2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第7單元 課題1《燃燒和滅火》教案 新人教版五四制.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第7單元 課題1《燃燒和滅火》教案 新人教版五四制 課題 燃燒和滅火 設(shè)計(jì)人 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課型 新授課 教具 2、活動(dòng)與探究二： 燃燒的條件二 氧氣或空氣 3、活動(dòng)與探究三： 燃燒的條件三 達(dá)到燃燒時(shí)所需要的最低溫度（也叫著火點(diǎn)） 4、活動(dòng)與探究四： 滅火就是———破壞燃燒的條件 四、討論交流 為什么燃燒的蠟燭一吹就滅，而煤爐火用扇子扇，卻越扇越旺？ 五、知識(shí)拓展 六、鞏固提升 七、盤點(diǎn)收獲 八、布置作業(yè) 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察思考、判斷回答問題，推出燃燒的條件。 引導(dǎo)學(xué)生分析從而得出原理。 組織小組討論，引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 播放視頻。 出題。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲。 出示作業(yè)內(nèi)容。 通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，從活動(dòng)中思考并悟出燃燒的條件。 總結(jié)常見滅火方法進(jìn)而推出滅火原理。 小組合作學(xué)習(xí)，分析出問題的答案。 觀看，學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)和火場(chǎng)逃生方法。 認(rèn)真分析解答。 總結(jié)本節(jié)課的收獲。 做好記錄。 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 培養(yǎng)同學(xué)們的推理能力。 培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力。 樹立防火安全意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。 檢測(cè)所學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。 課后鞏固。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與 技能 v 1、理解燃燒的條件及滅火原理。 v 2、了解常見的滅火方法。 過程與方法 通過活動(dòng)與探究，體會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)燃燒條件的探究，了解內(nèi)因和外因的辨證關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 燃燒的條件和滅火的原理。 教學(xué)難點(diǎn) 燃燒條件的探究。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、理解燃燒的條件及滅火原理。 2、了解常見的滅火方法。 板 書 設(shè) 計(jì) 課題一 燃燒和滅火 一、 燃燒的條件 缺 1、 可燃物 一 2、 氧氣（或空氣） 不 3、 達(dá)到燃燒時(shí)所需要的最低溫度 可 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 創(chuàng)設(shè)情景 燒不壞的手帕 二、 生成目標(biāo) 三、 實(shí)驗(yàn)探究 1、活動(dòng)與探究一： 燃燒的條件一 可燃物 指導(dǎo)魔術(shù) 出示 觀看并分析 生成學(xué)習(xí)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 明確學(xué)習(xí)任務(wù) 后 記