2019-2020年七年級(jí)政治下冊(cè) 第十一課《社會(huì)有序靠規(guī)則》第一課時(shí)《社會(huì)有序靠規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 陜教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)政治下冊(cè) 第十一課《社會(huì)有序靠規(guī)則》第一課時(shí)《社會(huì)有序靠規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 陜教版 教學(xué)內(nèi)容： 社會(huì)有序靠規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度價(jià)值觀：樹立遵守規(guī)則的觀念，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。 過程與方法：通過觀察漫畫、設(shè)置情境、小品表演、討論交流等方式讓學(xué)生感受社會(huì)的有序運(yùn)行靠規(guī)則維護(hù)。 知識(shí)與技能：知道道德、紀(jì)律、法律等行為規(guī)范共同保證社會(huì)的有序進(jìn)行。其中法律是最重要的行為規(guī)范。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)的有序靠規(guī)則來維護(hù)。 2、教學(xué)難點(diǎn)：法律是最強(qiáng)有力的規(guī)則。 教學(xué)方法: 通過觀察漫畫、設(shè)置情境、小品表演、討論交流等方式讓學(xué)生感受社會(huì)的有序運(yùn)行靠規(guī)則維護(hù)。 教學(xué)理念: 依據(jù)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生自主參與，合作探究，強(qiáng)化學(xué)生自身體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念和良好行為習(xí)慣的形成。 課前準(zhǔn)備: 小品表演的劇本、思考的材料、多媒體。 教與學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引入新課 師： 無規(guī)矩不成方圓。揭示了一個(gè)重要的道理。做任何事情都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。社會(huì)是由人集合而成。社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。目的往往不同，如果沒有一個(gè)規(guī)矩來約束。各行其是，社會(huì)就會(huì)陷入混亂，陷入無秩序的混亂中。大到國(guó)家間利益關(guān)系，小到鄰里間的日常相處，無時(shí)無刻不受到道德、紀(jì)律、章程、法律等的約束。只有這樣，才能形成一種良好的社會(huì)風(fēng)氣。社會(huì)的各項(xiàng)生活才會(huì)有序進(jìn)行。 生：認(rèn)真聽講。 開門見山，直接進(jìn)入主題，是學(xué)生能夠馬上進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 環(huán)節(jié)一： 出示課標(biāo) 明要求。 環(huán)節(jié)二： 觀察漫畫 知規(guī)則。 環(huán)節(jié)三： 列舉事例 明規(guī)則。 師：出示課標(biāo)原文： 生：（1）齊讀課標(biāo)原文，明確課標(biāo)要求。 （2）把課標(biāo)原文抄寫在教材相應(yīng)位置。 觀察：六幅漫畫。 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察六幅漫畫。思考：同一場(chǎng)景出現(xiàn)不同情況的原因。 生：回答略 師：總結(jié)。 社會(huì)有序靠規(guī)則，規(guī)則是社會(huì)有序的重要保證，它規(guī)范人們的行為，維護(hù)著社會(huì)有序進(jìn)行。 師：請(qǐng)同學(xué)們從身邊的生活入手，結(jié)合實(shí)際，說說還有哪些規(guī)則保障我們的生活有序進(jìn)行？ 生：積極思考，踴躍發(fā)言。 師：及時(shí)引導(dǎo)，適時(shí)評(píng)價(jià)。 師：總結(jié)： 學(xué)生了解課標(biāo)要求，增強(qiáng)課標(biāo)意識(shí)。 通過學(xué)生觀察漫畫的含義，進(jìn)一步明確社會(huì)生活的有序進(jìn)行需靠各種規(guī)則來維護(hù)。 通過學(xué)生列舉身邊的事例，讓學(xué)生感悟到，在我們生活的身邊也要靠規(guī)則來維護(hù)。 環(huán)節(jié)四： 自學(xué)教材 有規(guī)則。 師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽二◎情景一的相關(guān)內(nèi)容思考：（1）、哪些秩序保證了同學(xué)們的正常的學(xué)習(xí)生活。（2）、這些規(guī)則我們有哪些做到了？哪些還沒有做到？（3）、從情景一你可以得出什么觀點(diǎn)？ 生：快速閱讀，認(rèn)真思考。 師：檢查自學(xué)情況。 生：回答略 師生共同總結(jié)： 紀(jì)律、守則、規(guī)范等保障我們學(xué)校生活有序進(jìn)行。 通過學(xué)生自學(xué)再次感受紀(jì)律、守則、規(guī)范等保障我們學(xué)校生活有序進(jìn)行。 環(huán)節(jié)五： 小品表演 守規(guī)則。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們表演一組情景，在學(xué)生表演小品后思考：（1）、小品種出現(xiàn)了哪些矛盾？這些矛盾是怎樣解決的？（2）、從中得出什么觀點(diǎn)？ 生：觀看學(xué)生表演，積極思考問題。 師：評(píng)價(jià)表演效果、檢查學(xué)生思考問題的結(jié)果。 生：回答略。 師生共同歸納： 道德靠人們的信念、習(xí)俗、和社會(huì)輿論的力量來維護(hù)社會(huì)有序進(jìn)行。 通過學(xué)生的主體參與，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與意識(shí)和表演能力。同時(shí)也 培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。 環(huán)節(jié)六： 合作交流 悟規(guī)則。 師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面材料，思考：（1）、不法青年的行為造成的危害有哪些？列舉出來。（2）、對(duì)幾個(gè)不法青年的懲處應(yīng)該靠什么來解決？產(chǎn)生的效果如何？（3）、從中得出什么觀點(diǎn)？ 先思考，后合作，在交流 生：閱讀材料→獨(dú)立思考→四人一組交流→全班代表交流→總結(jié)歸納。 師生共同總結(jié)： 法律是維護(hù)社會(huì)有序進(jìn)行最強(qiáng)有力的工具（規(guī)則）。 通過學(xué)生討論探究，知道在這些規(guī)則中，只有法律才是保證社會(huì)有序進(jìn)行的最強(qiáng)有力的規(guī)則。 環(huán)節(jié)七： 談?wù)勈斋@ 達(dá)目標(biāo)。 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 生：談收獲。 師：適時(shí)補(bǔ)充引導(dǎo)。 小結(jié)：送給同學(xué)們： 古人云：“勿以善小而不為之，勿以惡小而為之。”就是告訴我們遵紀(jì)守法要從我做起，從小做起，從小處入手，從現(xiàn)在做起，。沒有圓規(guī)和直尺，就無法畫出方形圓形。正是因?yàn)橛心Ｐ偷募s束，線段才不會(huì)偏離預(yù)想的軌道，才能走出美好的形象。這正是所謂：“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理。只有人人遵守，我們的明天才會(huì)更美好?。? 通過此環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生本節(jié)課的完成情況。及時(shí)補(bǔ)標(biāo)，同時(shí)也讓學(xué)生再次感受家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法，無規(guī)矩不成方圓。做任何事要懂規(guī)矩，守規(guī)矩 附：板書設(shè)計(jì)： 紀(jì)律、章程、道德 有序社會(huì)靠規(guī)則 法律→最強(qiáng)有力的規(guī)則。