2019-2020年七年級語文下冊 《三顆枸杞豆》教案8 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊 《三顆枸杞豆》教案8 蘇教版 教學目標：1、反復朗讀課文，體會文章生動的語言 2、把握“我”和三叔的形象 3、領會珍惜時間的重要意義 一、 導入新課 1、 播放歌曲《童年》。 2、 師講述：一首《童年》把我們帶回了如詩如畫的歲月。那匆匆流逝的童年呀，令人向往！你的童年生活怎樣呢？（說話練習）程海先生筆下的童年又是什么樣子呢？今天，我們就來學習《三顆枸杞豆》這篇課文。（板書課題） 我和枸杞豆之間發(fā)生了怎樣的故事呢？ 二、自由讀課文 這篇文章比較長，如何在最短的時間，找出在課堂內(nèi)我們需要的一些重要信息呢？今天，老師將教給大家一種新的讀書方法，跳讀法 1、 標記你喜歡的詞句說明理由 2、 思考文章的寫作思路 三、整體感知 思路梳理 （1）、快速讀課文，明確本文講了什么內(nèi)容？ （板書：老 少） （2）、理清文章思路 (一) 1—2： “我”小時候是一個“淘氣鬼”。 (二) 3： 門前的樹林是我的樂園。 4—34： 我逃學初遇三叔。 35—54： 我再遇三叔。 55—59： 三叔留給“我”三顆枸杞豆。 (三) 60： “三顆枸杞豆”給“我”的啟示。 四、質(zhì)疑解難 關于“我” 1、 文中的“我”為什么總要逃學？ 有趣的生活/枯燥的課堂 從哪些地方能感知我的童年生活是充滿樂趣的？（有趣的事物、別樣的感受）事物： 小松鼠、小兔子、小蚱蜢、金巴牛、蝴蝶 別樣的感受：捉金巴牛，捉蝴蝶、掏雀兒蛋： 指名讀3、8段 師強調(diào)趣味情節(jié)、動詞（走、捏、堵、挖、捉） 完成“淘氣鬼”的形象塑造 齊讀感受3-----9段 師、生合作讀課文（根據(jù)喜好而定） 生 師 3、7、8、9 4、5、6 2、針對“我”這個貪玩、不思學習的孩子，老師、爸爸采用了什么教育方法？效果如何？ 明確：老師“狠狠地批評一頓”，爸爸給了“我”一頓拳頭。訓斥和拳頭，只讓我乖乖地上了幾天學，后來“我”又舊病復發(fā)。 3、這么淘氣的“我”，后來怎么成了著名的植物學家？ 關于三叔 （1）三叔這一生怎樣？ 概述三叔的風雨人生 （2）我與三叔的三次交往？ 我逃學,初遇三叔（問我野花的名字及構造） 我再遇三叔（三幅畫及意義并鼓勵我抓住太陽） 三叔留給我“三顆枸杞豆” （3）三次交往，留給你印象最深的是什么？ 太陽 文中多次提到，你能猜透其中的含義嗎？ 謎 幾個謎？你能猜透其中的含義嗎？ （特別對于三顆枸杞豆的意義探討） 齊讀55-----59段 五、收獲及體會 學了本文你有何收獲？ （板書：少壯不努力，老大徒傷悲 珍惜時間） 教師贈言 朗誦《匆匆》一文