2019-2020年七年級生物上冊《探索生命的器具》教案2 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級生物上冊《探索生命的器具》教案2 蘇教版 教學目標 1、 出顯微鏡的 基本結構和作用。 2、 別幾種常用的探究器具，并說出其用途。 3、 嘗試使用顯微鏡。 4、 對學生進行愛護實驗器具的教育，使學生養(yǎng)成科學實驗的良好習慣。 教學重點 識別顯微鏡的結構和作用，嘗試使用顯微鏡。 教學難點 1、 范使用顯微鏡。 2、 安全使用常用的探究器具。 教學過程 一、 導入新課 豐富多彩的生物界蘊含著無限奧秘，這些奧秘等待著我們去探索，要進行科學探索就離不開一些器具。 （一）認識顯微鏡 出示顯微鏡，進行簡單介紹，說明利用顯微鏡可以觀察到我們肉眼所觀察不到的細微結構。 1、 學生對照書本理清顯微鏡的結構，并了解各部分的作用。 2、 各小組進行提問，并解答。 3、 對學生出現(xiàn)的問題進一步強調。 （1） 顯微鏡的拿法。 （2） 辨認目鏡物鏡的放大倍數(shù)，物象的放大倍數(shù)。 （3） 學會使用焦螺旋。 （4） 反光鏡的使用，識別平面鏡和凹面鏡。 （5） 不同光圈的使用。 4、檢查學生的掌握情況。 i. 區(qū)別目鏡和物鏡。 ii. 識別反光鏡的凹面和平面。 iii. 識別粗準焦螺旋。 （二）使用顯微鏡 1、教師一邊講解一邊操作。 （一） 對光 (1) 選擇低倍物鏡，對準對光孔。 (2) 把較大光圈對準通光孔。 (3) 轉動反光鏡，從目鏡中看到一白亮視野。 （二） 觀察 （1）E片觀察。 （2）載玻片放載物臺的通光孔的中央。 （3）轉動粗準焦螺旋，使物鏡靠近載物臺，但離1到2毫米 使物鏡慢慢上升，并看好物鏡，直到看到物象為止，最后調節(jié)細準焦螺旋使更加清晰。（看到的像是倒像，如要將看到的東西移向視野中央，則應將標本向物象相反的方向移動） 3、 學生練習，教師指導 4、 學生提出發(fā)現(xiàn)的問題，并且解決 5、 實驗完畢，準確收好顯微鏡 （三）其他探究器具的認識 二、課堂小結 三、達標測試： 一、填空題 1．填寫圖中各序號所代表顯微鏡各部分的結構名稱。 2．取送顯微鏡時，要一手握____________________，一手握____________________。 碰到玻片標本。 3．在轉動粗準焦螺旋，使物鏡下降時，眼睛一定要看著____________________，以免物鏡碰到玻片標本。 二、選擇題 1．用顯微鏡觀察微小物體時，目鏡上有“5”字樣。物鏡上標有“45”字樣。觀察到的物體的實際放大倍數(shù)是 ( ) A．5倍 B．45倍 C．50倍 D．225倍 2．把刻有“p”的載玻片放在顯微鏡下觀察時，視野中所看到的應當是( ) A．p B. b C . d