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1、看了鏡子前人物的裝束，你有什么想法？ 他就這樣走上了大街，你又做何感想？ 而且他還是個皇上！ 這究竟怎么回事呢？ 預習檢測 一 加點字注音：駭駭人聽聞( ) 隨聲附和和( ) ( ) 稱稱職( )( ) 二 根據(jù)拼音寫漢字： ju士（ ） ypin（ ） 滑j（ ） 三 根據(jù)意思寫出相應詞語： 1.病重到無法救治。（ ） 2.使人聽了非常震驚。（ ） 3.別人說什么，自己也跟著說什么。形容沒有主見。（ ） 四 填空：安徒生( )國( )家，主要作品有 、 、 。我們學國他的 教學目標教學目標 1.學會概括課文內容，分析人物形象，領會童話寓意 2.學做一個正直無私的人 3.模仿本文寫法，用想象力
2、續(xù)寫短小的童話故事。 自讀課文，整體感知自讀課文，整體感知我自己就行！ 1. “皇帝的新裝”有什么特點？簡要概括。 2.圍繞“皇帝的新裝”，童話中主要刻畫了哪些人？他們之間發(fā)生了怎樣的故事？主要人物是誰？ 3.開端、發(fā)展、高潮、結局分別是什么？用簡潔的語言概括。 4.說說你對皇帝的初步印象。 （方法積累：概括主要內容：主要人物方法積累：概括主要內容：主要人物+中心中心事件）事件） 默讀課文，深入理解默讀課文，深入理解 （圈點批注總結歸納） 1.皇帝為什么要騙子給他做這件新裝？ 2.他很想知道新裝怎么樣了,為什么不親自看？ 3.當他看到新裝時,是怎么想的,又是怎說、怎么做的? 4.穿上新裝時,他
3、的表現(xiàn)是什么? 5.從他的所做所為可看出他是個什么樣人？ （方法積累：讀描寫（方法積累：讀描寫猜心理猜心理聯(lián)處境聯(lián)處境析性格）析性格） 學以致用，奮勇奪標學以致用，奮勇奪標 我最棒！我最棒！ 1 1、按照這種方法分析其他人的性格特點、按照這種方法分析其他人的性格特點（大臣、眾人、小孩、騙子）。（大臣、眾人、小孩、騙子）。 2 2、這些人物中你最喜歡誰？最厭惡誰？為、這些人物中你最喜歡誰？最厭惡誰？為什么？什么？ 3 3、你從童話中受到怎樣的啟示？、你從童話中受到怎樣的啟示？ 精彩回顧精彩回顧 1.1.皇帝赤身裸體在大街上行走究竟怎么回事皇帝赤身裸體在大街上行走究竟怎么回事? ? 2.2.騙子為什么能得逞？騙子為什么能得逞？ 3.3.你覺得現(xiàn)實中真有這樣的事嗎？你覺得現(xiàn)實中真有這樣的事嗎？ 4.4.你覺得哪些地方好笑？好笑在哪里？作者用你覺得哪些地方好笑？好笑在哪里？作者用什么方法增強了這種效果？什么方法增強了這種效果？ （構思巧妙、想象豐富、諷刺深刻、大膽夸張構思巧妙、想象豐富、諷刺深刻、大膽夸張） 放飛想象！放飛想象！ 也做小小童話家也做小小童話家 聽到小男孩的話，這赤身裸體的皇帝會以怎樣的動作、神態(tài)繼續(xù)他的游行，請你放飛想象用飽含感情的筆刻畫出來！
皇帝的新裝課件 (2)
