2019-2020年九年級 科學(xué)探究:串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流(教案)2.doc
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2019-2020年九年級 科學(xué)探究:串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流(教案)2 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能: 1、 理解電流的概念,知道電流的單位。知道電流表的用途和符號。 2、 會將電流表正確接入電路,會正確選擇電流表的量程和正確讀數(shù)。 3、 學(xué)會電流表測串聯(lián)電路,及其在并聯(lián)電路中的連接。 4、 理解串聯(lián)電路各處電流和并聯(lián)電路的干路和支路中電流間的關(guān)系。 過程與方法: 在實驗探究過程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗,進行實驗與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、交流與合作的探究能力。知道類比理解物理概念的方法。 情感態(tài)度與價值觀: 在實驗探究中,培養(yǎng)學(xué)生實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,認(rèn)識交流與合作的重要性。 【教學(xué)重點】 正確使用電流表測電流的方法;串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系。 【教學(xué)難點】 串、并聯(lián)電路電流特點的實驗探究。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師演示用器材:“PZ220—40”電燈一只,插座一個,教學(xué)用電流表一只,電源一個,開關(guān)一個,實驗室用電流表一只,小燈泡兩只,1號電池3節(jié),導(dǎo)線若干、學(xué)生用電流表,各種電流表掛圖 學(xué)生實驗:小燈泡兩只,1號電池3節(jié),導(dǎo)線若干、學(xué)生用電流表、開關(guān)一個 【教學(xué)方法】 實驗探究、講授 【教學(xué)過程】 一、電流 [復(fù)習(xí)提問] (1)電流是如何形成的?電流的方向是怎樣規(guī)定的? [引入新課]電流不但有方向,而且有大小。這節(jié)課我們就來探究電流的大小。 [進行新課] [提出問題]電流看不見、摸不著,怎樣判斷導(dǎo)體中電流的大?。? 為了解決這個問題,讓我們一起做下面的實驗。 [演示實驗]將“PZ220—40”的白熾燈接入照明電路中,閉合和斷開開關(guān)時,可以看到什么現(xiàn)象?(燈泡發(fā)光),讓學(xué)生摸一摸燈泡壁,有什么感覺?(感到發(fā)熱)。 [講述]當(dāng)燈泡中有電流通過的時候,燈絲發(fā)熱,且熱得發(fā)光。這種現(xiàn)象就是電流的熱效應(yīng)和光效應(yīng)。利用電流的熱效應(yīng)可以判定電流的存在,能不能判定電流的大小呢? [演示實驗]將額定電壓是2.5伏的小燈泡先后接到一節(jié)和兩節(jié)干電池上,觀察燈的亮度有什么不同,說明原因。 由以上兩個實驗可見:電流越大,相同時間內(nèi)電流產(chǎn)生的熱越多,燈也越亮。 怎樣表示電流的大小呢? 我們知道,水管中的水流有大小,水流大,單位時間內(nèi)流出的水多;水流小,單位時間內(nèi)流出的水少。電流是電荷定向移動形成的。導(dǎo)體中有電流時,就有電荷在導(dǎo)線中移動。 [總結(jié)]單位時間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷越多,即電量越多,電流就越大。 [學(xué)生自學(xué)]加油站,了解電荷量 [教師講述](2)物理學(xué)中用電流強度( I )表示電流的強弱(大小)。把1秒內(nèi)通過導(dǎo)體某橫截面的電量(Q),叫做電流強度。簡稱電流。 引導(dǎo)學(xué)生類比以前學(xué)過的速度、密度等物理量得出電流強度的定義式 定義式:電流強度=電量/時間 ※ I=Q/t 在國際單位制里,電流的單位是安培,簡稱安(A)。1A =1C/s。 1A表示的物理意義是如果1s內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電量是1C,那么導(dǎo)體中的電流就是1A。 電流的常用單位還有:毫安(mA),微安(μA)。 1安=1000mA,1mA=1000μA。 【指導(dǎo)學(xué)生閱讀】“信息窗”,了解常見電器的電流大小,并選擇其中幾個進行單位換算。 [反饋練習(xí)] (1)變換單位:300mA=____A=____μA。 (2)電流的國際單位是 ;0.5A的物理意義是 。 (3)關(guān)于電流的大小,下列說法中正確的是( ) A、導(dǎo)體橫截面積越大,電流越大 B、通過導(dǎo)體的電荷越多,電流越大 C、在相同的時間里,通過導(dǎo)體橫截面的電荷越多,電流越大 D、通電時間越短,電流越大 (4)有甲、乙兩條導(dǎo)線。10s內(nèi)通過甲導(dǎo)線某橫截面的電量是40C,20s內(nèi)通過乙導(dǎo)線某橫截面的電量是60C。哪條導(dǎo)線中的電流大? 二、怎樣使用電流表 [提出問題]不同的電路和用電器中的電流的大小是不同的,怎樣測量電路中電流的大??? [教師講授]在剛才的實驗中,燈的亮度隨著電池的增多而增加,電流也隨之增大,但是,根據(jù)燈的亮度并不能確定流過燈的電流的具體數(shù)值。而測量電流有專門的儀表——電流表。 (出示幾種電流表掛圖:教學(xué)電流表、學(xué)生電流表、毫安表、微安表及靈敏電流表)電流表的種類很多。如有學(xué)生實驗用的電流表和教學(xué)演示用的電流表。從電流表的測量范圍和使用的單位來分:有安培表、毫安表、微安表和靈敏電流表(介紹它們在電路圖中的符號)。 使用電流表之前,先要了解電流表。 讓學(xué)生觀察學(xué)生用電流表,提醒學(xué)生先回憶刻度尺、彈簧秤等測量工具的使用方法,進行分組討論,然后回答教材圖P55——探究電流表的使用方法(1)——(5)條。 [教師小結(jié)]電流表的示數(shù) (1)使用前,先要觀察:確認(rèn)是否是電流表;零刻線位置,量程,最小刻度值。 (2)讀數(shù)時,應(yīng)由量程確認(rèn)最小刻度值后再從指針位置讀出結(jié)果。 (3)學(xué)生電流表有兩個量程:量程3A時最小刻度0.1A,量程0.6A時,最小刻度是0.02A。 [提出問題]怎樣將電流表接入電路中? (采用邊講授、邊演示的教學(xué)方法,并利用書上的圖P55 圖13—37加以說明。) 電流表的使用規(guī)則: ①電流表要串聯(lián)在被測電路中。 (利用幻燈,將一只燈泡、開關(guān)、電源和電流表的模擬元件放在投影幻燈的平臺上,用粗線代表導(dǎo)線,邊講邊連接) ②必須使電流從電流表的“+”接線柱進入,從“-” ”接線柱流出。(說明不這樣做的后果,引起同學(xué)注意) ③被測電流不要超過電流表的量程。(說明超過電流表量程的后果) 首先估計被測電路中的電流,選擇合適的量程;在不能預(yù)先估計被測電流的大小時,要先用大量程,并且試觸(強調(diào)試觸時動作要快)。同時觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)情況,引導(dǎo)學(xué)生分析其原因: (1) 指針不偏轉(zhuǎn):可能電路有斷開的地方; (2) 指針偏轉(zhuǎn)過激,超過滿刻度又被彈回:說明量程選小了; (3) 指針偏轉(zhuǎn)很小:說明量程選大了; (4) 指針反方向偏轉(zhuǎn):接線柱接反了。 應(yīng)根據(jù)情況給予改正后,才能正式接通電源。 ④絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。(說明后果) [反饋練習(xí)] 1、 P58作業(yè)1。 2、 在1題基礎(chǔ)上變形:若接“+”、“0.6”兩接線柱,電流表的讀數(shù)為0.5A時,指針位置不變,接“+”、“3”兩接線柱,電流表的讀數(shù)為 。 3、 關(guān)于電流表的使用,下列敘述中錯誤的是( ) A、電流表要并聯(lián)在電路中 B、要使電流從正接線柱流入電流表,負(fù)接線柱流出 C、被測電流不要超過電流表的量程 D、絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接接到電源上 4、 P58作業(yè)2。 三、串聯(lián)、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系 1、情景設(shè)置、激智啟疑 [教師演示]把任意兩個燈泡串聯(lián)起來接到電源上,閉合開關(guān),燈泡就會發(fā)光。 閉合開關(guān),燈泡發(fā)光,說明電路中有電流通過,電流的方向是怎樣的呢? [學(xué)生回答]電流從電源的正極出來,經(jīng)過燈泡,流回電源的負(fù)極。 [提出問題]大家猜想,串聯(lián)電路中各處的電流之間有什么關(guān)系呢?并聯(lián)電路電流值之間什么關(guān)系呢? 2、開放思想、大膽猜想 [分組討論]發(fā)表自己的猜想: 小組1:我們猜想串聯(lián)電路電流處處相等。因為我們的串聯(lián)電路中燈泡一樣亮。 小組2:我們猜想串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來越小。因為我們的燈泡靠近正極的比較亮。 小組3:我們猜想串聯(lián)電路電流從負(fù)極往正極越來越小。因為我們的燈泡靠近負(fù)極的比較亮。 小組4:我們猜想串聯(lián)電路電流靠近電源兩極比較大,中間比較小。因為我們的兩只燈泡一開始靠近負(fù)極的比較亮,把它們互換位置后,靠近正極的又比較亮。 同學(xué)們一下子提出這么多的猜想,哪種猜想正確呢?實驗是檢驗對否的最好方法。 3、設(shè)計方案、合作交流 [小組討論]提出自己的實驗方案。 有的組提出測兩個點的電流:①電源正極和甲燈之間的電流;②電燈乙和電源負(fù)極之間的電流。 有的組提出測三個點的電流:①電源正極和電燈甲之間的電流;②電燈甲和電燈乙之間的電流;③電燈乙和電源負(fù)極之間的電流。 通過討論,大多數(shù)組認(rèn)為測三個點的電流較好。(下面電路圖中的A、B、C點) 對于用幾個電流表去測量選定的三個點,有的組認(rèn)為同時用三個較好,測一次就能同時看出各點的電流是否相同;有的組認(rèn)為用一個較好,理由是:不同的電流表測量時可能有誤差,同一處的電流用不同的電流表測量結(jié)果也可能稍有不同。 [師生討論交流]結(jié)論就用一個電流表分別測A、B、C三點的電流。 4、進行實驗、收集數(shù)據(jù) 教師提醒學(xué)生實驗時要注意正確使用電流表,把實驗結(jié)果如實地記錄下來,填寫在下面的實驗記錄中,并把實驗中遇到的問題也記下來。 試驗次數(shù) A點的電流IA B點的電流IB C點的電流IC 5、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論 師:請大家分別分析一下實驗數(shù)據(jù),然后作出結(jié)論。 生:串聯(lián)電路中電流處處相等。(I = I1 = I2) 師:通過實驗,我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)的實驗做得很準(zhǔn),向你們的大膽猜測和成功的驗證表示祝賀!其他同學(xué)的敢于猜想,敢于發(fā)表意見,同樣值得我們學(xué)習(xí)。 根據(jù)串聯(lián)電路的電流關(guān)系的猜測和實驗,我們來猜測和探究并聯(lián)電路電流之間的關(guān)系。(重復(fù)以上五個教學(xué)程序) 生:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和。(I = I1 = I2) 師:同學(xué)們,我們再想一想我們的實驗中還有哪些問題存在?有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗或要吸取的教訓(xùn),好不好? 師:換用不同的燈泡再做實驗或者把三個、四個燈泡串聯(lián)起來,多測幾個點的電流,看一看各點的電流是否都相等? 經(jīng)過同學(xué)們的多次實驗,自己得出結(jié)論: 串聯(lián)電路中各處的電流相等;(I = I1 = I2 = I3 = …… = In)) 并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和。(I = I1 + I2 +I3 +……+ In) 6、評估交流、總結(jié)反思 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們探究了串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律,學(xué)會了分析問題解決問題的方法;對于本節(jié)課,大家還存在什么疑問和還想知道的問題呢? 7、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了什么是電流,學(xué)會了用電流表測量電路中 的電流值,并且知道了一個重要的規(guī)律──串聯(lián)電路中電流處處相等;并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和。 學(xué)習(xí)用類比法研究物理問題:用水流作比喻:一條水管內(nèi),通過各處的水流 大小都相等;串聯(lián)電路中各處的電流跟管內(nèi)的水流相似,處處相等。水管內(nèi)通過干流的水流大小等于各支流的水流大小之和;并聯(lián)電路中的電流關(guān)系跟干流、支流之間的水流關(guān)系相似,干路電流等于各支路電流之和。 [練習(xí)題]: 1、有一種節(jié)日彩燈,是串聯(lián)著的20只小燈泡,已知通過第一只燈的電流是 200mA,通過第20只燈的電流是多少? 2、P58作業(yè)3。 3、如P58圖13-43所示的電路中,已知只閉合開關(guān)S1時插頭中的電流是1.4A;若將S1、S2都閉合時插頭中的電流是3.4A。那么通過電吹風(fēng)和電熱絲的電流各是多少? 4、圖1是三只燈泡組成的串聯(lián)電路的一部分,若用一只電流表 測量通過b點的電流強度,則應(yīng)該將b點處的電路______,把電流表的正接線柱與______燈相連接,負(fù)接線柱與______燈相連接。在5s內(nèi)通過a點處的電量為6C,那么通過b點的電流強度為______A,電流表的量程應(yīng)選用______量程。 5、如圖2所示,用電流表測量L1中的電流,四幅圖中,哪一幅是正確的 6、在圖3所示電路中,如果電流表示數(shù)1.2A,通過L1的電流強度是0.7A,則流過 燈泡L2的電流強度是______A。 7、根據(jù)圖4(1)所示的電路圖,將圖1(2)中的實物用鉛筆線(或鋼筆線)連接起來。如果電流表A1的示數(shù)為0.2安,A2的示數(shù)為0.3安,那么通過燈泡L1和L2的電流各是多大?干路中的電流是多大? 圖4 8、如圖5所示,要使電流表的示數(shù)增大怎么辦? 圖5 【板書設(shè)計】 一、 電流強度 1、用電流強度( I )表示電流的大小。 2、定義:把1秒內(nèi)通過導(dǎo)體某橫截面的電量(Q),叫做電流強度。簡稱電流 3、單位:國際單位:安培,簡稱安(A)。1A=1C/s。 常用單位:毫安(mA),微安(μA)。 換算關(guān)系:1A=1000mA,1mA=1000μA 。 二、怎樣使用電流表 1、測量電流大小的儀表。 2、電流表在電路圖中的符號: 3、使用方法:要領(lǐng):“三要、一不、四清” 三、串聯(lián)、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系 1、串聯(lián)電路中各處的電流相等。(I = I1 = I2) 2、并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,(I = I1 + I2) 【教學(xué)反思】- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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