2019-2020年八年級地理上冊 3.1“總量豐富的自然資源”教學設計 晉教版.doc

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2019-2020年八年級地理上冊 3.1“總量豐富的自然資源”教學設計 晉教版 【課標要求】 節(jié)名 知識點 課程標準內(nèi)容 標準 活動建議 總量豐富的自然資源 認識自然資源 舉例說出什么是自然資源,它有哪些主要類型 搜集有關土地資源方面的資料,與俄羅斯,美國,印度等國進行對比。調(diào)查當?shù)氐闹饕匀毁Y源，列舉合理或不合理開發(fā)利用方面的事例。 總量豐富,人均量少 合理利用與保護自然資源 【教學目標】 ◆ 知識與技能：1）舉例說明什么是自然資源，它有哪些主要類型 2）理解我國自然資源的基本特征，知道自然資源與生產(chǎn)，生活的密切聯(lián)系及重要性 ◆過程與方法：1）通過尋找自己身邊自然資源的活動，認識自然資源及其主要類型 2）運用相關資料分析歸納我國自然資源的基本特征，認識我國自然資源總量多，人均量少的特點 ◆情感態(tài)度與價值觀：初步確立合理利用與保護自然資源的意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，養(yǎng)成珍惜和節(jié)約自然資源的行為習慣。 【教學輔助手段】多媒體課件 【教學過程與方法】 多媒體課件使用：圖片展示（生物，草原，森林，河流，礦產(chǎn)品等）從感觀上讓學生對自然資源的特點有所認識 一）新課導入：在生活，生產(chǎn)中有很多物品直接或間接來自大自然，人類能夠生存發(fā)展，完全得益于大自然的貢獻。大自然給我們貢獻了什么？那就是自然資源。 二）實例介紹：山西是個能源豐富的省區(qū)，地下埋藏著占全國近1/5的烏金----煤炭資源。冬天已經(jīng)來臨，北方各地供暖成為切實關注的民生問題。煤價高揚，使政府積極采取多種形式補貼煤價，安慰民心。 （問題形成，激發(fā)興趣）：什么是自然資源？自然資源有何特點？ （教師不需要刻意講解自然資源的概念，而應通過舉例，分析，對比，總結歸納出自然資源的兩個基本屬性，即自然屬性和經(jīng)濟屬性）：課堂練習---判斷下列事物哪些是自然資源： 巧克力 牛奶 金剛石 森林 家俱 電腦 純凈水 湖泊 太陽能 大熊貓 梯田 水電站 （積極參與）引導學生認識土地資源，水資源，礦產(chǎn)資源，生物資源等主要類型，分別能夠說出它們的作用。 自然資源可以永續(xù)利用嗎？（舉例說明可再生資源和不可再生資源的區(qū)別） 注意明確：無論哪一種資源，它的數(shù)量都是有限的，可再生資源如果不加以保護和利用，就有可能失去永續(xù)利用的特征。例證：鳥類等生物的大肆獵殺，使生物滅絕的速度加快，導致自然界生態(tài)失去平衡。 （承轉） 中國是人口大國，經(jīng)濟發(fā)展需要資源的保障。 （多媒體展示地理數(shù)據(jù)的相關信息） 我國的自然資源總量豐富，人均不足 土地面積 礦產(chǎn)資源 耕地面積 河川年徑流量 森林面積 世界排名 3 3 4 6 6 人均占有量與世界人均值對比 1/3 3/5 1/3 1/4 1/5 【信息傳遞】長期以來，我國延續(xù)著高投入，高消耗，低效率的粗放型經(jīng)濟增長方式。如我國水泥產(chǎn)量已占世界總產(chǎn)量的40%，但工藝落后，能耗高，環(huán)境污染嚴重。目前，我國每萬元GDP（國內(nèi)生產(chǎn)總值）的耗能量是世界平均水平的3．4倍。粗放型經(jīng)濟增長方式是我國資源供應緊張的重要原因之一。 三）【探究拓展】走可持續(xù)發(fā)展道路是我國必然選擇 （多媒體圖片展示）破壞和浪費自然資源的現(xiàn)象---討論分析這些現(xiàn)象的影響 認識節(jié)約資源的重要性----浪費資源，制約經(jīng)濟發(fā)展 現(xiàn)在，過度包裝已經(jīng)成為一種商業(yè)時尚，每逢佳節(jié)，人們禮尚往來，互贈的禮物包裝精美，有的包裝甚至于比禮品本身都昂貴。針對這種現(xiàn)象，請同學們討論分析一下 （1） 禮品包裝的材料主要有哪些自然資源？ （2） 你對過度包裝的現(xiàn)象支持還是反對？請說明理由。 （3） 你在生活中發(fā)現(xiàn)還有哪些浪費資源的現(xiàn)象？我們能為保護和節(jié)約資源做些什么？ 【角色扮演】 專家：要盡快扭轉高消耗，高污染的粗放經(jīng)濟增長方式，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。 （側重經(jīng)濟發(fā)展方式） 工程師：加快開發(fā)資源替代品，尤其是非可再生資源。 （側重資源的利用方式） 企業(yè)家：加強資源的綜合利用，物盡其用，增加企業(yè)利潤。 （側重生產(chǎn)利潤的增加） 政府官員：認真執(zhí)行各項保護自然資源的法律法規(guī)，依法開發(fā)和保護自然資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路。 （側重發(fā)展方式） 老百姓：我要拒絕使用一次性飯盒和一次性筷子。 （側重生活節(jié)約） 三）總結 自然資源是人類社會發(fā)展的前提和條件，遵循自然規(guī)律，合理利用自然資源，走可持續(xù)發(fā)展道路，是我國經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展切切實實的選擇。通過本節(jié)課的學習，同學們應樹立科學自然觀，愛護環(huán)境，節(jié)約能源。