2019-2020年八年級生物下冊 8.1.2 免疫和計劃免疫教學(xué)案（無答案） 新人教版.doc

《2019-2020年八年級生物下冊 8.1.2 免疫和計劃免疫教學(xué)案（無答案） 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級生物下冊 8.1.2 免疫和計劃免疫教學(xué)案（無答案） 新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級生物下冊 8.1.2 免疫和計劃免疫教學(xué)案（無答案） 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) 1、能說出人體保衛(wèi)自身的三道防線的名稱及功能。 2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。 3、會描述免疫的概念，功能。 4、說明計劃免疫的意義，會用免疫的知識解釋一些人體的現(xiàn)象。 能力目標(biāo) 1、通過分析文字和圖片資料來提高分析說明問題的能力及交流合作的能力。 2、培養(yǎng)在已有知識的基礎(chǔ)上舉一反三，綜合運(yùn)用知識的能力。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 1、通過免疫知識的學(xué)習(xí)，確立“對傳染病積極預(yù)防”的思想。 2、通過學(xué)習(xí)免疫對人體的利和弊，學(xué)會一分為二地辯證地看待問題。 教學(xué)重點： 1、非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別。 2、免疫的含義及功能。 教學(xué)難點： 1、非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別。 2、抗原、抗體與吞噬細(xì)胞間的關(guān)系。 教學(xué)過程： 【創(chuàng)設(shè)情境，引入課題】 師：同學(xué)們都有這樣的生活經(jīng)驗：當(dāng)流感或乙腦等傳染病流行時，為了大家的健康，家長會采取一項措施，就是帶領(lǐng)你們?nèi)ァ? 生：打預(yù)防針。 師：對，那么請大家想一想，為什么要打預(yù)防針呢？ 生：因為不打預(yù)防針的人往往會患病，而打過預(yù)防針的人會安然無恙。 師：對，這一現(xiàn)象就涉及到我們今天將要學(xué)習(xí)的免疫與計劃免疫的內(nèi)容，學(xué)習(xí)過這一節(jié)之后，我們就會清楚其中的奧秘了。（引出課題） 任務(wù)一：人體的三道防線 【問題引導(dǎo)，自主探究】 結(jié)合75--78頁資料、圖片及課文內(nèi)容，進(jìn)行自主探究，并解決以下問題： 閱讀課本P75-76資料分析： 1、資料1：有人曾經(jīng)做過這樣的試驗：把一種致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上，2小時以后再檢查，發(fā)現(xiàn)90%以上的鏈球菌都被消滅了。 思考：資料1是分析皮膚具有的功能。 師：出示“皮膚的保護(hù)作用”的圖片及FLASH動畫和呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用的圖片，生：歸納小結(jié)： 第一道防線組成功能。 2、資料2：當(dāng)病菌侵入人體內(nèi)時，吞噬細(xì)胞（一種具有吞噬能力的細(xì)胞）會趕到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬、消滅。 思考：（1）資料2介紹的是的功能。 （2）人體的哪些組織器官中分布有吞噬細(xì)胞？ （3）病菌在什么情況下會侵入人體呢？ 師：出示溶菌酶的作用的圖片及FLASH動畫和吞噬細(xì)胞的作用的圖片及FLASH動畫。 生：歸納小結(jié)： 第二道防線組成功能。 想一想：生活中常見狗、牛用自己的舌頭舔傷口，這是怎么回事？ 試一試：組成人體的第一、二道防線對病原體的作用有何特點？ 小結(jié)：這兩道防線的共同特點是人人，對種病原體起作用，是免疫。 3、資料3：當(dāng)水痘流行時，已經(jīng)提前接種過水痘疫苗的人或曾經(jīng)出過水痘的人會安危無恙；而沒有接種疫苗或沒有出過水痘的人則往往患病。 思考：資料3介紹的是水痘流行時，不同的人表現(xiàn)出不同癥狀。 （1）水痘流行時，什么人容易患?。? （2）水痘流行時，提前接種水痘疫苗的人或曾經(jīng)出過水痘的人會安然無恙。為什么這些人能夠抵抗水痘病毒的侵襲呢？ （3）當(dāng)麻疹流行時，接種過水痘疫苗的人或曾經(jīng)出過水痘的人會安然無恙嗎？為什么呢？ 師：出示圖片及FLASH動畫。 生：歸納小結(jié)： 第三道防線組成功能 （4）什么是抗體？什么是抗原？ 小結(jié)：第三道防線的特點是人，對種病原體起作用，是免疫。 【展示交流，釋疑解惑】 1、抗原、抗體與吞噬細(xì)胞間的關(guān)系： 刺激 產(chǎn)生 即： 抗原----------淋巴細(xì)胞-------------抗體 ∣ ∣ ∣ ∣ 結(jié)合，促進(jìn)吞噬細(xì)胞吞噬作用 2、非特異性免疫與特異性免疫： 比較 非特異性免疫 特異性免疫 組成 第一、二道防線 第三道防線 形成時間 生來就有的 后天逐漸形成的 作用范圍 多種病原體都有防御作用 針對某一特定的病原體或異物起作用 特性 非專一性 具有專一性 【視野拓展，感悟提升】 1、為什么身體受傷后，傷口處會紅腫、發(fā)炎，有時還會化膿呢？ 2、被瘋狗咬傷的患者，在注射疫苗的同時還要配合注射狂犬病抗毒血清,請問注射的狂犬病疫苗是_____(抗原或抗體)，狂犬病抗毒血清是_____(抗原還是抗體)。 任務(wù)二：免疫的功能 【問題引導(dǎo)，自主探究】 自讀課文，回答以下問題： 1、人為什么能在許多病原體存在的情況下健康的生活？ 2、人體對衰老、死亡或損傷的細(xì)胞是如何解決的？ 3、人體如何對付異常細(xì)胞？ 師：展示免疫的功能示意圖，根據(jù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： 4、小結(jié)：免疫的概念、功能。 完成下列表格： 功能 防御保護(hù) 自我穩(wěn)定 免疫監(jiān)視 異常病癥 A B C （A、如過敏反應(yīng)，B、如類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎C、如各種腫瘤） 5、免疫是否總是對人體有益？ 6、什么是過敏反應(yīng)？怎樣預(yù)防？ 【展示交流，釋疑解惑】 1、免疫并不總是對人體有益。我們應(yīng)辯證地看待。 2、免疫的功能：防御保護(hù)、自我穩(wěn)定、免疫監(jiān)視。 【視野拓展，感悟提升】 1、有的病人因為腎臟功能衰竭而急需腎移植時，必須找一個與之相“匹配”的腎臟，腎移植才有可能成功，這又是為什么？ 2、注射青霉素之前，為什么要做皮試，有的人在注射青霉素后會發(fā)生休克等，這又是怎么回事？ 3、請大家結(jié)合剛才學(xué)過的知識,想一想,在為嚴(yán)重?zé)齻牟∪酥财r,是應(yīng)該用病人自己的健康皮膚?還是應(yīng)該用別人的健康皮膚?為什么? 4、類似的器官移植的例子你還知道哪些? 任務(wù)三：計劃免疫 【問題引導(dǎo)，自主探究】 自讀課文，回答以下問題： 1、什么是疫苗？疫苗是抗原還是抗體？ 2、說一說自己從小到現(xiàn)在，一共接種了哪些疫苗？分別是預(yù)防什么疾病的？ 3、為什么接種疫苗能夠預(yù)防相應(yīng)的傳染病？ 4、什么是計劃免疫？開展計劃免疫有沒有必要？ 5、我們國家開展計劃免疫有什么重要的意義？ 【展示交流，釋疑解惑】 疫苗相當(dāng)于抗原，可以使人在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而達(dá)到預(yù)防相應(yīng)傳染病的目的。 【視野拓展，感悟提升】 所有的傳染病都可以通過接種疫苗來預(yù)防嗎？ 【鞏固訓(xùn)練，自我檢測】 1、下列屬于保衛(wèi)人體的第一道防線是： （ ） A、皮膚和吞噬細(xì)胞 B、皮膚和黏膜 C、溶菌酶和吞噬細(xì)胞 D、溶菌酶和淋巴細(xì)胞 2、下列不屬于非特異免疫的是： （ ） A、溶菌酶溶解病毒 B、皮膚和黏膜阻擋病原體 C、吞噬細(xì)胞吞噬病原體 D、淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體殺滅細(xì)菌 3、為嚴(yán)重?zé)齻幕颊咧踩胨说钠つw，移植的皮膚往往不易成活，從免疫的角度分析，這種植入的皮膚屬于： （ ） A、疫苗 B、抗體 C、抗原 D、病原體 4、下列有關(guān)抗體的敘述，錯誤的是： （ ） A、抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的 B、抗體是一種特殊的蛋白質(zhì) C、抗體是由侵入人體的抗原產(chǎn)生的 D、抗體是在病原體的刺激下產(chǎn)生的 5、計劃免疫能有效地預(yù)防傳染病的流行，其原因是： （ ） A、切斷傳播途徑 B、保護(hù)易感人群 C、控制傳染源 D、ABC都對 6、如果一個人免疫中抵抗抗原侵入的功能過強(qiáng)時，容易發(fā)生： （ ） A、過敏反應(yīng) B、腫瘤 C、艾滋病 D、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎 7、下列有關(guān)抗體的敘述中不正確的是 （ ）　　 A、抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的 B、抗體是一種蛋白質(zhì)　　 C、一種抗體能消滅多種抗原 D、抗體是在抗原物質(zhì)入侵人體后產(chǎn)生的　　 8、人體產(chǎn)生抗體的過程是 （ ）　　 A、抗原→淋巴細(xì)胞→抗體 B、抗原→胸腺→抗體　　 C、抗原→脾臟→抗體 D、抗原→淋巴結(jié)→抗體　　 9、涂在清潔皮膚上的病菌會很快死亡，其原因是 （ ） A因干燥而死 B吞噬細(xì)胞將病菌吞噬 C皮膚的分泌物有殺菌作用 D淋巴細(xì)胞釋放的抗體將病菌清除。 10、一場突如其來的災(zāi)難降臨人間，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，因為SARS（嚴(yán)重急性呼吸綜合癥）。人類又多了一類看不見的敵人。戰(zhàn)爭一開始，現(xiàn)代科技就顯示出了強(qiáng)大威力。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和分子生物學(xué)的迅速發(fā)展，使人類在短短時間內(nèi)就找到了隱匿的“元兇”——新型冠狀病毒（SARS病毒）。僅在數(shù)日之后，SARS病毒的完整基因序列也被解開，快速而準(zhǔn)確的診斷試劑已經(jīng)相繼推出。切斷傳播途徑的戰(zhàn)術(shù)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的支持使人類有效地遏制了SARS的傳播。人類正在全力爭取戰(zhàn)爭的勝利：研制出SARS疫苗和特異性藥物。請回答： （1）在免疫學(xué)上，侵入人體的新型冠狀病毒被稱為________。 （2）人體會通過_______免疫的作用來消滅已侵入人體內(nèi)的病毒。 （3）在疫區(qū)，SARS患者痊愈后，再患次病的可能性就很小了，原因是__________ 【梳理總結(jié)，反思升華】 第二節(jié) 免疫和計劃免疫 組成：皮膚及粘膜 第一道防線 功能：阻擋、殺死病原體及清掃異物 非特異性免疫 組成：體液中的殺菌物質(zhì)及吞噬細(xì)胞 免疫 第二道防線 功能：溶解吞噬病原體 組成：免疫器官和免疫細(xì)胞 特異性免疫: 第三道防線 功能：產(chǎn)生抗體，清除抗原 功能 計劃免疫：有計劃地預(yù)防接種 （湖屯鎮(zhèn)初級中學(xué) 常愛芬） 5、 來通過一個探究實驗來看看酗酒和吸煙這兩種不良生活方式對人體健康的危害。 6、 自讀課本P95頁探究實驗，小組討論完成以下內(nèi)容： （1）你想探究的問題 （2）你的假設(shè) （3）如何配置不同濃度的酒精溶液和煙草浸出液？ （4）你們小組討論的實驗步驟是怎樣的？ （5）如何避免實驗的誤差 （6）完成探究實驗 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動:強(qiáng)調(diào)學(xué)生在探究活動中制定實驗步驟和具體操作時需要注意的一些細(xì)節(jié)。 提示：探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響時應(yīng)注意以下幾點。（1）水蚤的心率是100~350次/分，通常在200次/分以上。計數(shù)時應(yīng)注意，如果水蚤心跳太快，來不及數(shù)，就按心跳的速率在紙上用鉛筆點點，然后再數(shù)紙上鉛筆點的數(shù)目。（2）建議每次記錄15秒內(nèi)水蚤心跳次數(shù)，再乘以4即為每分心跳的次數(shù)，重復(fù)3次，求出平均每分心跳次數(shù)，做好記錄。（3）水蚤應(yīng)該分成5組。首先用吸管吸1只水蚤，放在載玻片中央的水滴中，在低倍鏡下觀察測試水蚤在清水中的每分心跳次數(shù)，作為實驗的對照組。然后用體積分?jǐn)?shù)分別為5％、10％、15％、20％的酒精做實驗，測試水蚤心率的變化。（4）設(shè)計好水蚤在清水和不同體積分?jǐn)?shù)酒精中的心率記錄表格。