2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 28《女?huà)z造人》教學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 28《女?huà)z造人》教學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1、積累“女?huà)z 澄澈 靈敏 神通廣大 莽莽榛榛”等詞語(yǔ) 2、了解有關(guān)人類起源的神話故事 過(guò)程與方法 1、通過(guò)復(fù)述故事情節(jié),理解本文聯(lián)想與想像手法的運(yùn)用 。 2、感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。 3、初步了解神話故事的特點(diǎn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)他們探求未知領(lǐng)域的欲望。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、激發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生的想象力。 2、體會(huì)文中處處所洋溢的人類誕生的喜悅感情。 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 在奇幻的神話世界里,有隔河相望的牛郎織女,有對(duì)月流珠的在岸鮫人……那么,人,是從哪里來(lái)的?對(duì)這個(gè)有趣的話題,今天我們?cè)倏纯催h(yuǎn)古時(shí)代的人們是如何理解的。 二、走進(jìn)作者、作品: 袁珂:生于1916年,四川新繁人,神話學(xué)家。論著有《中國(guó)古代神話》《古代神話選釋》《山海經(jīng)校注》等。 神話:是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然和文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映,而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力水平很低,人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化,以他們貧乏的生活的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),借助想像和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。 創(chuàng)世神話:也稱開(kāi)辟神話,是關(guān)于天地開(kāi)辟、人類和萬(wàn)物起源的神話。 三、檢測(cè)預(yù)習(xí): 給下列加粗的字注音。 女?huà)z(wā ) 澄澈(ch )崛(ju )起 摻( chān )合 泥濘( nng ) 綿(min )延 四、初讀課文,整體感知 1.題解:(女?huà)z:傳說(shuō)中造人、補(bǔ)天的神。創(chuàng)世神話) 2.整體感知:敘述了什么故事? 敘述了女?huà)z造人的具體過(guò)程,把女?huà)z塑造成一個(gè)充滿生命活力和母性的大神形象。 3.表達(dá)了什么思想? 表達(dá)了原始初民對(duì)人類自身來(lái)源的好奇、追索,以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下所作出的極富想象力的解釋。 五、合作探究: 1.女?huà)z造人的具體過(guò)程是真的嗎?你怎樣理解這種寫(xiě)法? (言之有理即可) 2.你也發(fā)揮自己的想像,對(duì)女?huà)z造人的動(dòng)機(jī)、經(jīng)過(guò)做另一種推測(cè),說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(想像合理即可) 六、精讀品析,嘗試學(xué)習(xí)夸張和想像的作用 (1)找出文中的夸張句子,試著說(shuō)出它的的作用。 教師示例:課文15段,用夸張的手法寫(xiě)出女?huà)z的神通廣大。 (2)找出文中的想像句子,試著說(shuō)出它的作用。 教師示例:課文中充滿了想像,大膽而真實(shí)的想像,賦予了女?huà)z人的心理,人的情感,人的生活經(jīng)驗(yàn),既顯神威又合人情事理。 七、拓展延伸: 假如你是遠(yuǎn)古時(shí)代和女?huà)z一樣的一位大神,你會(huì)出于什么原因去造人?你能拿出比女?huà)z更神奇的人方法嗎? 比較《女?huà)z造人》與《伊甸園里》,拓展思維空間 在我們中國(guó),有女?huà)z造人的美麗神話;在西方,也有上帝造人的宗教神話(教材綜合性學(xué)習(xí)“追尋人類起源”中的參考資料:上帝造人的宗教神話《伊甸園里》)。這兩篇神話都是想象的,請(qǐng)比較一下兩則神話故事有哪些相同之處? [討論]在我們中國(guó),有女?huà)z造人的美麗神話;在西方,也有上帝造人的宗教神話(教材綜合性學(xué)習(xí)“追尋人類起源”中的參考資料:上帝造人的宗教神話《伊甸園里》)。這兩篇神話都是想像的,你更喜歡哪一篇?說(shuō)說(shuō)理由。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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