2019-2020年九年級化學(xué)下冊《9.3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（第1課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

《2019-2020年九年級化學(xué)下冊《9.3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（第1課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級化學(xué)下冊《9.3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（第1課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級化學(xué)下冊《9.3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（第1課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 掌握一種溶液組成的表示方法──溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算。 初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。 難點(diǎn)：理解溶液組成的含義及有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。 三、課時(shí)安排 2課時(shí) 四、教學(xué)過程 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 教師：同學(xué)們，你們在夏天喜歡游泳嗎？ 學(xué)生：喜歡。 老師：那你們到水里后，是漂浮在水面上，還是沉在水下呀？ 學(xué)生：（七嘴八舌，有的說沉入水里，有的說漂在水面上，但大數(shù)人認(rèn)為會(huì)沉到水下） 老師：請同學(xué)們看下面幾幅圖片：（死海圖片） 老師：這是死海里的景象，你能解釋一下，為什么人可以漂浮在水面上嗎？ 學(xué)生：鹽份多，濃度大。 老師：說得好！下面我們來做下面的實(shí)驗(yàn)，來具體說明，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的奇景！ 活動(dòng)與探究 分小組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。（在下面兩個(gè)方案中自選一個(gè)進(jìn)行探究并填寫表格） ①雞蛋在水中漂浮 取一個(gè)燒杯，加入250 mL水后放入一只雞蛋。按下面的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并如實(shí)填寫下表。分析，在此過程中所得的幾種溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么？ 次序 清水量 加入的食鹽量 雞蛋 小結(jié) 1 250 g 不放食 沉？浮？ 2 250 g 1匙（約5克） 沉？?。? 3 250 g 2匙（約10克） 沉？??？ 4 250 g 3匙（約15克） 沉？?。? … … … … 用死海圖片導(dǎo)入，簡明扼要。 學(xué)生自主探究，在探究中形成“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)”的概念。 ②硫酸銅溶解于水 在三只試管中各加入10 mL水，然后分別加入約0.5 g、1.0 g、1.5 g固體硫酸銅。比較三種硫酸銅溶液的顏色。分析，在這三支試管中溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么？ 編號 溶液顏色 清水量 硫酸銅的質(zhì)量 溶液質(zhì)量 1 2 3 師生一起歸納小結(jié)： ①對于有色溶液，可以根據(jù)顏色來粗略的區(qū)分溶液是濃還是?。阂话銇碚f，顏色越深，溶液越濃。 ②但對于像實(shí)驗(yàn)1中形成的無色溶液來說，顯然就不能用顏色來判斷溶液的濃與稀了，那么我們?nèi)绾尾拍苤肋@種溶液的組成呢？ 教師：其實(shí)，表示溶液組成的方法有很多，今天我們給大家介紹的是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。什么是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)呢？請同學(xué)們看教材P42，找出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。 學(xué)生：（一下子就找到，并大聲念出來）（教師跟著板書： 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝ 教師：同學(xué)們歸納得不錯(cuò)，這正是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。剛才在同學(xué)們實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了多組數(shù)據(jù)，請你在表中任選1～2組數(shù)據(jù)來計(jì)算對應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 學(xué)生：嘗試練習(xí)，并很快順利完成。 師生共同歸納，課堂氣氛融洽。 教師：同學(xué)們完成得非常不錯(cuò)。其實(shí)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這個(gè)概念，在生活中應(yīng)用是非常廣泛的。如這個(gè)例題，同學(xué)們可以先嘗試著做一做：冬天，人們常給皮膚抹上一點(diǎn)甘油溶液，使皮膚保持濕潤。用400克甘油溶解在100克水中，配制的甘油溶液效果最佳。該甘油溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？ 學(xué)生：（有不少學(xué)生在一分鐘之內(nèi)就完成了） 教師：（板書講解解答過程） 解：甘油的質(zhì)量是400克，水的質(zhì)量是100克， 所得溶液的質(zhì)量為：400 g＋100 g＝500 g 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝ 答：所得甘油溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%。 教師小結(jié)：在這個(gè)過程中，我們用到了另一個(gè)等式： 溶液的質(zhì)量＝溶質(zhì)的質(zhì)量＋溶劑的質(zhì)量。 如果我們能將這兩個(gè)等式熟練運(yùn)用，那么只要知道了“溶液的質(zhì)量”“溶質(zhì)的質(zhì)量”“溶劑的質(zhì)量”以及“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”四個(gè)量中的任何兩個(gè)，我們就可以求出另外兩個(gè)。 下面同學(xué)們再做這樣一個(gè)練習(xí)：在一次探究活動(dòng)中，小江同學(xué)收集到如下標(biāo)簽： 葡萄糖注射液 規(guī)格：250 mL 內(nèi)含：12.5克葡萄糖 5% 醫(yī)療用葡萄糖注射液 請你利用標(biāo)簽中的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的關(guān)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的題目，設(shè)計(jì)好后與同桌交換練習(xí)。完成后交由同桌批改。 學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)并交換完成。 教師（在教室巡回指導(dǎo)后）：好，剛才我看到同學(xué)們設(shè)計(jì)的題目以及同桌同學(xué)的批改后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的想像力真是超出了我的想像，看來，同學(xué)們這節(jié)課還是挺有收獲的?，F(xiàn)在我們一起閉上眼睛，好好回憶一下，這節(jié)課我們都有哪些收獲？ 貼近生活，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的實(shí)用性。 靈活處理教材“學(xué)完本課你應(yīng)該知道”，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 [課堂小結(jié)]本節(jié)課學(xué)習(xí)了表示溶液組成的一種方法--溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，理解了向溶液中增加溶質(zhì)或增加溶劑時(shí)溶液組成的改變情況。 板書設(shè)計(jì) 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 一、 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 1、定義： 2、定義式： 5分鐘檢測 1、溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的，當(dāng)溶質(zhì)和溶劑的量變化時(shí)會(huì)有以下情況： （1）如果溶質(zhì)的質(zhì)量增大，溶劑的質(zhì)量不變，溶液的質(zhì)量會(huì) （填“增大”或“減小”），溶液濃度會(huì) （填“濃”或“稀”） （2）如果溶質(zhì)的質(zhì)量減少，溶劑的質(zhì)量不變，溶液的質(zhì)量會(huì) （填“增大”或“減小”），溶液濃度會(huì) （填“濃”或“稀”） （3）如果溶質(zhì)的質(zhì)量不變，溶劑的質(zhì)量增加，溶液的質(zhì)量會(huì) （填“增大”或“減小”），溶液濃度會(huì) （填“濃”或“稀”） （4）如果溶質(zhì)的質(zhì)量不變，溶劑的質(zhì)量減少，溶液的質(zhì)量會(huì) （填“增大”或“減小”），溶液濃度會(huì) （填“濃”或“稀”） 2、用A、B兩個(gè)燒杯各取90g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液，再向A燒杯中加入10g硝酸鉀，向B燒杯中加入10g水，并用玻璃棒攪拌至全部溶解。 求：（1）原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少？溶劑的質(zhì)量是多少？ （2）向原溶液中增加10g硝酸鉀（全部溶解）或增加10g水后，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量、溶液質(zhì)量各是多少？