2019-2020年七年級語文上冊 7《再塑生命的人》教學案(無答案)(新版)新人教版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊 7《再塑生命的人》教學案(無答案)(新版)新人教版 【教學目標】 知識與技能 1.積累“企盼、油然而生、花團錦簇、美不勝收、不可名狀、期期艾艾”等詞語。 2.把握海倫凱勒的人生經歷及其品質。 過程與方法 1.培養(yǎng)從文中準確獲取信息并進行語言概括的能力,把握課文一體兩面的思路結構。 2.揣摩文中重要語句,加深閱讀體驗。 情感、態(tài)度與價值觀 1.領會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術。 2.學習海倫好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神。 【教學重難點】 1、研讀課文,把握作品的思想內容。 2、深人體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨特感悟。 【導學過程】 一、導人新課: 同學們,你們看了<鋼鐵是怎樣煉成的>以后,對作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國和建設祖國的革命斗爭中致殘以后,又能寫出鼓舞了數(shù)代人的名著而感慨不已。你們是否知道大洋彼岸的美國有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海倫凱勒。 ‘ 二、走進作者: 教師運用多媒體,展示海倫凱勒的風貌,投影顯示作者事跡簡介。 海倫凱勒(1880~1968),美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州,在波士頓柏金斯盲人學校莎莉文老師的協(xié)助下。她學會了閱讀、寫作,還學會了說話,上了大學,并且成為有名的教育家和社會活動家。 1900年,海倫進入拉德克利夫學院學習。并于1904年榮譽畢業(yè)。當年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳<我的一生>(又譯<我生活的故事))發(fā)表,即引起轟動,成為著名的英文名著。 三、檢測預習 1.給下列加點字注音。 搓捻( ) 繁衍( ) 遷徙( )覓食( ) 慚愧( ) 譬如( )棲息( ) 小憩( ) 遨游( )花團錦簇( ) 冥思遐想( ) 2.解釋下列詞語。 企盼:盼望。 繁衍:逐漸增多或增廣。 遷徙:遷移。 花團錦簇:形容五彩繽紛、十分華麗的形象。 美不勝收:美好的東西太多,一時接受不完(看不過來)。 不可名狀:不能夠用語言形容。名,說出。 期期艾艾:形容口吃。 小心翼翼:形容舉動十分謹慎。一點不敢疏忽。 四、初讀課文,整體感知 這篇課文選編自<假如給我三天光明>一書,原是互有聯(lián)系又相對獨立的三篇文章:<再塑生命><親近自然><關于“愛”的含義>合在一起編成課文,并用空行使其自然分為三部分。課文的主線十分清晰,寫莎莉文老師“對我啟示世間真理,給我深切的愛”。 五、合作探究 1.海倫凱勒在什么時間,怎樣認識了安妮莎莉文老師?這位老師對她有什么影響? 2.莎莉文老師是怎樣教育“我”認識具體事物的? 3.莎莉文老師又是如何讓“我”認識、了解大自然的? 4.莎莉文老師又是怎樣逐步引導“我”認識“愛”的? 六、朗讀品析 課文第二部分寫得非常優(yōu)美,簡直是一首散文詩,充分表現(xiàn)了作者熱愛生活、熱愛大自然、敢于體察的性格和精神追求。 教師可讓學生朗讀、點讀,甚至有選擇地背誦。 七、小結,拓展延伸 本文是美國教育家,盲聾啞作家海倫凱勒的作品。這篇課文,既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術,同時也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。學習這篇課文,我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時,也為這位聾啞女孩好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動。同時文章文筆優(yōu)美,充滿詩情畫意。 2、試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡?- 配套講稿:
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