生后期作為民主戰(zhàn)士，他又是怎么說的？怎么做的呢? 講：注意這里有過渡，找出來。（課件出示）（訓(xùn)練學(xué)生對過渡段的作用的理解）（解決課文的教學(xué)重點(diǎn)） 6、教師做適當(dāng)補(bǔ)充，并做小結(jié)。結(jié)合聞一多先生的演講，鼓勵(lì)學(xué)生有感情朗讀，進(jìn)一步體會(huì)聞一多先生的言行一致和大無畏精神。 （解決課文的教學(xué)難點(diǎn)） 五、 質(zhì)疑問難 鼓勵(lì)學(xué)生提出還不明白的問題，鼓勵(lì)其他學(xué)生回答，也可以由老師代答。課后練習(xí)二的問題如果課堂討論沒有涉及到，或者學(xué)生未能質(zhì)疑，可以提問學(xué)生，予以解決。 六、 評議總結(jié) 本課文字不多，卻濃縮了聞一多先生的一生，他的言行一致體現(xiàn)在他嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度，無私無畏的斗爭精神和澎湃執(zhí)著的愛國熱情上。而當(dāng)今，言行一致、愛國守法正是我們中學(xué)生明理誠信的基本要求所在。希望聞先生的高尚品格能夠指引我們今后做人的方向。 七、 布置作業(yè) 1、課下搜集聞一多先生的作品。、，可以舉辦“聞一多先生作品展”。 2、完成《三導(dǎo)》。 根據(jù)資料簡單介紹聞一多。 （考察學(xué)生搜集資料的能力） 聽讀，初步感知文章，注意正音。 一組同學(xué)開火車領(lǐng)讀后全班齊讀兩遍。 齊讀全文，進(jìn)一步感知課文。 思考后自由作答。（說自己的感受即可，也可以參照原文。） 思考后自由搶答問題。（考查學(xué)生快速概括課文主要內(nèi)容的能力）。 快速讀課文，思考問題，找出重點(diǎn)詞、關(guān)鍵句。合作伙伴之間交流、探討。 學(xué)習(xí)小組匯報(bào)結(jié)果。（匯報(bào)形式可以是板書、美讀、也可以就課文提出問題，小組不能解決的問題全班共同探討。） 找到過渡段，并分析、理解其作用。 思考問題，找出重點(diǎn)詞、關(guān)鍵句。合作伙伴之間交流、探討。 學(xué)習(xí)小組匯報(bào)結(jié)果。（匯報(bào)形式可以是板書、美讀、也可以就課文提出問題，小組不能解決的問題全班共同探討。） 提出問題，解決問題。 回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己小結(jié)學(xué)習(xí)收獲，自評參與的主動(dòng)程度。 七、教學(xué)板書設(shè)計(jì)： 聞一多先生的說和做 學(xué)者→{做了再說 做了不說}→優(yōu)秀的學(xué)者。 ↘口的巨人 ↘ 革命家→{說了再做}→大勇的革命家。 ↗行的高標(biāo)