2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第27課 根教案 冀教版.doc

《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第27課 根教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第27課 根教案 冀教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第27課 根教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：了解作者；學(xué)習(xí)本詩(shī)特點(diǎn)：擬人修辭，樸實(shí)易懂、凝練的語(yǔ)言，象征手法。 過(guò)程和方法：反復(fù)朗讀法，重點(diǎn)分析法，借助形象聯(lián)想法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：社會(huì)不僅需要“紅花”，更需要像“根”那樣默默工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)象征手法，體會(huì)詩(shī)語(yǔ)言的樸實(shí)、凝練特點(diǎn)，體會(huì)擬人修辭。2、通過(guò)朗讀，分析體會(huì)本詩(shī)蘊(yùn)含的象征意義。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)、凝練特點(diǎn)的體會(huì)。 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)方式：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作，合作探究。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 印度詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事實(shí)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地專心地垂著綠陰的，在生活中，哪一種事物與綠葉那種默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)的精神相似呢？ 27．根（板書(shū)） 學(xué)生各持己見(jiàn)，發(fā)表自己觀點(diǎn) 創(chuàng)造情境，使學(xué)生體會(huì)根的精神 簡(jiǎn)介作者 出示課件：“牛漢簡(jiǎn)介” 牛漢， 1923年出生于山西定襄縣，“七月詩(shī)派”重要成員。1955年由了受“胡風(fēng)事件”影響，遭兩年拘禁，文革時(shí)被關(guān)入牛棚。詩(shī)集《彩色的生活》、《祖國(guó)》、《愛(ài)與歌》、《溫泉》等 生閱讀“牛漢簡(jiǎn)介” 通過(guò)生讀，加深對(duì)作者情況的了解 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 出示課件：學(xué)習(xí)目標(biāo) 指定生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 聽(tīng)課文 師范讀《根》兩遍 學(xué)生第一遍聽(tīng)詩(shī)歌，第二遍小聲跟讀詩(shī)歌 通過(guò)聽(tīng)讀，使學(xué)生整體感知詩(shī)內(nèi)容 講解一、二節(jié) 1、師讀出詩(shī)的節(jié)奏 2、師讀出重音 3、 師分析為什么此處重讀，此處停頓，這樣體現(xiàn)作者怎樣的思想感情，詩(shī)的內(nèi)涵 生邊聽(tīng)講解，邊回答老師的問(wèn)題 在問(wèn)、答中使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)詩(shī)的方法 學(xué)生小結(jié) 師引導(dǎo)生總結(jié)詩(shī)歌特征 生探討中總結(jié)出詩(shī)特征：感情強(qiáng)烈，想象豐富；語(yǔ)言凝練，音韻和諧，高度的概括性 生學(xué)會(huì)總結(jié)并為下一步自己分析詩(shī)文作鋪墊 分析三、四節(jié) 師把生分成男女兩組競(jìng)賽，分別分析，第三節(jié)、第四節(jié)詩(shī)（課件展示詩(shī)第三節(jié)、第四節(jié)）師引導(dǎo)、幫助學(xué)生分析文章。 第三節(jié)：男生： 1、 一男生讀第三節(jié)，體現(xiàn)節(jié)奏，其他男生補(bǔ)充節(jié)奏正確性，并說(shuō)明理由 2、一男生讀第三節(jié)，體現(xiàn)重音，其他男生補(bǔ)充重音正確性，并說(shuō)明理由 女生補(bǔ)充男生不足 第四節(jié)：女生 方法同上 培養(yǎng)生自主探究，團(tuán)結(jié)合作的精神，培養(yǎng)積極參與、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí) 欣賞 多媒體播放《根》朗誦，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 體會(huì)詩(shī)的擬人手法、語(yǔ)言特點(diǎn)和象征意境，聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)理由。 培養(yǎng)學(xué)生賞詩(shī)能力，在欣賞中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。 學(xué)生課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生談收獲，注意引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生默默無(wú)聞，甘于奉獻(xiàn)的精神 學(xué)生談本節(jié)課收獲 培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀 作業(yè)布置 讓學(xué)生熟讀成誦，并上網(wǎng)找一篇類似詩(shī)作，比較二者異同 教學(xué)反思 通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)探究、積極分析、解難，使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)詩(shī)的方法，在欣賞詩(shī)文的同時(shí)，學(xué)生升華了情感，張揚(yáng)了個(gè)性，陶冶了情操，正確的人生觀得到很好的培養(yǎng)和確立