2019-2020年九年級化學上冊《7.1 燃燒和滅火》教案 （新版）新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級化學上冊《7.1 燃燒和滅火》教案 （新版）新人教版 (I) 備課組成員 微型課主要內(nèi)容 備課組意見 知識與技能：1、知識與技能 ①認識燃燒條件和滅火原理； ②初步學會滅火器的選擇和使用； ③了解易燃物和易爆物的安全知識； 過程與方法：①通過實驗認識探究問題方法； ②利用實驗學習對比在化學學習中作用； ③通過活動和探究，體會對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法 情感態(tài)度與價值觀：①認識燃燒實質(zhì)及其對生活產(chǎn)生重大影響； ②了解火災危害與防護方法，了解逃生一般方法。 教學重點：燃燒條件 滅火原理 教學難點：利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日常現(xiàn)象。 教師活動 學生活動 【引入】燃燒是人類最早利用的化學反應之一，人類已有幾十萬年的利用燃燒反應的歷史。日常生活中燃燒現(xiàn)象也屢見不鮮，那么物質(zhì)燃燒到底要滿足什么樣的條件呢？ 【講解】 活動與探 究一： （約8 min）1、分組實驗（1）用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子，在酒精燈上點燃。 （2）用鑷子分別夾取一個蘸有水、一個沒蘸水的小棉花團，放到酒精燈的火焰上片刻。 （3）分別點燃兩支小蠟燭，將其中的一支用燒杯罩住。 2、完成實驗報告 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論（1） （2） （3） 3、交流與討論 通過上述實驗，你能得出物質(zhì)燃燒與哪些因素有關？ 4、活動小結 燃燒需要的條件是： 。 動與探究二：[約10 min] 1、 觀察實驗現(xiàn)象（實物投影） 2、討論與交流下列問題 （1） 上述實驗中，為什么薄銅片的白磷燃燒而紅磷不燃燒？ （2） 為什么銅片的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒？ （3） 本來在熱水中不燃燒的白磷，為什么在通入空氣后卻燃燒了？ （4） 綜上所述，燃燒需要什么條件？ 3、活動小結：（板書） （1）、燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應 活動與探究三：[約15 min] 1、 討論與交流：在日常生活中，同學們有過滅火的經(jīng)驗嗎？談談你在生活中采取的一些滅火措施。 2、 組實驗：如圖點燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一只燒杯；將另兩支蠟燭放在燒杯中，然后向其中一只燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸，觀察現(xiàn)象并分析原因。 3、 討論與交流 （1）你如何熄滅蠟燭？ （2）炒菜時油鍋中的油不慎著火，如何處理？為什么？ （3）堆放雜物的紙箱著火了，如何處理？為什么？ （4）撲滅森林火災時的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，為什么？ （5）如何解釋“釜底抽薪”和“杯水車薪”這兩個成語？ 4、 觀看幻燈片及Flash動畫資料并思考面對火災時如何進行滅火或逃生。 【作業(yè)】 板書設計：