2019-2020年七年級(jí)音樂 《飛來(lái)的花瓣》教案 人音版.doc

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2019-2020年七年級(jí)音樂 《飛來(lái)的花瓣》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉《飛來(lái)的花瓣》旋律及表現(xiàn)的內(nèi)容，了解其背景及作者。 2、情感目標(biāo)：感受、體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的學(xué)生對(duì)老師深深的依戀之情。 3、能力發(fā)展目標(biāo)：能聽辨樂器的音色。 教學(xué)分析 《飛來(lái)的花瓣》 　　 1．作者簡(jiǎn)介 　　瞿希賢(1919～　)　女作曲家。自幼愛好音樂。1948年畢業(yè)于上海國(guó)立音專作曲系，師從佛蘭克爾、譚小麟等教授。新中國(guó)成立后，長(zhǎng)期在中央音樂學(xué)院音工團(tuán)和中央樂團(tuán)創(chuàng)作組工作。她勤奮多產(chǎn)，創(chuàng)作體裁多樣，題材廣泛，音樂語(yǔ)言清新生動(dòng)，剛?cè)峒鎮(zhèn)洌挥絮r明的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，并且具有藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性。主要作品有歌曲《全世界人民心一條》、《全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)》、《新的長(zhǎng)征新的戰(zhàn)斗》，大型聲樂作品《紅軍根據(jù)地大合唱》和電影音樂《青春之歌》、《紅旗譜》、《為了和平》、《元帥之死》等。此外，她還創(chuàng)作了許多膾炙人口的兒童歌曲《早操歌》、《聽媽媽講那過(guò)去的事情》、《我們和你們》等。　　 2．音樂分析 　　《飛來(lái)的花瓣》是一首美麗的小詩(shī)。語(yǔ)言純樸，感情真摯，寓意深刻。歌頌了為人師表的優(yōu)秀教師，歌頌了美好的師生情誼，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意及無(wú)比崇敬之情。歌曲的旋律優(yōu)美，與語(yǔ)言的節(jié)奏、聲調(diào)非常貼切，其和聲效果使音樂的意境更富于詩(shī)意。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。 　　第一樂段的旋律中，休止符起了很重要的作用。生動(dòng)地表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師給予的諄諄教導(dǎo)的感激之情，他們用花瓣一樣的信件表達(dá)了對(duì)老師的無(wú)比懷念、對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛之情，形成了一種聲斷情不斷的藝術(shù)效果。 　　第二樂段采用了二部合唱的形式，由“傾吐芬芳”把歌曲推向高潮，三個(gè)“回答老師”，使情緒趨于平靜，也表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師深深的依戀之情。最后有一個(gè)補(bǔ)充樂句，它把歌曲的情感進(jìn)一步深化，令人感動(dòng)，令人遐想。 教學(xué)重難點(diǎn) 熟悉《飛來(lái)的花瓣》旋律及表現(xiàn)的內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料 設(shè)計(jì)意圖：贊美老師，表達(dá)學(xué)生和老師之間的情誼的歌曲不少，如《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，學(xué)生很早就接觸過(guò)。但是像《飛來(lái)的花瓣》這樣的合唱曲還是第一次接觸，所以在欣賞的時(shí)候不僅是讓學(xué)生從歌曲中體會(huì)師生之情，更是了解音樂是怎樣通過(guò)合唱的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)這種情感的。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好 二、談話導(dǎo)入 對(duì)于平時(shí)朝夕相處的老師，你們認(rèn)為最能表達(dá)對(duì)老師敬意的是什么？ 揭題：下面我們就來(lái)欣賞一首表達(dá)對(duì)老師敬意的歌曲——《飛來(lái)的花瓣》 三、聆聽歌曲 1、初聽，感受歌曲的旋律。 1）說(shuō)說(shuō)歌曲的演唱形式以及作品的主題是什么。 2）歌曲的情緒如何。 3）師小結(jié) 《飛來(lái)的花瓣》是一首美麗的小詩(shī)。語(yǔ)言純樸，感情真摯，寓意深刻。歌頌了為人師表的優(yōu)秀教師，歌頌了美好的師生情誼，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意及無(wú)比崇敬之情。歌曲的旋律優(yōu)美，與語(yǔ)言的節(jié)奏、聲調(diào)非常貼切，其和聲效果使音樂的意境更富于詩(shī)意。 2、再次聆聽。 1）想想歌曲分為幾個(gè)段落。 2）結(jié)構(gòu)的安排與主題的表現(xiàn)有何關(guān)系。 3）師小結(jié) 歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。 　　第一樂段的旋律中，休止符起了很重要的作用。生動(dòng)地表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師給予的諄諄教導(dǎo)的感激之情，他們用花瓣一樣的信件表達(dá)了對(duì)老師的無(wú)比懷念、對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛之情，形成了一種聲斷情不斷的藝術(shù)效果。 　　第二樂段采用了二部合唱的形式，由“傾吐芬芳”把歌曲推向高潮，三個(gè)“回答老師”，使情緒趨于平靜，也表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師深深的依戀之情。最后有一個(gè)補(bǔ)充樂句，它把歌曲的情感進(jìn)一步深化，令人感動(dòng)，令人遐想。 3、復(fù)聽 1）跟著音樂試著哼唱。 2）討論音樂用合唱的藝術(shù)形式來(lái)體現(xiàn)情感有何幫助。 4、試著為A段B段選擇形容詞，完成課本上的練習(xí)。 四、延伸 1、說(shuō)說(shuō)你對(duì)老師了解多少。 2、跟著音樂小聲唱一唱，唱出對(duì)老師深情的敬意。五、表演 請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一組音樂節(jié)目，向老師送去問(wèn)候和祝福。 六、 1）分組討論設(shè)計(jì)。 2）推薦小組表演。 七、小結(jié)下課 這首合唱曲旋律優(yōu)美，學(xué)生很喜歡聽，通過(guò)對(duì)歌詞的聽賞，很快就能理解歌曲所抒發(fā)的師生之間的情感。加上有層次的聆聽，從歌曲的形式、段落、結(jié)構(gòu)安排等多方面細(xì)致的欣賞，學(xué)生從簡(jiǎn)單的情緒體會(huì)上升到有目的性、更加專業(yè)化的欣賞，欣賞能力得到了提高