2019-2020年七年級(jí)思想品德下冊(cè) 第18課《多彩的情緒》第2課時(shí) 走進(jìn)情感天地學(xué)案 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)思想品德下冊(cè) 第18課《多彩的情緒》第2課時(shí) 走進(jìn)情感天地學(xué)案 蘇教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控。 2、逐步掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力。 3、培養(yǎng)良好情緒，保持樂(lè)觀、積極向上的情緒狀態(tài)。 二、課堂預(yù)習(xí) （一）基礎(chǔ)知識(shí)梳理 1、情緒變化的表現(xiàn)？ 2、影響情緒變化的因素有哪些？ 3、情緒的分類(lèi)？ 4、不同情緒的不同后果有哪些？ 5、我們?cè)撊绾螌?duì)待情緒？ （二）預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、每個(gè)人都有情緒，情緒不是一成不變的。情緒變化表現(xiàn)： （1） 。 （2） 。 2、影響情緒變化的因素有 、 、 、 等。 3、情緒的分為 和 。 4、積極情緒對(duì)人的行為起 、 作用，產(chǎn)生 的后果。 5、消極情緒對(duì)人的行為起 、 作用，產(chǎn)生 的后果。 6、積極情緒和消極情緒的劃分是 的。我們要盡量 情緒的積極的一面， 情緒的消極一面，讓 為 服務(wù)。 三、課堂教學(xué) （一）構(gòu)建知識(shí)體系 每個(gè)人都有情緒，情緒不是一成不變的 情緒變化的表現(xiàn) 走進(jìn)情感天地 影響情緒變化的因素 情緒的分類(lèi)及其不同后果 （二）課堂練習(xí) 【判斷】 1、每個(gè)人都有情緒，并且情緒是一成不變的。（ ） 2、無(wú)論何時(shí)何地，同一個(gè)人看同一件事，其感受是相同的。（ ） 3、情緒有積極情緒和消極情緒之分。（ ） 4、我們要盡量利用情緒的積極一面，克服情緒的消極一面，讓情緒為我們服務(wù)。（ ） 【選擇】 1、下列屬于積極情緒的是（ ） A、緊張 B、焦慮 C、愉快 D、悲哀 2、“過(guò)喜傷心”、“盛怒傷肝”告訴我們的道理是 （ ） ①喜怒哀樂(lè)是人之常情 ②喜怒應(yīng)有度 ③過(guò)于激烈的情緒對(duì)人體有害 ④人應(yīng)喜怒有常 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 3、對(duì)于情緒的作用，下列認(rèn)識(shí)不正確的是（ ） A、不同情緒會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不同作用 B、情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)、工作、生活影響不大 C、情緒積極時(shí)，人的行為也積極 D、情緒消極時(shí)，人的行為也消極 4、調(diào)節(jié)和控制情緒，要求做到（ ） A、克服所有不良情緒 B、保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心情 C、不能情緒波動(dòng) D、不能有不良情緒 5、小張?jiān)谌沼浝飳?xiě)道：“放學(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的，考試時(shí)，鈴聲是緊張的，思考時(shí)，鈴聲是刺耳的?！边@說(shuō)明（ ） A、鈴聲通常會(huì)導(dǎo)致積極情緒 B、鈴聲一般引起消極情緒 C、任何事物都會(huì)產(chǎn)生不同情緒 D、不同情況會(huì)產(chǎn)生不同情緒 【非選擇題】 1、說(shuō)說(shuō)下列名言和俗語(yǔ)分別說(shuō)明了什么道理？ （1）笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭 （2）過(guò)喜傷心，盛怒傷肝 （3）一千個(gè)人讀《哈姆萊特》，就有一千個(gè)不同的哈姆萊特 四、課后拓展訓(xùn)練 1、有同學(xué)認(rèn)為，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)我們高興、快樂(lè)時(shí)，經(jīng)常會(huì)有新點(diǎn)子，好點(diǎn)子，思維的火花不斷的閃現(xiàn)；當(dāng)我們痛苦，悲傷時(shí)，常常覺(jué)得腦子不夠用，更別提創(chuàng)造性思維了。你是如何理解這個(gè)觀點(diǎn)的？