2019春四年級數(shù)學(xué)下冊 4.7《小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化》（例1、例2）課件 （新版）新人教版.ppt

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小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化,小數(shù)的意義和性質(zhì),一、談話交流，揭示課題,（一）談話導(dǎo)入，引出新課,下面是馬小虎在四年級學(xué)生體檢時所記錄的三位同學(xué)的身高、體重數(shù)據(jù)，請大家看一看。,小麗身高1.33米，體重23.5千克；小明身高14.5米，體重3.35千克；小芳身高0.137米，體重252.5千克。,（二）觀察數(shù)據(jù)，引發(fā)思考,小結(jié)：小數(shù)點很重要，它的位置會直接影響到小數(shù)的大小。,一、談話交流，揭示課題,小麗身高1.33米，體重23.5千克；小明身高14.5米，體重3.35千克；小芳身高0.137米，體重252.5千克。,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,問題：下面我們邊聽故事邊收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，看看孫悟空的金箍棒的長短發(fā)生了什么變化。,（一）講故事,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,問題：下面我們邊聽故事邊收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，看看孫悟空的金箍棒的長短發(fā)生了什么變化。,（一）講故事,,信息呈現(xiàn)：,0.009m0.09m0.9m9m,問題：孫悟空的金箍棒神奇嗎？金箍棒的長短發(fā)生了什么變化？你是怎么知道的？,＝9mm＝90mm＝900mm＝9000mm,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,（一）講故事,（二）探究小數(shù)點的移動與小數(shù)大小變化的關(guān)系,問題：小數(shù)點的移動與金箍棒的長短有什么關(guān)系？,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,小數(shù)點向右移動一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘10，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍；移動兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（）倍；移動三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（）倍；……,100,100,1000,1000,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,（二）探究小數(shù)點的移動與小數(shù)大小變化的關(guān)系,問題：小數(shù)點的移動與金箍棒的長短有什么關(guān)系？,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,（二）探究小數(shù)點的移動與小數(shù)大小變化的關(guān)系,100,1000,100,1000,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？,（二）探究小數(shù)點的移動與小數(shù)大小變化的關(guān)系,說一說我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。,小數(shù)點向右移動一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘10，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍；移動兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（100），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（100）倍；移動三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（1000），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（1000）倍；……,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,（二）探究小數(shù)點的移動與小數(shù)大小變化的關(guān)系,（三）實際應(yīng)用，提升認(rèn)識,小結(jié)：應(yīng)用小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，可以把一個數(shù)擴(kuò)大或縮小。,下面各圈里的數(shù)同圈上的數(shù)比較，有什么變化？,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,1.把0.07分別擴(kuò)大到原來的10倍、100倍、1000倍，各是多少？,0.0710＝0.70.07100＝70.071000＝70,小結(jié)：把0.07擴(kuò)大到原來的10倍，就是乘10；把0.07擴(kuò)大到原來的100倍，就是乘100；把0.07擴(kuò)大到原來的1000倍，就是乘1000。實際上就是把0.07的小數(shù)點分別向右移動一位、兩位、三位。,問題：（1）要解決這個問題，怎樣列式呢？,（2）說一說你是怎么計算的。,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,（三）實際應(yīng)用，提升認(rèn)識,小結(jié)：把3.2縮小到原來的，就是除以10；把3.2縮小到原來的，就是除以100；把3.2縮小到原來的，就是除以1000。,問題：（1）要解決這個問題，怎樣列式呢？,（2）說一說你是怎么計算的。,3.210＝0.323.2100＝0.0323.21000＝0.0032,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,（三）實際應(yīng)用，提升認(rèn)識,三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識,1.把下面的數(shù)分別擴(kuò)大到原來的10倍、100倍、1000倍。4.80.73512.6,4.810＝484.8100＝4804.81000＝4800,0.73510＝7.350.735100＝73.50.7351000＝735,12.610＝12612.6100＝126012.61000＝12600,監(jiān)控：說一說你是怎么想的。,2.把下面的數(shù)分別縮小到原來的、、。93.55009999,93.510＝9.3593.5100＝0.93593.51000＝0.0935,50010＝50500100＝55001000＝0.5,999910＝999.99999100＝99.9999991000＝9.999,三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識,監(jiān)控：說一說你是怎么想的。,3.把6.25改寫成下面的數(shù)，它的大小各有什么變化？62.50.6256250.0625,6.2510＝62.5,6.2510＝0.625,6.25100＝625,6.25100＝0.0625,可以這樣想：,三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識,4.在下表中填出每種商品的總價。,3890,26.3,263,2630,4.5,45,450,38.9,389,三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識,監(jiān)控：說一說你是怎么想的。,5.填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）把3.6的小數(shù)點向左移動一位是。（2）把3.14的小數(shù)點向右移動兩位是。（3）把0.03擴(kuò)大到它的倍是30。（4）把42縮小到它的是0.042。,0.36,314,1000,,,,三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識,四、布置作業(yè),作業(yè)：第46頁練習(xí)十一，第3題、第4題。,