2019-2020年七年級生物下冊 4.1《尿的形成和排出》教學(xué)設(shè)計2 濟(jì)南版.doc

《2019-2020年七年級生物下冊 4.1《尿的形成和排出》教學(xué)設(shè)計2 濟(jì)南版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級生物下冊 4.1《尿的形成和排出》教學(xué)設(shè)計2 濟(jì)南版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級生物下冊 4.1《尿的形成和排出》教學(xué)設(shè)計2 濟(jì)南版 一、教材分析及教學(xué)設(shè)想： (一)本部分知識在教材中的地位和作用： 《尿的形成和排出》是七年級下冊第四章第一節(jié)內(nèi)容。一個人，只要是活著，就需要每天從外界攝取養(yǎng)料，同時將體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物排出體外。本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的營養(yǎng)、物質(zhì)的運輸以及能量的供應(yīng)之后，針對人體內(nèi)代謝廢物如何排出而安排的。它在本冊書中是一個教學(xué)的重點，也是一個難點，與前面所學(xué)的三大系統(tǒng)的知識點聯(lián)系緊密，因此理解尿的形成和排出，有利于將前面所學(xué)的知識貫穿起來，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以本節(jié)起到了一個承上啟下的作用。 (二)教學(xué)目標(biāo)確立： 1.知識目標(biāo)：學(xué)生能描述人體泌尿系統(tǒng)的組成及各器官功能；概述尿液的形成和排出的大致過程。 2.能力目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，提高獲取知識能力和根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)推測的能力；形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點。 3.情感目標(biāo)：提高學(xué)生的自我保健意識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 (三)教學(xué)重點、難點： 1.重點：學(xué)生能概述腎臟的結(jié)構(gòu)，說明尿液的形成過程。 分析：尿的形成主要與腎單位有關(guān)，腎單位是個非常微觀的結(jié)構(gòu)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗來說，他們對這一結(jié)構(gòu)不可能有任何了解，而且對“每個腎臟包括大約100萬個腎單位”的理解也需要學(xué)生發(fā)揮想象，而“腎臟的結(jié)構(gòu)”又是理解另一重點“尿的形成”的知識準(zhǔn)備。因此，教材中特別安排了一個活動“觀察腎臟”，并配合“腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖”，此圖的作用是幫助理解以上重點的，教學(xué)中應(yīng)充分利用好這張圖。 2.難點：學(xué)生對腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用的理解。 分析：要突破該難點應(yīng)適當(dāng)回憶毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點以及在物質(zhì)交換中作用，來分析腎內(nèi)毛細(xì)血管所具有的功能，從而推測腎小球和腎小管的作用特點，為理解尿的形成過程打好基礎(chǔ)。這樣才能引導(dǎo)學(xué)生由已知來探究未知，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也激發(fā)學(xué)生的探究欲望，還能將以前所學(xué)知識與新課教學(xué)相聯(lián)系，使學(xué)生更好地確立“人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)，人體的各系統(tǒng)之間是互相關(guān)聯(lián)，共同協(xié)作完成人體的各項生命活動”的觀念。 (四)教學(xué)整體構(gòu)想： 可以利用xx年感動中國人物田世國捐腎救母事例，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知欲。 依據(jù)課改理論，教學(xué)大綱結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點，同時為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課本中插入了大量的圖片，這些圖片能形象生動的說明泌尿系統(tǒng)的組成、尿的形成與排出等抽象問題，從而有助于學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使學(xué)生主動參與、思考和分析，使較為抽象的概念更形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前。真正使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用。 為了讓學(xué)生更好的理解本節(jié)內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)注意淡化有關(guān)腎臟形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的生理名詞和概念，主要通過實驗觀察、思考和資料分析，引導(dǎo)學(xué)生了解泌尿系統(tǒng)的組成，探究尿液形成的大致過程，并形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點。根據(jù)血漿、原尿以及尿液成分的比較，通過小組討論、發(fā)現(xiàn)法的學(xué)習(xí)形式，推測腎小球、腎小管的作用，再結(jié)合多媒體動畫從而解決尿是如何形成的這一教學(xué)難點。整個的教學(xué)活動中要通過啟發(fā)、觀察、對比、綜合的方法，使學(xué)生在探究中得到答案，提高提出問題、分析問題和解決問題的能力，真正的使學(xué)生由被動的聽轉(zhuǎn)為主動的我要學(xué)，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中找到了樂趣，真正成為課堂的主角。 (五)課時安排： 1、泌尿系統(tǒng)的組成1課時 2、尿的形成、尿的排出、泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生1課時 二、學(xué)情分析： 七年級學(xué)生的特點是聰明、好動、思維敏捷，對事物充滿好奇，而且通過上期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣已有了較大的改善，具備一定的學(xué)習(xí)技能。不過，因受其年齡等各方面的限制，七年級的學(xué)生多半主動學(xué)習(xí)能力還較差，學(xué)生的歸納小結(jié)和自學(xué)能力等綜合素質(zhì)還有待提高。因此，可以根據(jù)其特點通過動畫、圖片等將抽象難理解的知識點呈現(xiàn)出來，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；而且在探究性學(xué)習(xí)過程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力。 三、教學(xué)過程： 教學(xué)進(jìn)程 教師活動 學(xué)生活動 方法手段 引言 ↓ 展示“xx年感動中國人物田世國捐腎救母”圖片，以事例引入，激發(fā)學(xué)生了解泌尿系統(tǒng)的興趣。 觀看圖片 老師介紹事例激趣 導(dǎo)入 新課 ↓ （一）提問：經(jīng)過上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們了解到代謝的廢物主要是以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)來排出，那么泌尿系統(tǒng)有哪些組成？ （一）學(xué)生自學(xué)教材，觀察教材中的系統(tǒng)模式圖，觀察泌尿系統(tǒng)模型，邊觀察，邊思考，邊記憶，提醒三點：①看書和看模型時要聯(lián)系自己的身體，注意泌尿系統(tǒng)各組成器官在身體中的具體位置。②從上到下依次觀察，聯(lián)系思考尿從形成到排出的通路。③合起書看投影圖，依次回答各器官名稱及功能。 邊講述、邊用多媒體投影 泌尿系統(tǒng)的組成 ↓ (一)再次回顧“捐腎救母”事例，強調(diào)腎臟的功能引入活動“觀察腎臟”。 （二）設(shè)問：1、注意觀察腎動脈和腎靜脈以及腎的顏色，想象腎臟里血管的分布狀況是怎樣的？血液是怎樣進(jìn)出腎臟的？ 2、尿液的形成與血液循環(huán)有關(guān)系嗎？ （三）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材中相關(guān)文字，結(jié)合觀察圖片“腎臟的結(jié)構(gòu)”、“腎單位模式圖”，仔細(xì)理解文字和圖片的內(nèi)在含義，要求學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)。 （四）出示“血液與組織細(xì)胞（腎臟細(xì)胞）之間的物質(zhì)交換示意圖”，做好新舊知識的銜接。 （一）學(xué)生觀察縱剖腎臟，并結(jié)合腎臟結(jié)構(gòu)模式圖，自學(xué)腎的結(jié)構(gòu)特點，并用自己的語言總結(jié)。 （二）以小組為單位討論學(xué)習(xí)上述問題，各小組匯報結(jié)果，教師小結(jié)。 （三）學(xué)生應(yīng)明確：1、含有較多代謝廢物的血液經(jīng)過腎臟后變化為尿和含較少廢物的血液。2、腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管組成。3、腎小球是毛細(xì)血管球，腎小管周圍纏繞著大量的毛細(xì)血管。 （四）回憶毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點以及在物質(zhì)交換中的作用，來分析腎內(nèi)毛細(xì)血管所具有的功能，從而推測腎小球和腎小管的作用特點，為理解尿的形成過程打好基礎(chǔ)。 注意：重點突出腎的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的特點，同時向?qū)W生滲透結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生物學(xué)辯證觀點；讓學(xué)生自己來總結(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、概括總結(jié)能力。 老師講解 多媒體投影 學(xué)生進(jìn)行實驗觀察討論 老師適當(dāng)點評 尿的形成↓ （一）教師展示尿的形成過程的多媒體動畫，讓學(xué)生初步形成“尿液的形成包括‘血漿→原尿→尿液’兩步”的直觀印象。 （二）設(shè)問：1、為什么血漿與原尿中蛋白質(zhì)含量差異這樣大？2、為什么尿液中不含蛋白質(zhì)和葡萄糖？3、尿液同原尿比較，并沒有新的尿素產(chǎn)生，為什么尿素的濃度會大大增加呢？ （三）教師再次展示尿的形成過程的多媒體動畫，進(jìn)一步讓學(xué)生形成整體的認(rèn)識。 （一）觀看動畫后結(jié)合觀察教材插圖，加深理解。 （二）以小組為單位討論學(xué)習(xí)上述問題，并閱讀教材和自學(xué)解難有關(guān)內(nèi)容，最后歸納出結(jié)論，各小組匯報結(jié)果，教師小結(jié)。 結(jié)論：1、原尿是由血漿通過腎小球濾過到腎小囊腔中形成的，由于大分子物質(zhì)不能濾過，所以蛋白質(zhì)分子在原尿中的量急劇減少。2、原尿通過腎小管時，腎小管將對人體有用的物質(zhì)，如全部葡萄糖、大部分水、部分無機(jī)鹽等重新吸收回血液里，余下的部分無機(jī)鹽、尿素、水等形成尿液。3、由于濃縮效應(yīng)，大部分水被腎小管重吸收到血液，溶劑減少，溶質(zhì)不變，所以濃度增大。 （三）學(xué)生分別扮演血細(xì)胞、蛋白質(zhì)、葡萄糖、水、無機(jī)鹽、尿素分子，說出他們的經(jīng)歷與最后的歸宿。 啟發(fā)、觀察、對比、綜合、總結(jié) 尿的排出↓ （一）設(shè)問：1、腎臟形成尿液是在腹腔脊側(cè)，那么，尿液是怎樣由腹腔排到體外的？2、人的腎臟每時每刻都在形成尿液，尿液的形成是連續(xù)不斷的，為什么排尿又是間歇的？3、膀胱內(nèi)的尿液從何而來？膀胱為何有貯存功能？ (二)設(shè)問：排尿的生理意義何在？ （一）學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，收集解決問題的材料。從而得出正確結(jié)論。 結(jié)論：1、排尿的間歇性是因為膀胱具有暫時貯存尿液的作用。2、膀胱內(nèi)尿液是通過輸尿管從腎臟的腎盂運輸而來的。3、膀胱的貯存功能依賴于尿道內(nèi)口的尿道括約肌的收縮和舒張。 由此歸納出：腎臟（形成尿）→輸尿管（運輸尿）→膀胱（暫存尿）→尿道（排出尿）→體外。 （二）復(fù)習(xí)排泄的概念，再次閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，將新舊知識聯(lián)系起來。 閱讀、討論、歸納、總結(jié) 泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生↓ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容和聯(lián)系學(xué)生生活實際 將所學(xué)的知識應(yīng)用于實踐，總結(jié)出泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生要注意的問題。 閱讀、總結(jié) 結(jié)課↓ 師生共同回顧整理本節(jié)的主要內(nèi)容：1、泌尿系統(tǒng)的組成；2、尿的形成；3、尿的排出。 反饋與練習(xí) 1、完成活動“分析尿液成分的幾項指標(biāo)”。 2、思考：運用本節(jié)課所學(xué)的知識解釋：人工腎（血液透析）的工作原理是什么？ 3、完成學(xué)習(xí)叢書“第2節(jié)泌尿系統(tǒng)的組成”練習(xí)。 四、課后反思： (一)本節(jié)課具體實施后，我感到此教學(xué)設(shè)計有以下幾優(yōu)點： 1、注重生物教學(xué)的直觀性原則：充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)代多媒體教學(xué)等直觀手段，動與靜相結(jié)合，宏觀與微觀相結(jié)合，形象生動，突出重點，易化難點。 2、注重對學(xué)生的素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性：教學(xué)設(shè)計中有大量學(xué)生活動，充分給予學(xué)生表現(xiàn)的空間、活動的空間、思維的空間，通過啟發(fā)式教學(xué)，逐步引導(dǎo)觀察和思維，調(diào)動學(xué)生積極主動參與，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。 (二)但也存在一些不足之處有待改進(jìn)： 1、在進(jìn)行小組討論時，還應(yīng)進(jìn)一步加強組織教學(xué)，可以考慮課前培訓(xùn)小組長以便協(xié)助老師。 2、在知識的拓展上還應(yīng)加強，可介紹一些有關(guān)泌尿系統(tǒng)的科普網(wǎng)站給學(xué)生，以拓寬其知識面，增強其學(xué)習(xí)興趣。 五、板書設(shè)計： 第2節(jié)尿的形成與排出 一、泌尿系統(tǒng)的組成 1、組成：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道 2、腎臟由100多萬個腎單位組成；腎單位包括腎小球、腎小囊和腎小管三部分。 二、尿的形成與排出 1、尿的形成：（1）腎小球?qū)ρ旱臑V過作用形成原尿； （原尿與血液相比，不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)） （2）腎小管對原尿的重吸收作用形成尿液。 （重吸收了全部葡萄糖，99%的水和部分無機(jī)鹽） 2、尿的排出：腎臟（形成尿）→輸尿管（運輸尿）→膀胱（暫存尿）→尿道（排出尿）→體外。 三、泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生 1、飲水量應(yīng)大于排尿量 2、及時排尿 3、女性注意尿道口衛(wèi)生