2019-2020年七年級地理上冊 第一章 地球和地圖 第一節(jié) 地球和地球儀（第一課時）名師教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年七年級地理上冊 第一章 地球和地圖 第一節(jié) 地球和地球儀（第一課時）名師教案 （新版）新人教版 　　【重點】 　?。?）會觀察地球儀。 　?。?）準確辨認經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。 　?。?）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。 　　【難點】 　　（1）會觀察地球儀、使用地球儀。 　?。?）東西半球劃分。 　?。?）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。 　　【課前準備】 　　1.學生課前準備：分小組、每小組至少準備一小地球儀、乒乓球、鐵絲、膠布等。 　　2.教學器材：教學地球儀。 　　教學設計： 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 認識地球的形狀和大小 學生討論、小組交流古人對地球形狀的認識過程。 學生舉例反映地球形狀的事例。 學生看圖“地球的大小”，讀出地球的大小 提問、引導，師生共同總結(jié)。 地球的模型——地球儀 觀察地球儀，制作簡易地球儀 引導、指導、評定、表揚 緯線和經(jīng)線 學生根據(jù)教師設計的問題，看圖思考、回答。 指圖、引導，邊提問、邊啟發(fā)、邊與學生討論，讓學生分析、歸納規(guī)律，并及時對學生進行表揚鼓勵。 利用經(jīng)緯網(wǎng)定位 學生讀圖回答問題，小組討論，互幫互學。 提問，及時糾正、輔導。 　　【教學過程】 　　（導入新課）同學們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？ 　?。ò鍟┑厍虻男螤睢⒋笮? 　　1.地球的形狀 　?。ㄕ故緢D片）地球衛(wèi)星照片 　　（提問）地球是什么形狀？ 　?。ㄒ龑В┑厍蚴且粋€球體，在今天看來已經(jīng)是再簡單不過的問題， 　　在古代卻是一個難解的謎。人們對地球的認識，卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。 　?。ㄒ龑W生觀察教材提供的圖片“人類對地球形狀的認識過程”） 　?。▽W生討論學習，小組可以相互交流一下，古人對地球形狀的認識過程。） 　　（天園地方 →根據(jù)太陽和月亮的形狀，推測地球是一個球體 →麥哲倫環(huán)球航行證實球體 → 地球衛(wèi)星照片） 　　（討論）從人類對地球形狀的認識過程中，你感悟到了什么？ 　?。偨Y(jié)）任何一個真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動，甚至以生命為代價。 　　板書：2.地球的大小 　?。ǔ修D(zhuǎn)）現(xiàn)代的科學技術不僅認識了地球的形狀，而且精確的測量出了地球的大小。 　?。ㄕ故緢D片）地球的大小 　?。▽W生活動）讓學生讀出：地球的平均半球6357千米，地球的表面積5.1億平方千米，地球周長約4萬千米。 　?。ㄖv解）精確測量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21千米。實際上這些差別同巨大的地球來比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個差別就看不出來了，我們通常用平均半徑來表示地球的大小。 　?。ò鍟┒?、地球的模型——地球儀 　?。ㄕ故荆┑厍騼x 　?。ㄌ釂枺?.地球儀與地球真實的原貌有什么區(qū)別？ 　　2.地球儀在日常生活中有什么作用？ 　　(啟發(fā)學生積極回答) 　　（講述）在學生總結(jié)的基礎上，教師再繼續(xù)總結(jié)補充地球儀的特點。 　　地球儀是地球縮小的模型。 　　在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。 　　地球儀上有一些在地球上實際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。 　　地球儀上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。 　?。ò鍟┤?、制作簡易地球儀 　?。▽W生活動）引導學生參看教材提供的關于地球儀模型制作的活動進行制作。在制作過程中教師要及時指導，強調(diào)制作環(huán)節(jié)中的要領，通過制作地球儀起到鞏固本節(jié)知識的作用。最后，評出制作最好的優(yōu)勝組，進行表揚。 　?。ㄕn堂小結(jié)）和學生一起回憶本節(jié)學習的主要內(nèi)容。 　　【板書設計】 　　第一節(jié) 地球和地球儀 　　一、地球的形狀和大小 　　1.地球的形狀 　　2.地球的大小 　　二、地球的模型——地球儀 　　三、制作簡易的地球儀