2019-2020年七年級語文下冊 第8課《三顆枸杞豆》教案 蘇教版.doc
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2019-2020年七年級語文下冊 第8課《三顆枸杞豆》教案 蘇教版 一、 教學目標: 1.誦讀欣賞課文,體會課文生動、細致的描寫。 2.深入探究三叔的語言,理解其深刻的含義。 3.合作學習,領會珍惜時間、抓住生命的重要性。 二、 教學重點: 1.反復朗讀課文,體會課文生動的語言。 2.領會珍惜時間、抓住生命的重要性。 三、 教學難點: 1.自讀課文,發(fā)現(xiàn)自己不理解的問題。 2.探究三叔的話,理解其深刻的含義。 四、 教學方法: 自讀感悟,合作探究。 五、 教具:投影儀、錄音機。 六、 教學活動: 〈一〉播放歌曲《童年》,導入新課。 1.上課前5分鐘播放歌曲《童年》。 2.師講述: 一首動聽的歌曲將我們帶回到了那金色的童年,童年,它就像一幅畫卷,記載了我們成長中許多美麗的回憶。同學們,你的童年是什么樣子的呢? 3.指名介紹自己的童年。 4.師總結,導入課題: 剛才幾位同學都介紹了自己豐富多彩的童年。同年,幾乎對于每一個人來說,都是快樂的,老師也和大家一樣,童年時,也是一個可愛的“大壞蛋”。大家想不想知道作家程海筆下“我”的童年是什么樣子的呢?(生:想)下面,我們就一起來學習一篇小說《三顆枸杞豆》。(板書課題) 二、引導學生初讀感悟,自主發(fā)現(xiàn)問題。 1.過渡到入: 同學們,隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展,社會越來越需要創(chuàng)新型的人才,而成為創(chuàng)新型人才的關鍵就在于敢于懷疑、敢于發(fā)現(xiàn)問題。聽說我們班的同學在這方面做得比較出色,下面,老師就給大家一次表現(xiàn)的機會,大家想不想表現(xiàn)?。ㄉ合耄? 2.教師投影出示: 以跳讀的方式大聲朗讀課文,在朗讀過程中發(fā)現(xiàn)自己不理解的問題,并隨手作筆錄,看誰找的最多,最有價值。 3.師讀題,強調(diào)跳讀的方式。 4.學生跳讀課文,找出自己不理解的問題。 5.指名說,師及時予以鼓勵;。 注:學生可能提出的問題: 〈1〉小樹林為什么能成為我的樂圓? 〈2〉我被送進學校后,為什么覺得臉漢字都是黑乎乎的? 〈3〉爸爸的拳頭,使我乖乖的上了幾天學,但為什么我經(jīng)過小樹林時,有舊病復發(fā)了? 〈4〉陽光為什么是一綹一綹地,像金色的絲綢? 〈5〉為什么“我”在小樹林里看到黑乎乎的人影,首先想到的是爸爸、老師,而不是三叔? 〈6〉三叔為什么說“誰又不是這樣呢”? 〈7〉“我呆呆立了一會兒,忽然感到很乏味”,這是為什么? 〈8〉三叔三幅畫的含義是什么? 三、引導學生采取合作的學習方式,探究三叔語言的含義。 1.師講述: 好,非常對不起,課堂上不可能讓每一位學生都將自己找到的問題展示出來。不過我可以看到大家的眼光還是非常敏銳的,都發(fā)現(xiàn)了許多有價值的問題。但需要大家注意,我們光會發(fā)現(xiàn)問題還不行,還必須學會解決問題。打架在遇到問題之后,你是采取哪些方法來解決的呢? 2.指名說。 3.師講述:其實,解決問題的方法是很多的,關鍵是靠我們?nèi)グl(fā)掘。老師鄉(xiāng)向大家推薦一種方法,那就是合作、探究學習。(板書:合作 探究)什么是合作、探究學習呢?也就是多人互助、合作,多向交流的學習方法。孔子曾說過“獨學而無友,則孤陋而寡聞”,意思就是說獨自一個人學習,是很難學到更多知識的。下面,大家前后位四個人為一組,選出組長,合作、探究你們這一組在初讀課文階段遇到的問題。另外,老師這兒還有幾個問題,想請大家?guī)蛡€忙,一同解決了,可以嗎? 4.教師投影出示以下問題: 回憶課文,結合問題,合作探究: 〈1〉三叔兩次說“時間已經(jīng)不多了”,“太遲了”,你能揣摩出三叔的內(nèi)心活動嗎? 〈2〉我把西沉的太陽看作“一個紅色的車輪”,三叔“枯瘦的手向前伸去,仿佛要捉住他似的”?“捉住太陽”是什么意思? 〈3〉小時候,我是個淘氣鬼,爸爸的拳頭沒有征服我,但三叔的一席話卻使我發(fā)生了變化,為什么? 5.指名讀題。 6.前后位四人為一組,討論、交流,師巡視指導,予以鼓勵、表揚。 7.指名回答問題,師及時評價、指導。 注:學生在回答問題時,教師對于重點部分加以強調(diào),回答優(yōu)秀的地方教師及時用適當?shù)恼Z言加以表揚。 8.師總結: 三叔一生屢立志向,但都因為沒有持之以恒,而最終一事無成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演,我們必須把握現(xiàn)在,抓住時間,讓我們的人生更有價值。 剛才,通過我們的共同努力,許多問題都被我們解決了,讓我們用掌聲為我們的成功慶祝一下。 9.質疑: 大家還有沒有不理解的問題?提出來一同解決。(指名說) 四、引導學生結合自己的實際,談談如何抓住時間,加深對課文的理解。 1.過渡導入: 同學們,三叔在小樹林里畫了三幅畫,畫后又畫了三個“0”,這三個“0”給了我許多啟示,當你看到這三個“0”,你想到了什么? 2.學生拿出紙和筆,將自己所想到的寫下來。 3.指名讀,師及時予以鼓勵。 五、總結全文: 同學們,作為青少年的我們還擁有著許多歲月,我們應該抓住今天,充滿激情地迎接明天,勇于實現(xiàn)自己的理想。 同學們,下課的鐘聲已經(jīng)(快要)敲響了,為了表示對大家的感謝,我準備了一份禮物送給大家,不過,老師一生清貧,沒有什么貴重的禮物相送,只有對聯(lián)一副:少壯不努力,老大徒傷悲,與大家共勉! 附板書設計: 少 把握今天 老 壯 ↑ 大 不 抓住時間 徒 努 ↑ 傷 力 三 顆 枸 杞 豆 悲 (合作 探究)- 配套講稿:
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